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Www.competencesessentielles.ca

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Bienvenue dans l'espace Web Compétences essentielles! Les compétences essentielles sont les neuf compétences nécessaires pour apprendre, travailler et vivre telles qu'elles ont été définies par le ministère des Ressources humaines et Développement des compétences du Canada. Dans cet espace Web, vous trouverez : près de 700 ressources documentaires (textes, jeux, vidéos, présentations, etc.) dont 80% sont accessibles en ligne!des animations interactives ludiques qui mettent en scène chacune des compétences essentielles dans un contexte quotidien et permettent de les exercer : les parcours thématiques!des descriptions qui permettent de mieux comprendre chaque compétence, de savoir comment elle se développe et s'évalueune section dédiée à la notion de compétence et à la reconnaissance des acquis et des compétences au Canada

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Apprendre à apprendre : la compétence qui manque Les nouveaux rapports aux savoirs, l’impact du numérique qui nous les rendent tous (ou presque) accessibles, les nécessités nouvelles de savoir trier, sélectionner, trouver les sources, faire preuve d’esprit critique… renforcent la nécessité pour l’Éducation de développer les compétences des apprenants. L’inscription, plus que jamais indispensable, d’une éducation tout au long de la vie fait porter de nouvelles exigences sur « le temps premier de l’Éducation », celui de la scolarité obligatoire et du socle commun. En effet, il ne s’agit plus uniquement aujourd’hui pour les professeurs, d’enseigner des connaissances et pour les élèves de les apprendre.

Kompany : les ados créent leur entreprise virtuelle ! Comment réconcilier les ados avec l’idée de l’entreprise ? L’Académie de Poiters, le CEPE et six marques ont répondu à la question. En créant un serious game qui se joue sur Facebook ! Kompany, c’est un jeu sérieux qui se pratique avec les potes sur Facebook, le réseau social par excellence des ados. Tests de connaissance sur l'informatique : 100 quiz pour tester votre niveau Envie de tester vos connaissances sur vos logiciels ou services en ligne préférés ? Ne cherchez pas plus loin, nous vous proposons ici 104 tests de connaissances pour vous évaluer. 10 questions Windows 10, le quiz en 10 questions Le nouveau système d’exploitation de Microsoft est sur le point d’arriver. Vérifiez que vous le maîtrisez avec ce quiz en 10 questions…

Développer le pouvoir d’agir : l’expertise des apprenants et des formateurs au service de l’alphabétisation Soumis par Mélissa Lessard le 25 septembre 2012 - 10h58 Après trois ans de travail, il est temps de s’arrêter et de regarder le chemin parcouru. Dans la publication finale Développer le pouvoir d’agir, vous trouverez des informations sur la manière de travailler du Réseau Eur-Alpha et les enseignements qu'ils ont tirés de cette expérience. Notamment : Grammaire 5P/6P - L'analyse de la phrase - Chez maîtresse Ecline Par Ecline dans Français 5ème Harmos (CE2) le 2 Novembre 2013 à 19:49 Ah là là... la grammaire... l'analyse de la phrase... les groupes de couleur... les GN... quelle aventure!!!!!!!!!! Chaque année c'est toujours compliqué! Ca prend beaucoup de temps, les élèves s'y perdent parfois... mais au final... s'y retrouvent! Et je remarque un net progrès dans ma classe depuis que j'ai mis en place les "sacs de commissions" (ou sacs de courses).

Nouveau socle, nouveaux défis? Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité et la démocratisation de la réussite, bienveillance, réaffirmation d’une éducation aux valeurs civiques et laïques, éducation partagée sont autant de principes forts réaffirmés par la loi. Mais qu’en est-il des propositions du nouveau Conseil supérieur des programmes (CSP) qui sont soumises cet automne à une vaste concertation auprès des enseignants dans les écoles et de l’ensemble des acteurs ?

Comprendre et enseigner l’identité numérique L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net. Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011.

LEARN THE NET : palmar s des dix meilleurs astuces Dans le futur, l'accès aux sites Web se fera instantanément. Un cyberassistant parcourra le Net pour vous apporter des données jusque sur le seuil de votre porte numérique. C'est en tout cas la promesse qui nous est faite. Mais pour la plupart d'entre nous, le rêve est encore bien loin de la réalité. Il existe néanmoins diverses façons de réduire les contraintes de connexion. Les compétences de base : notions, enjeux et dispositifs » Soumis par Mélissa Lessard le 9 octobre 2012 - 15h59 Les compétences de base « Lire, écrire, compter » constituent un enjeu majeur pour la formation tout au long de la vie. Essentielles à la vie personnelle et professionnelle, elles sont le point de départ pour l’acquisition d’autres compétences, le maintien dans l’emploi et l’évolution professionnelle. Depuis la fin des années 80, la maîtrise des compétences de base est passée d’un terrain essentiellement associatif à une préoccupation du monde de l’entreprise. En Europe, l’enjeu de la maîtrise des compétences de base se traduit par une recommandation du Parlement européen qui parle de « développer des compétences clés » dès le début des années 2000. En France, la loi contre les exclusions de 1998 (article 149 de la loi du 29 juillet 1998) a permis d’ériger la lutte contre l’illettrisme en priorité nationale : l’enjeu de la maîtrise des compétences de base est inscrit dans la loi.

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