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Les saisons

Les saisons
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Les saisons Tu sais que la Terre tourne sur elle-même en un jour autour d’un axe passant par le Pôle Nord et par le Pôle Sud. Imagine que tu es le Soleil et regarde la Terre tourner. Si elle tournait vraiment comme ça, un explorateur du Pôle Nord aurait la tête en haut de l’image et pourrait te voir tout le temps, toute la journée. Donc il ne ferait jamais nuit au Pôle Nord, ni d’ailleurs au Pôle Sud, où l’explorateur aurait la tête en bas, mais te verrait tout le temps aussi. Tu sais aussi que la Terre orbite autour du Soleil en une année, mais il y a un détail important que tu peux voir sur l’animation ci-dessous : l’axe de la Terre (représenté par un trait rouge au Pôle Nord et un vert au Pôle Sud) est incliné, il n’est pas perpendiculaire au plan de l’orbite, mais incliné (d’environ 23.5°, si tu sais ce que sont les degrés) : C’est grâce à cette inclinaison qu’il fait parfois nuit aux pôles, mais surtout qu’il y a des saisons. Et le printemps et l’automne alors ? Pour en savoir plus:

Musée de la civilisation: Les phases de la Lune Pourquoi la Lune brille-t-elle? La Lune n'émet pas sa propre lumière. Elle reflète la lumière du soleil. Depuis la Terre, nous voyons donc la partie de la Lune que le Soleil éclaire. Tantôt ronde, tantôt fin croissant, la Lune change d'aspect tout au long du mois lunaire. Pourquoi? Pour mieux visualiser ce phénomène, nous vous proposons d'utiliser notre démonstration interactive.

Ensoleillement de la Terre L'animation permet de comprendre le phénomène des saisons. L'axe de rotation de la Terre n'étant pas perpendiculaire au plan de l'écliptique, selon la période de l'année, les rayons du Soleil n'arrivent pas de la même manière à la surface de la Terre : c'est le phénomène des saisons. Aux équinoxes, les rayons du Soleil sont parallèles au plan de l'équateur ; entre les équinoxes, ils sont au-dessus (printemps, été) ou en-dessous (automne, hiver), avec un angle maximum aux solstices : le soleil se positionne alors au-dessus d'un des tropiques (tropique du Cancer au solstice d'été, tropique du Capricorne au solstice d'hiver. La déclinaison solaire correspond à l'angle que font les rayons solaires avec le plan de l'équateur. Elle varie entre -23°26' et +23°26'. La limite de l'ombre (un grand cercle de la Terre) oscille donc de part et d'autre de la position à l'équinoxe. Le petit soleil montre l'endroit de la Terre où le Soleil est au zénith à cet instant. Mode d'emploi Manipulation

Astronomie Voici plusieurs activités exictantes à proposer à vos élèves. Vous trouverez des documents téléchargeables s'adressant aux éducateurs et aux élèves de tous âges et regroupés sous les thèmes les plus populaires comme la robotique, les sorties extravéhiculaires, la microgravité, la Station spatiale internationale et l'astronomie. 1. Tête à modeler : La rotation de la terre autour du soleil 2. Agence spatiale canadienne : Mission vers Mars - Ce dossier traite de la vie et du travail dans un environnement fermé en incluant des références spécifiques à Mars - Maternelle à 6e année 3. Agence spatiale canadienne : Astronomie pour débutants - Ce document complète les autres modules portant sur l'astronomie. 7. 11. 12. Retour au menu Astronomie

La lune: découverte et explication du phénomène de lunaison La séquence se déroule en 4 étapes Étape 1: mise en situation (séance 1) / Étape 2 : observation et première formulation du problème (séance 2) / Étape 3 : recherche et investigation (séance 3) Étape 4 : explication du phénomène (séances 4, 5, 6 et 7). Séance 1: situation déclenchante Les enfants s'interrogent : "La Lune change de forme, qu’est-ce que ça veut dire?" Séance 2 : Faire observer et faire dessiner la Lune chaque jour, telle qu’on la voit. Cette période d’observation a duré du mois d’octobre 1999 au mois de mars 2000. Déroulement Chaque élève a une grille d'évaluation. Fiche d’observations Un premier bilan, après quelques semaines d’observation fait apparaître les remarques et les réflexions suivantes : La Lune change. Analyse pédagogique Toutes ces remarques débouchent sur un questionnement : Qu'est-ce qui fait changer la forme de la Lune? Séance 3 : il s’agit maintenant de revenir plus finement sur le travail d'observation en analysant les relevés. Constatations Prolongement Séance 7

La Terre dans l'espace La Terre dans l'espace La Terre est la troisième planète du système solaire. La Terre est la seule planète connue sur laquelle se trouvent des êtres vivants. La Terre accomplit une rotation sur elle-même en 23 heures et 56 minutes (et non 24 heures), ce qui définit la durée d'un jour sidéral. La révolution de la Terre autour du Soleil, qui définit l'année sidérale, dure 365 jours et 6 heures. Le système solaire Le système solaire est le nom donné à notre Soleil avec l'ensemble des objets célestes qui l'accompagnent et gravitent autour de lui. L'âge du système solaire est estimé à quatre milliards d'années et demi, environ. Depuis son origine, des milliards de galaxies se déplacent dans l’Univers. Notre Soleil n’est qu’une étoile de l’une d’entre elles : la « Voie lactée ». L’Univers se serait formé il y a 15 milliards d’années, le système solaire il y a 4 milliards et demi d'années, tandis que le premier "homme" ne serait apparu qu’il y a seulement 3 millions d’années ! Activités Puzzle Bilan

Espace Elèves Bienvenue sur le site "Calendiers, miroirs du ciel et des cultures" Les animations multimédias ci-dessous vont te permettre de mieux comprendre certains phénomènes astronomiques, comme les saisons, les phases de la Lune ... Tu verras même, à travers l'histoire des calendriers, que l'astronomie est présente dans notre vie de tous les jours. Note : Si les animations ne se chargent pas, il faut installer un plugin flash sur ta machine. La course du Soleil Les saisons Les années bissextiles Les phases de la Lune Les 3 cycles : jour, mois, année L'histoire des calendriers Crédits Conception éditoriale et pédagogique et conseil scientifique : David Wilgenbus, La main à la pâte Roland Lehoucq : astrophysicien au CEA Gilles Cappe : professeur des écoles Hélène Gaillard : professeur des écoles Nathan Desdouits : polytechnicien Scénarisation de l’animation « L’histoire des calendriers » : Stéphanie Quitté Voix de l’animation « L’histoire des calendriers » : Odile Graumer Réalisation et programmation Flash :

Dossier spécial ESPACE ET PLANETES - Les premiers pas sur la Lune. Pourquoi avoir choisi la Lune?Les forces d'attraction qui existent entre la Lune et la Terre permettent de maintenir un équilibre et des conditions climatiques très particulières. Sans cet équilibre, la vie ne se serait pas développée de la même façon sur Terre. Voici quelques exemples de l'influence de la Lune:- elle ralentit la rotation de la Terre- elle influe sur certains animaux qui se servent de sa luminosité pour déterminer les périodes de reproduction- selon les périodes, elle favorise la croissance des plantes- elle provoque les marées... La lune représente aussi un certain mystère, car contrairement aux autres planètes elle ne tourne pas sur elle-même. Enfin, la Lune est la planète de notre système solaire la plus proche de la Terre. C'est pour toutes ces raisons qu'elle fut choisie comme première destination pour l'homme dans l'espace. Le premier à fouler le sol de la Lune est Neil Armstrong. Le premier pas de Neil Armstrong sur la Lune. Empreinte de pas.

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