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Les 10 commandements pour interagir avec des enfants dans le spectre de l’autisme - Comité TED-TSA sans frontières

Les 10 commandements pour interagir avec des enfants dans le spectre de l’autisme - Comité TED-TSA sans frontières
Traduit par Guylène Dhormes, trad. a. L'article original peut être consulté ici: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Related:  sensibilisation

Spectre autistique par James Coplan traduit en Français L'Autisme Mes Expériences avec les problèmes sensoriels: la pensée visuelle et les difficultés de la communication (titre d'origine: My Experiences with Visual Thinking Sensory Problems and Communications Difficulties. Disponible sur le WEB) par Temple Grandin, Ph.D., Professeur auxiliaire, Université de l'État du Colorado, Fort Collins, CO 80526 USA. PRÉSENTATION: Dans cet article, je vais décrire mes expériences avec l'autisme. Les expériences tactiles Pendant mes voyages et nombreuses conférences sur l'autisme, plusieurs parents m'ont raconté que la thérapie de l'étreinte pouvait être salutaire. Les problèmes tactiles de l'autiste Je me sauvais quand les gens tentaient de m'étreindre, parce que l'étreinte provoquait une énorme vague de stimulation à travers tout mon corps. La thérapie sensorielle La thérapie de l'étreinte peut devenir une technique rude et stressante de la thérapie d'intégration sensorielle qui s'utilise souvent aux États-Unis.

Communication et autisme L'autisme Trucs d'enseignement pour enfants et adultes souffrant d'autisme (traduction du texte anglais: " Teaching Tips for Children and Adults with Autism", disponible sur Internet). Temple Grandin, Ph.D. Professeur auxiliaire, Université d'État du Colorado, Fort Collins, CO 80523, USA De bons professeurs m'ont aidé à réussir. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Textes originaux à l'adresse Internet: Center for The Study of Autism, URL: http: www.autism.org/ Traduction française autorisée par Dr Claude Jolicoeur, pédopsychiatre, Montréal, juin, 1996

Au coeur du cerveau autiste - rts.ch - émissions - 36.9° Il faut sauver Liv et Nicolas Filmés sur plusieurs années, deux jeunes atteints de mucoviscidose racontent l’évolution fatale de la maladie jusqu'à la mise sur liste de greffe. Commence alors une longue et angoissante attente. Seule une transplantation de poumon peut les sauver. Ils ont accepté que la caméra de 36.9° les suive quelle que soit l’issue. Lorsque Nicolas est né il y a près de quarante ans, l’espérance de vie d’une personne atteinte de mucoviscidose était de six à huit années. Et puis brusquement il y a 3 ans, en 2006, son état de santé se dégrade. L’infirmière de coordination réceptionne la glacière contenant le poumon qui sauvera Nicolas. Cette vie suspendue à de l’oxygène, nourrie pendant le sommeil, la jeune Liv la supporte depuis déjà des mois. La petite Liv a trois ans quand sa maladie est diagnostiquée.Dans un premier temps, ses parents placent leurs espoirs dans les thérapies géniques.

L'intelligence des autistes Exemples similaires aux matrices de Raven. Par déduction logique, il faut choisir, parmi les figures proposées en bas, celle qui complète la série du haut. © Huan Tran / Ikin Images / Corbis L'essentiel • Les tests de qi évaluent surtout les capacités de langage et les connaissances acquises à l’école, ce qui défavorise les autistes. • Contrairement aux autres enfants, les autistes enregistrent souvent des connaissances sans que l’on s’en rende compte tout de suite. • Il faut faire le pari de l’intelligence, c’est-à-dire multiplier les méthodes d’enseignement, afin que le jeune autiste trouve une approche qui lui permette de valoriser son potentiel intellectuel. L'auteur Isabelle Soulières est professeure, au Département de psychologie, Université du Québec à Montréal, et chercheure au Centre d'excellence en autisme, Université de Montréal, au Canada. On sait aujourd'hui que le développement cognitif des autistes diffère en termes de langage, de perception, de mémoire, etc.

Jeu - Aspi de A à Z Une des anomalies de comportement chez l'enfant autiste souvent constatée est le jeu, plus exactement, l'absence de jeu. Moi, une des choses qui m'interpellait chez mon fils était son identité sexuelle. J'avais l'impression (ses réflexions me le confirmaient) qu'il ne s'identifiait pas du tout à un garçon. Quand il a 4 ans, je m'en ouvre à une amie qui me demande : "- A quoi est-ce qu'il joue ?". "- Ben, il ne joue pas beaucoup, il dessine surtout." "- Ah, un artiste... Cherche pas, il sera pédé !" Plus sérieusement, avec le recul, je me demande comment j'ai pu passer à côté d'un fait qui alerte de nombreux parents. Aujourd'hui encore, quand nous allons à Noirmoutier, nous allons parfois faire un tour à "L'île aux Papillons". Le fait d'être Asperger me permet de le comprendre.

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