ARASAAC: Aragonese Portal of Augmentative and Alternative Communication Cuaderno del Maestro: Consejos para educar a los alumnos en educación emocional Con la llegada de la LOMCE , los centros escolares públicos de Canarias podrán impartir en educación Primaria la asignatura de Educación Emocional y para la Creatividad (EMOCREA) La asignatura de Educación Emocional y para la Creatividad #EMOCREA, pretende validar el papel que desempeñan los aspectos del mundo emocional y creativo en relación con los contenidos curriculares como proceso y parte que garantizan la educación integral de las personas. Esta área incide de manera directa e integrada en la inteligencia emocional y creativa, capacidades que se educan con la finalidad de aumentar el bienestar personal y desarrollar un sistema de pensamiento que ayude al alumnado a adoptar decisiones adecuadas según su desarrollo psicoevolutivo. Es por tanto una educación para la vida, un proceso educativo continuo y permanente. Algunos de los objetivos de la Educación Emocional: Educar las Emociones. Puedes descargar el libro seleccionando el título de la entrada. 1. 2. 3. ¿Conoces tus emociones? 1.
CREENA - Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra Cuaderno del Maestro: Educar las emociones para crear personas felices Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación. Podemos trabajar la educación emocional en el aula para crear personas felices de una manera muy sencilla: 1. Meses con valores Trabajamos los meses con valores en el aula. Descarga todos los meses para poder trabajar las imágenes haciendo click sobre el título del artículo. 2. En este vídeo se dan algunas claves y opiniones de la comunidad educativa sobre la implantación de la asignatura “Educación Emocional y para la Creatividad”. 3. Elena, maestra de primaria, con la especialidad de educación musical, comparte en su nuevo rinconcito Aula de Elena, que nace en septiembre de 2014, su "hogar" virtual en el que cuiday mima hasta el último detalle. En él comparte sus experiencias como maestra y algunas de las actividades que desarrolla en el aula. Bueno, una vez más, la dinámica no tiene mucho misterio.
Adapro Agadix - Dislexia Nos tomamos en serio la privacidad Mediante este aviso, Asociación Galega de Dislexia con domicilio social en Rúa Torrente Ballester, 3 - 2ª 15570 Narón (A Coruña), España y con dirección de correo electrónico agadix@hotmail.es, en adelante, Asociación Galega de Dislexia Informamos a los usuarios de los distintos Website de Internet de su propiedad, en adelante, Usuarios y Website, acerca de su política de protección de datos de carácter personal, en adelante, los Datos Personales, para que los Usuarios determinen libre y voluntariamente si desean facilitar a Asociación Galega de Dislexia los Datos Personales que se les puedan requerir o que se puedan obtener de los Usuarios con ocasión de la suscripción o alta en algunos de los servicios ofrecidos por Asociación Galega de Dislexia en el Website o a través del Website. Registro de ficheros y formularios Exactitud y veracidad de los datos facilitados Cookies ¿Qué son la cookies? ¿Qué tipos de cookies utiliza esta página web? Finalidades Cesión
Dislexia. Diagnóstico e intervención. La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo. Según el CIE-10, los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión, (OPS, 1997). Para Etchepareborda y Habib, 2000, la dislexia es una dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados alguno de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado. 4.Dificultades lectoras: ¿Cómo ayudar a mi hijo con dislexia a leer? Guía La Dislexia.