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Les états de la matière - L'eau : solide, liquide, vapeur

Les états de la matière - L'eau : solide, liquide, vapeur
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Pollution atmosphérique La pollution atmosphérique est un sujet qui touche de près à la qualité de vie de la population. En fait, il n'existe pas une pollution, mais des pollutions atmosphériques. Chaque activité humaine génère dans l'air ambiant, des polluants en plus ou moins grandes quantités et ces polluants sont différents selon la source d'émission. Ainsi, une activité industrielle émettra en majorité certains polluants spécifiques, qui seront différents de ceux dégagés par le trafic routier. Qu'est-ce que l'air ? L’air n’est jamais totalement pur. Les polluants sont libérés dans l’air par : des sources naturelles : volcans, océans, végétation, animaux…des sources liées aux activités humaines : industrie, transport, chauffage... Il existe 2 catégories de polluants : Ceux qui sont émis directement par une source, comme le dioxyde de soufre SO2 ou le monoxyde d’azote NO ; ce sont des polluants dits primaires. L'influence de la météorologie La température Le vent La pression atmosphérique et vents synoptiques

Le cycle de l'eau En relation avec l'exposition L'eau pour tous, cette animation illustre le cycle de l'eau, et donne des informations sur les différents états de l'eau, les temps de résidence d'une molécule d'eau, les volumes des différents réservoirs terrestres. L'eau est une bien précieuse ressource. Elle est abondante mais inégalement répartie sur notre planète bleue. L'eau se présente sous différents états : liquide, solide et gazeux. Elle s'échange entre les réservoirs de la terre que sont l'hydrosphère, l'atmosphère et la lithosphère. Le ruissellement, le long des reliefs du sol.L'infiltration, à travers les fissures naturelles des sols et des roches.La percolation, en migrant lentement à travers les sols. À travers l'infiltration et la percolation dans le sol, l'eau alimente les nappes phréatiques (souterraines) et elle regagne l'hydrosphère par ruissellement. Objectifs d'apprentissage.

Ensoleillement de la Terre L'animation permet de comprendre le phénomène des saisons. L'axe de rotation de la Terre n'étant pas perpendiculaire au plan de l'écliptique, selon la période de l'année, les rayons du Soleil n'arrivent pas de la même manière à la surface de la Terre : c'est le phénomène des saisons. Aux équinoxes, les rayons du Soleil sont parallèles au plan de l'équateur ; entre les équinoxes, ils sont au-dessus (printemps, été) ou en-dessous (automne, hiver), avec un angle maximum aux solstices : le soleil se positionne alors au-dessus d'un des tropiques (tropique du Cancer au solstice d'été, tropique du Capricorne au solstice d'hiver. La déclinaison solaire correspond à l'angle que font les rayons solaires avec le plan de l'équateur. Elle varie entre -23°26' et +23°26'. La limite de l'ombre (un grand cercle de la Terre) oscille donc de part et d'autre de la position à l'équinoxe. Le petit soleil montre l'endroit de la Terre où le Soleil est au zénith à cet instant. Mode d'emploi Manipulation

Comment une tornade se forme-t'elle ? :: LES TORNADES - Les tornades sont dues à l'affrontement de deux masses d'air de températures très différentes. En effet, les tornades se forment quand l'air chaud des basses altitudes rencontre l'air froid des hautes altitudes. C'est la raison pour laquelle, les tornades surgissent généralement en fin de journée quand le soleil a réchauffé le sol pendant de nombreuses heures. - Au fur et à mesure, des vents chauds et humides sont attirés par la dépression qui génère un mouvement vrillé au sein du nuage orageux. Pourquoi l'air chaud est moins dense que l'air froid ? L'air est un gaz qui possède une densité. Quel est le relief et le climat qui favorisent une tornade ? Certains reliefs et climats favorisent l'apparition d'une tornade, par exemple un relief plat sans montagnes est favorisant. En Europe, contrairement aux idées reçues, les tornades existent. La première tornade française recensée serait celle de septembre 1669. Carte des tornades recensées en France depuis 1669. En abscisse : les mois.

26 photos pour réévaluer toute votre existence dans l'espace 1. Voici la Terre! Voici l’endroit où vous vivez. NASA Goddard Space Flight Center Image / Via visibleearth.nasa.gov 2. 3. 4. 5. L’Amérique du Nord par rapport à Jupiter NASA / John Brady / Via astronomycentral.co.uk 6. Photos qui vous feront réévaluer toute votre existence: NASA / John Brady / Viaastronomycentral.co.uk 7. 8. 9. 10. 11. 12. Photos qui vous feront réévaluer toute votre existence : 13. Pour paraphraser les propos de Carl Sagan, tout les gens et tout ce que vous avez déjà eu l’occasion de connaître existe dans ce petit point. 14. Via astronomycentral.co.uk Le soleil ne rentre même dans l’image. 15. NASA 16. Via science.na‌tionalgeog‌raphic.com 17. Via en.wikipedia.org 18. Via youtube.com ……… 19. Via reddit.com 20. Via teecraze.com 21. Toutes les étoiles que vous voyez la nuit ne font partie que de ce cercle jaune. Via Twitter: @lucybrockle (Ce n’est pas une image de la Voie Lactée, mais vous pouvez vous faire une idée). 22. Via Twitter: @smokeinpublic 23. Via hubblesite.org 24. 25. 26.

Comprendre les saisons Le Soleil décrit une grande courbe dans le ciel. Le Soleil se lève à l'EST, monte dans le ciel, pour culminer au SUD puis descend pour se coucher à l'OUEST. Nous constatons un déplacement. Par ailleurs, la course du Soleil varie selon la période de l'année. La trajectoire du Soleil (2) correspond aux EQUINOXES de printemps et d'automne (la durée du jour et la durée de la nuit sont égales, environ 12 heures). La trajectoire du Soleil (3) est la plus courte et correspond au SOLSTICE d'hiver (les journées sont courtes, environ 8 heures). En tant qu'observateur sur Terre (rose des vents sur le schéma), si la trajectoire du Soleil semble varier au cours de l'année, c'est parce que l'axe de la Terre est incliné invariablement sur le plan Terre-Soleil ou plan de l'écliptique. Les flèches au moment du lever et du coucher du Soleil sont inclinées.

SooSmile | 100% fous rires Bulles amusantes : Le CO2 en sciences à l’école primaire Traduit par Nathalie Bisson Introduction Le dioxyde de carbone (CO2) n’est pas seulement l’un des plus importants gaz à effet de serre, mais il se trouve partout autour de nous : dans l’air (0.0388% en vol) que nous respirons; dans l’air que nous rejetons (4 % en vol), dans les boissons gazeuses ; dans les gâteaux, qui lèvent grâce au CO2 produit par la levure ; et quand des produits organiques comme la paraffine, le papier, le bois ou le pétrole sont brûlés. Les ballons de gaz Lorsqu’on ajoute de l’eau à des cachets effervescents ou à de la levure chimique, il se forme des bulles : un gaz est produit. Matériel Ballons Un entonnoir Des cachets effervescents (par exemple des cachets de vitamine C) ou de la levure chimique Une bouteille transparente de 500 mL De l’eau Des béchers Un lumignon Des allumettes 1 paire de pinces (ou un pic en bois) Eau de chaux : mélanger une cuillère de ciment ou de mortier avec 250 mL d’eau. Image reproduite avec l'aimable autorisation de Chemol Chemol

100 expériences à faire pour des séances de Science passionnantesLeWebPédagogique Bonjour à tous, On se retrouve souvent démunis face à certaines notions à développer chez nos élèves. On aimerait faire des expériences faciles ludiques et passionnantes pour nos élèves mais où chercher? où les trouver ces fameuses expériences. Comment ne pas perdre un temps fou dans de veines recherches. Aujourd’hui je vais tenter de vous donner un maximum d’envie et de moyens de faire des expériences de Science dans vos classes ou à la maison. J’allai vous dresser un annuaire exhaustif des sites et blogs qui regorgent de ressources et d’expériences à mener avec vos élèves mais je me suis dit autant organiser et structurer un peu cela pour vous faire gagner du temps. 1. Pour la notion flotte/coule il convient de montrer 4 critère de flottaison ou de coulée: le poids, la matière, la présence d’air et la forme de l’objet (poussée d’Archimède) Pour cette dernière une expérience super facile avec de la pâte à modeler La barque en pâte à modeler 2. 3. 4. Bonnes expériences et bonnes Sciences

Régime de brise Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Convergence des brises à Cuba. Noter la mince bande de nuages se formant sur l'île à la rencontre des brises de la côte nord et de la côte sud Le régime de brise est un type de cellule convective qui s'établit entre deux régions dont la température est différente. Brises littorales[modifier | modifier le code] Des brises thermiques s'établissent sur les côtes par beau temps. Les brises sont nettement plus sensibles sous certaines conditions. Brises de mer[modifier | modifier le code] Haut : brise de mer, bas : brise de terre Mouvement de l'air le long du front de brise et formation de nuages Pendant le jour, la terre absorbe la chaleur émise par le soleil rapidement et réchauffe l'air au-dessus d'elle. Brises de terre[modifier | modifier le code] La brise de terre débute quelques heures après le coucher du soleil. Brises de montagne[modifier | modifier le code] Brises de pente[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code]

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