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9 compétences essentielles

9 compétences essentielles
Bienvenue dans l'espace Web Compétences essentielles! Les compétences essentielles sont les neuf compétences nécessaires pour apprendre, travailler et vivre telles qu'elles ont été définies par le ministère des Ressources humaines et Développement des compétences du Canada. Dans cet espace Web, vous trouverez : près de 700 ressources documentaires (textes, jeux, vidéos, présentations, etc.) dont 80% sont accessibles en ligne!des animations interactives ludiques qui mettent en scène chacune des compétences essentielles dans un contexte quotidien et permettent de les exercer : les parcours thématiques!des descriptions qui permettent de mieux comprendre chaque compétence, de savoir comment elle se développe et s'évalueune section dédiée à la notion de compétence et à la reconnaissance des acquis et des compétences au Canada

http://www.competencesessentielles.ca/

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Crowdsourcing : 7 bonnes pratiques pour solliciter l’intelligence collective Le crowdsourcing, ou innovation ouverte, consiste à faire appel à l'intelligence collective des employés de l'entreprise ou de ses clients et partenaires, pour résoudre un problème ou développer un produit. Son champ d'action est de plus en plus vaste. "Il s'applique désormais à tous les domaines d'activités, de l'agroalimentaire à l'industrie du luxe", estime Simon Schneider, responsable de la zone EMOA chez Innocentive. 1. Se concentrer sur un objectif précis Un projet de crowdsourcing doit adresser un problème précis. COMETE : pour développer les compétences psychosociales en éducation du patient - CRES Paca Pour aider les équipes soignantes à développer les compétences psychosociales des patients en éducation thérapeutique, ce que recommande la Haute autorité de santé, le CRES vient d’éditer un outil pédagogique : la mallette COMETE (COMpétences psychosociales en Education du paTiEnt). COMETE contient des activités, des fiches méthodologiques et des jeux de carte autour des thématiques suivantes : l’appropriation de la maladie, l’identification et la résolution de problèmes, l’image de soi-les projets de vie-l’avenir, les émotions, le rapport aux autres, l’entourage et les ressources, la confiance en soi (voir la référence). COMETE a été réalisé avec un comité de pilotage pluridisciplinaire et financé par l’ARS. Concernant sa diffusion, 280 exemplaires de la mallette ont été adressés aux coordonnateurs des programmes d’ETP de la région en octobre 2015. Télécharger le BON DE COMMANDE

L'écoute de la télévision au-delà des limites recommandées compromet les chances des enfants au préscolaire Lundi, 12 Août 2013 10:45 COMMUNIQUÉ Madame Linda Pagani Selon une étude dirigée par la professeure Linda Pagani de l'Université de Montréal et du Centre hospitalier universitaire pour enfants Sainte-Justine, chaque heure d'écoute quotidienne de la télévision au-delà des recommandations à l'âge de 29 mois est associée à une diminution du vocabulaire et des compétences en mathématiques, à une faible participation en classe (laquelle est largement déterminée par la capacité d'attention), à la victimisation par les pairs et aux habiletés physiques au niveau préscolaire. Selon la professeure Pagani, « c'était la première fois qu'une étude comparative de cohortes de naissance strictement contrôlée s'intéressait au lien entre le temps excessif passé devant la télévision par les tout-petits et les risques de problèmes de motricité et de difficultés psychosociales au préscolaire, comme la victimisation par les pairs.

Mouvement Santé mentale Québec Vous trouverez ici des exercices, astuces et pistes de réflexion sur les thêmes suivants: ■ La pause ■ La reconnaissance Apprendre à apprendre : la compétence qui manque Les nouveaux rapports aux savoirs, l’impact du numérique qui nous les rendent tous (ou presque) accessibles, les nécessités nouvelles de savoir trier, sélectionner, trouver les sources, faire preuve d’esprit critique… renforcent la nécessité pour l’Éducation de développer les compétences des apprenants. L’inscription, plus que jamais indispensable, d’une éducation tout au long de la vie fait porter de nouvelles exigences sur « le temps premier de l’Éducation », celui de la scolarité obligatoire et du socle commun. En effet, il ne s’agit plus uniquement aujourd’hui pour les professeurs, d’enseigner des connaissances et pour les élèves de les apprendre.

L’intelligence collective n’est pas l’apanage du web Dans son acception moderne, l'intelligence collective recouvre l'interactivité entre des myriades d'individus. Pourtant, il existe une définition beaucoup plus physiologique. Qu’entend-on généralement par “intelligence collective” ? Situations sociales et sensations - Upbility.fr Ajoutez le livre à votre panier et suivez la procédure d'achat en remplissant les données requises. Aucun paiement ne vous sera demandé. Un lien sécurisé vous sera envoyé automatiquement pour vous permettre de télécharger le livre. Catégorie d’âge : 5 ans et plus Cette nouvelle série de fiches illustrées « Développer ses compétences sensations » constitue un excellent moyen de travailler avec les enfants : via des activités stimulantes et amusantes, ils seront amenés à exprimer leurs sentiments, à parler de leurs réactions par rapport à différentes situations qui peuvent leur causer des difficultés. Vous trouverez dans ces cartes trois séries de situations réalistes et quotidiennes par rapport auxquelles les enfants sont invités à exprimer leurs réactions – à l’école, à la maison ou ailleurs –, ainsi qu’une série de questions orientées vers la compréhension de leurs émotions dans des situations données.

L'attention, ça se cultive En 2011, Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche dans l’équipe « Dynamique cérébrale et cognition » du Centre de recherche en neurosciences de Lyon, a publié un ouvrage intitulé Le cerveau attentif - Contrôle, maîtrise et lâchez-prise aux Editions Odile Jacob. Cet ouvrage constituait la première synthèse disponible en français sur les avancées des neurosciences cognitives sur le phénomène de l'attention, qu'on a trop souvent tendance à rapporter à une "simple" question de volonté, c'est à dire à un phénomène psychologique. Deux types d'attention

Feelings Menu Kit Cycle 2 proposé par Vincent Bidault et Olivier Decroix Liste d'émotions pour les enfants scolarisés en cycle 2 Images issues du projet Feelings (à colorier et nommer) Télécharger la version imprimable des cartes émotions

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