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Ressources SVT- Tablettes Élèves Nomades

Ressources SVT- Tablettes Élèves Nomades

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Sciences et technologie, EED Des animations en sciences pour mieux comprendre - Décembre 2015 Animations permettant d’illustrer une notion vue dans le cadre des sciences Des expériences virtuelles en sciences et technologie - Septembre 2015 Des expériences à mener individuellement ou collectivement, sans contraintes matérielles ! Des activités TICE en sciences - Juin 2015 Séances de sciences mettant en œuvre des compétences du B2i Des outils pour parler de l’éclipse en classe - Mars 2015 Bande dessinée, animations, vidéos en direct, documentaires, fiches élèves, montages... Des défis TICE en sciences - Octobre 2014 Des défis sciences permettant de travailler des compétences du B2i

Tablettes - Aides et techniques - Applications incontournables BureautiquePrise de notesStockage / PartageTrousse à outilsMultimédia Bureautique Ces pages recensent quelques applications dont vous aurez certainement besoin. Cette liste n’est pas exhaustive, et se complétera au fil des jours. ViewChat. Outil collaboratif sur iPad - Les Outils Collaboratifs ViewChat est un outil collaboratif spécialement conçu pour iPad pour une utilisation facilitée en mobilité. Les outils collaboratifs en ligne les plus importants proposent souvent des applis mobiles pour permettre a leurs utilisateurs de continuer à travailler quand ils ne sont pas devant leur ordinateur de bureau. ViewChat est elle une application qui a été conçue dès le départ pour les tablettes d’Apple. Cela se sent dans l’ergonomie et les fonctions proposées. ViewChat permet de partager très facilement des fichiers avec les membres de votre équipe et de dialoguer ensemble. La conversation se fait en one to one ou à tout le groupe par texte, son ou vidéo.

Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage Le rôle de l’enseignant doit évoluer. Il n’est plus celui qui « oblige » des élèves à effectuer des tâches pour lesquelles ils ne sont pas motivés mais celui qui « accompagne » des sujets en devenir à travers la mini-crise affective et cognitive que constitue tout apprentissage, en sachant que c’est au terme de cette épreuve que se produit la "récompense endogène cérébrale". Sa tâche essentielle revient donc à éviter que les élèves se démotivent pour l’apprentissage, car si cela se produit, ils risquent de chercher ailleurs dans la motivation d’addiction (drogues, alcool, jeux, conduites à risque, violence, …) des sources exogènes alternatives d’excitations et de plaisir.

Des animations en sciences pour mieux comprendre Les animations proposées ci-dessous peuvent être proposées : Pour une visualisation individuelle sur un PC en fond de classe ou en salle informatique Pour une visualisation individuelle à la maison afin d’enrichir le contenu du cours Pour une vidéo-projection en classe afin d’illustrer une notion Késako, pour répondre aux questions scientifiques que tout le monde se pose Des activités interactives sur le corps humain

Le potentiel pédagogique de 190 applications iPad (Note: ce billet a été mis à jour le 26 juin 2015Les nouveautés sont indiquées en rouge.La section des applications de création pour réaliser des projets multimédias est aussi mise en évidence.) Des conseillers pédagogiques et une orthophoniste ont commenté le potentiel pédagogique de 250 applications iPad. Vous trouverez une description sommaire pour chaque application, un classement par discipline et niveau scolaire de même que des pistes d’exploitation pédagogique. Vous trouverez notre répertoire en format PDF. Il est disponible sous licence Creative Commons. Tablettes : les applications utiles en classe de français Suite au premier article qui retraçait de manière généraliste les avantages et les changements induits par l’arrivée des tablettes en classe de français, penchons-nous à présent sur une première sélection d’applications pertinentes et quelques conseils essentiels sur les parties pédagogiques et techniques. Une réflexion en amont avant tout Le déploiement et l’intégration du numérique dans les pratiques de classe n’est pas forcément quelque chose qui va de soi. Avant tout achat de matériel, il est important d’impliquer l’ensemble des acteurs (directeur, responsable des cours, coordinateur numérique {poste essentiel mais encore trop rare !}, enseignants et techniciens) et de réflechir aux bonnes conditions de mise en oeuvre. Quelques bonnes questions à se poser ...

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. Saurez-vous résoudre le mystère préhistorique ? Âge : 4 -12 ans Prix : 3,99€ Une histoire, une quête, des tribus préhistoriques et de l'interactivité, tous les ingrédients pour un très bon moment SlimCricket ! Mystère chez Cro-magnon Nous voici plongés au début de l'humanité. Les dinosaures ont disparus et nos… Saurez-vous résoudre le mystère préhistorique ? Laurence

Presefy. Rendez mobiles vos présentations Presefy est un service qui va vous permettre de rendre toutes vos présentations consultables et utilisables comme par magie depuis un smartphone ou une tablette. Presefy est en développement depuis un petit moment déjà. Il répond aux besoins de mobilité de tous ceux qui ont régulièrement à faire des présentations de slides sur écran pour des conférences ou des cours.

2004-800 du 6 août 2004 relative à la bioéthique Article 33 Les mandats des membres des comités d'experts chargés d'autoriser les prélèvements de moelle osseuse sur une personne mineure en application des dispositions législatives et réglementaires applicables avant la date d'entrée en vigueur de la présente loi sont prorogés jusqu'à l'installation des comités d'experts chargés d'autoriser les prélèvements de cellules hématopoïétiques issues de la moelle osseuse sur personne mineure. I. - Les autorisations de prélèvement de moelle osseuse délivrées aux établissements de santé, en application des dispositions législatives et réglementaires applicables avant la date d'entrée en vigueur de la présente loi, sont prorogées pour une durée d'un an à compter de sa publication. II. - Les organismes qui pratiquent les activités mentionnées à l'article L. 1243-4 du même code doivent déposer la demande d'autorisation prévue à cet article dans un délai de deux ans à compter de la date de publication de la présente loi. I.

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