Guide pratique écrire pour Internet Apprendre à écrire sur Internet n’est pas des plus évident. L’écriture Web possède des constantes et des particularités pour : favoriser le repérage des contenus sur une page,inviter à une lecture attentive,et optimiser le partage des productions médiatiques (textes, images, audio, vidéo) sur les espaces du Web social (réseaux sociaux, forums de discussion, sites Internet et blogs) ainsi que les commentaires et échanges entre internautes et mobinautes. Pourquoi et comment L’univers complexe et essentiel de l’écriture Web a aussi ses modes et ses fondamentaux : la maîtrise de la production éditoriale en ligne est devenue très importante pour les entreprises, associations, EPN (espaces publics numériques) et institutions qui souhaitent développer leur présence en ligne. Conseils pour une écriture efficace en ligne Les chapitres se déclinent en points précis avec des captures d’écran et des liens vers des ressources. Sommaire du dossier Ecrire pour Internet Licence : Tags: dossier, écriture web
Formation professionnelle : les grandes tendances du e-Learning Article publié le 01/03/2012 En 2010, le marché mondial des produits et services e-Learning dépassait 32 milliards de dollars. Une belle performance surtout quand on sait que sur les cinq dernières années le taux de croissance annuel flirtait avec les 10 %. Un bon présage que confirme la dernière étude de marché menée par International Data Corporation, selon laquelle les revenus générés par le marché mondial du e-Learning atteindraient près de 50 milliards de dollars à horizon 2015. Comment se positionne le marché français par rapport à ses voisins européens ? « Avec un taux de croissance annuel de 15 % en 2010, la France s’impose comme l'un des marchés les plus dynamiques en matière de e-Learning », confirme Sally-Ann Moore, Consultante en e-Learning et fondatrice du Salon iLearning Forum. Qu’en est-il chez nos voisins anglo-saxons qui semblent toujours avoir une longueur d’avance sur les grandes tendances du e-Learning ? Prémices du Mobile Learning vs Boom du Rapid Learning Emilie Vidaud
Relation client : les entreprises négligent les réseaux sociaux - Informatique Les consommateurs s'expriment de plus en plus sur les réseaux sociaux. Pour autant les entreprises françaises sont encore peu nombreuses à les prendre en considération dans leur relation client. Telle est la conclusion d'une récente étude réalisée conjointement par l'AFRC (Association Française de la Relation Client) et Verint Systems, spécialiste des solutions d’optimisation de la relation client. Premier constat : "les réseaux sociaux sont considérés par de nombreux consommateurs comme des outils efficaces pour partager leurs points de vue, bons ou mauvais, et obliger les entreprises à prendre des mesures", indique l'étude. La moitié des consommateurs interrogés se disent ainsi enclins à exprimer leur mécontentement sur des réseaux sociaux. Dans le même temps, les moyens classiques de communication sont de plus en plus délaissés, à commencer par le téléphone. Les entreprises globalement peu à l'écoute Les secteurs industriels qui font les premiers pas
Tumblr 2012: guide d'utilisation pour un usage professionnel Les règles d'or du community management - Weddict : agence web & référencement Réseau Derniers articles Populaires Contact Weddict sarl Adresse : Cardoulines B2, 1360 Route des Dolines, 06560 Valbonne - Sophia-Antipolis, La FOAD (Formation Ouverte et A Distance) (Extrait du livre blanc rédigé par la communauté ODIDE du réseau FORMAVIA de la région Rhône-alpes) 1.1 Introduction La présentation dela FOAD qui est proposée ici ne se positionne pas sur un point de vue académique. Certes, le paragraphe ci-après précise quelques concepts qui en sont les composants de base, mais l’essentiel de celui-ci, comme le document dans son ensemble d’ailleurs, vise plutôt à mettre en avant la valeur ajoutée pratique de la FOAD, tout en intégrant ses contraintes de mise en œuvre. 1.2 Concepts de base Il existe plusieurs définitions dela FOAD.Par exemple la définition du collectif de Chasseneuil « La FOAD est un dispositif organisé, finalisé, reconnu comme tel par les acteurs. Ou encore la définition de la circulaire n°2001/22 du 20 juillet 2001 dela DGEFP« la FOAD est un dispositif souple de formation organisée en fonction des besoins individuels ou collectifs (individus, entreprises, territoires). 1.3 Valeur ajoutée 1.3.1 Positionnement 1.3.2 Apprenants
GED Workflow Stockage La gestion de contenu s’impose progressivement dans les organisations. Auparavant centrées sur la gestion des documents, les solutions de gestion de contenu permettent aujourd’hui de gérer tous les types de contenus, ainsi que les processus métier associés. La gestion de contenu couvre : La gestion de contenus Web (WCM, Web Content Management), pour les contenus non structurés destinés à être mis en ligne sur un site.La gestion des contenus multimédias (DAM, Digital Asset Management) ) pour les données multimédias de type images, vidéos, enregistrements sonores…La gestion de contenu d’entreprise (ECM, Enterprise Content Management), dont l’objectif est de gérer de façon unifiée l’ensemble des informations des organisations (structurées, non structurées, multimédia…) pour les mettre à disposition via un portail. Un marché dynamique Le marché français de la ged et de la gestion de contenu pèse 1,1 milliard d’euros en 2008, en progression de 8%. Croissance solide des éditeurs d’ECM
Settings Manager This information applies to Adobe Flash Player on desktop and notebook computers. To change Flash Player settings on mobile devices, visit the Settings Manager for mobile devices. Who uses this Settings Manager? Beginning with Flash Player 10.3, the Local Settings Manager supersedes this Online Settings Manager for managing global settings on Windows, Mac, and Linux computers. The Local Settings Manager can be accessed in the Control Panel on Windows and in System Preferences on Mac. To access the local Flash Player Settings Manager that is native to your operating system: Windows: click Start > Settings > Control Panel > Flash Player Macintosh: System Preferences (under Other) click Flash Player Linux Gnome: System > Preferences > Adobe Flash Player Linux KDE: System Settings > Adobe Flash Player To access Help for the local Settings Manager, click any of the individual Learn more…. links on the Settings Manager tabs, or click any of these links: What can I do with the Settings Manager?
My daily info-wrangling routine Jane Hart describes her daily personal knowledge management (or PKM) routine. It’s an inspiring yet practical workflow for information curation. Or information wrangling, as I like to call it: I like this framework for various purposes, starting with how it describes a way of handling information overload. It’s also a good model for helping people transition from an analog (print, in-person) set of habits to one including the digital world. Inspired by this, I’d like to describe my own. Every day I work through a series of channels and sources (Hart’s “Seek” category), reflect on what I find (“Sense”), then share those reflections (“Share”). 1. I find stuff, or stuff finds me, throughout the waking day. Materials arrive by the following routes: RSS: I have several hundred feeds organized into 45 folders. Podcasts: I find these to be both underappreciated and very useful. 2. Working through the above material, I make several determinations. 3. What’s not on here? How about you? Like this:
Structures de normalisation Thématique Technologies de l'information pour l'éducation, la formation et l'apprentissage, plus communément appelée normalisation du elearning et/ou des TICE. Secteur d'activité Il s'agit de disposer de normes qui permettent d’assurer l’interopérabilité et la ré-utilisation des ressources et des outils d’enseignement médiatisé et à distance pour avoir des systèmes ouverts & des données portables.Sont exclus du domaine d’application les standards non techniques : par exemple, les standards d’éducation, la définition des conventions culturelles, des objectifs d’apprentissage ou encore des contenus de formation spécifiques. Info complémentairesCommission de normalisation miroir des CEN TC353 et ISO/IEC JTC1/SC36. Etroites liaisons avec le CEN WS learning technologies & le CEN WS e-skills
Building HTML5 Applications - Practical Cross-Browser HTML5 Audio and Video When the HTML5 audio and video tags were first introduced, codec and browser incompatibilities made them difficult to use and unrealistic to deploy on large-scale Web sites. The tags were great for companies writing experimental code or doing cross-browser media development, but the HTML5 media API was too unreliable for general use. Today, things are different. Browsers and JavaScript libraries have matured to the point where you can—and should—use HTML5 media as the default for any projects that will display audio and video content. Benefits of HTML5 Media The advantage of using HTML5 for media is that you can leverage your HTML, CSS and JavaScript skills rather than learning Flash or Silverlight. Moreover, media that uses HTML5 video and audio performs better than media played through plug-ins such as Flash or Silverlight, resulting in longer battery life and smoother playback. Simple HTML5 Playback and Controls It’s much simpler—just plain HTML that needs very little explanation.
Créer des flux RSS depuis Twitter Twitter ne permet pas de s’abonner directement à des flux RSS depuis un compte ou des résultats de recherche. Pourtant, il serait dommage de se priver de ce réseau social pour effectuer sa veille. Alors plutôt que de perdre un temps précieux à effectuer des recherches manuelles, voici quelques petits trucs et astuces pour automatiser sa veille en créant soi-même ses flux RSS depuis Twitter.
E-learning | E-learning Installation, réinstallation : les logiciels gratuits pour bien commencer