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AULA DE MÚSICA CEIP GERARDO DIEGO

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Música y Movimiento: PERCUSIÓN CORPORAL Y con las palmas y los pies hemos comenzado la sesión de aula de hoy. Actividad 1. Dispuestos en círculo y sentados en sillas debíamos imitar los movimientos del profesor siguiendo el ritmo marcado por él mismo. En una primera ocasión, el movimiento sólo se centraba en los pies, en concreto en las puntas, pero debían coordinarse, porque ambas no iban a la vez, sino que se iban alternando. Y practicados estos movimientos, con sus correspondientes sonidos (recordemos que este primer ritmo requería que de los dos tiempos que lo formaban, el primero se acentuara más, por lo que se punteaban los dos pies a la vez), hemos puesto en práctica una dificultad añadida. Después de realizar percusión corporal con las puntas de los pies, hemos seguido las mismas secuencias pero también poniendo en práctica nuestros talones. A prueba de ello, el profesor nos ha propuesto una tarea a realizar en casa. Actividad 2. Actividad 3. Llega el momento del POR QUÉ… Actividad 4. Número 1: Una palmada

Recursos Musicales | Mª Jesús Camino Rentería enmarchaconlastic.educarex.es/planetaeducarex/ En este monográfico podéis encontrar diversos recursos y materiales para trabajar en el aula la Edad Contemporánea Espero que os sean útiles. Resúmenes, esquemas y fichas imprimibles Un aprendizaje eficaz sólo se conseguirá si un alumno está suficientemente motivado. Podemos preguntarnos entonces qué puede hacer un profesor para despertar en el alumno el deseo de aprender. Se pueden destacar las siguientes estrategias para estimular la motivación en el aula: Propiciar un clima relajado y seguro en el aula. Concurso de cuentos:alumnos del 2º ciclo de Primaria. 4ª entrega… Se sabe hace tiempo que la testosterona hace más fértiles a las mujeres, sin embargo no se conocía la causa. (Read more…) En France, à Pâques, les enfants cherchent dans l rancoes jardins ou à la maison des oeufs et des lapins en chocolat apportès par les cloches quand elles reviennent de Rome. Hola a todos. Ahora queremos que nos ayudéis a elegir. Para la Voz de 5º: todos los alumnos de 5º

MONTESSORI HOY: enero 2012 Aprender la gama. Material: Una base ( de cartón).8 tapones con su rosca.Un rotulador.Pegamento.Una regla. Presentación: Invitar el niño.Llevar la partitura y los tapones a la mesa.dar el vocabulario al niño.Mezclar los tapones.Volver a poner los tapones en su rosca correspondiente.Opcional: tocar la nota correspondiente a cada tapón con un instrumento de música. Control de error: La nota esta escrita encima del tapón y en la rosca. Edad: A partir de 4 años. Objetivos: Aprender los nombres y lugares de cada nota. Desarrollar la lectura global. Nota del autor: Se puede crear otras partituras con melodías diferentes.

Musicalizarse Un proyecto entre todos Para participar hay que hacerlo a través de un blog de educación dejando un comentario en cualquiera de los blogs organizadores (el derecho de admisión al proyecto lo establece la dirección de "Un proyecto entre todos").Los blogs participantes han de colocar en su blog este sello, enlazado a la entrada de explicación del proyecto de cualquiera de los blogs organizadores del proyecto. Los blogs participantes se han de hacer seguidores de la lista de blogs colaboradores, para poder enterarse si alguien publica una entrada de ayuda. Aquí os dejamos el enlace a la lista: Los blogs colaboradores han de colocar este sello cuando publiquen una entrada, de comienzo de un proyecto, pidiendo ayuda a los blogs colaboradores del proyecto. Los enlaces aportados por los blogs colaboradores deben hacerse públicos para que todos puedan beneficiarse de ellos.

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