Enseigner le français par les blogs — Lettres

Amélioration du français - Accueil Twitter sur les bancs d'école | Daphnée Dion-Viens Des élèves de cinquième secondaire de Québec pourraient être les premiers à rédiger leurs devoirs de français... en 140 caractères. L'enseignante Annie Côté a décidé d'utiliser le site Internet Twitter pour les encourager à écrire en plongeant dans l'univers de la twittérature. Depuis lundi, 55 élèves de l'école secondaire Saint-Pierre et des Sentiers à Charlesbourg doivent publier un devoir de français sous forme de tweet. Cette semaine, ils devaient rendre hommage à quelqu'un ou à quelque chose en 140 caractères, espaces et ponctuation inclus (voir plus bas). «Dans mes cours, les élèves sont souvent tentés d'envoyer des textos avec leur téléphone cellulaire. L'enseignante de français leur a donc demandé de développer leur style littéraire en fignolant «une phrase jolie et bien écrite sur un thème précis», un exercice qui demande un peu plus d'efforts que de taper quelques mots en vitesse lors d'une séance de clavardage. Twittérature M. Pour M. Hommages en 140 caractères

TICE et B2i > Blogs Rubrique à adopter | Page mise à jour le 5/7/2010 Les blogs de WebL 500 blogs de classes animés par des professeurs de français, avec des projets tous différents. Vous aussi, ouvrez votre blog sur WebLettres : c'est facile, gratuit, sans publicité et nous vous apportons une assistance technique, juridique et pédagogique. Blog-notes (Clemi) Un plaquette au format PDF à imprimer et à distribuer aux élèves : elle est à la fois un récapitulatif simple de ce qu'il faut et ne faut pas faire, et un excellent support pour travailler en classe sur les questions de propriété intellectuelle et d'identité numérique posées par les blogs. Diporama : Les blogs et leurs diaporama réalisé par les CPE du bassin d'Aurillac (académie de Clermont-Ferrand) permet de faire le point sur les questions relatives aux usages des blogs.

Sites Web | Base de données en alphabétisation des adultes ABC Alpha pour la vie Canada Catégories : Apprentissage, Compétences essentielles ABC Alpha pour la vie Canada est dédié à la promotion de programmes nationaux de sensibilisation à l'alphabétisation, et à l'appui des groupes locaux d'alphabétisation. C'est aussi l'organisme fondateur de la Journée de l'alphabétisation familiale, une initiative nationale qui fait la promotion de la lecture et l'apprentissage en famille. ABC Communautaire - Péninsule du Niagara L'ABC Communautaire est un organisme sans but lucratif qui a pour mandat d'alphabétiser les adultes francophones du Niagara. L'ABC des Hauts Plateaux Montmagny - L'Islet Catégorie : Apprentissage Cet organisme a pour mission de permettre aux adultes qui éprouvent des difficultés en lecture, en écriture et en calcul d'acquérir les habiletés nécessaires à leur intégration sociale et de sensibiliser la population aux conséquences sociales et économiques liées à l'analphabétisme. ABC des Portages Accès-Cible SMT (santé-mentale-travail) Alphare

Enseigner la littérature : Un défi culturel et politique dans le monde "C'est l'enseignement le plus politique qui puisse exister". Emmanuel Fraisse, professeur à Paris III, démontre cette affirmation dans le numéro 61 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres consacré à "Enseignement et littérature dans le monde". S'appuyant sur des analyses de cet enseignement aux Etats-Unis, en Russie, en Chine, au Danemark, à Haïti, au Sénégal, au Québec et en France, E. Fraisse montre que partout l'enseignement de la littérature est un défi, une lutte entre culture nationale et ouverture, entre tradition intellectuelle et utilité, entre crainte et renouveau. Spécialiste des questions comparatistes en éducation, la Revue internationale d'éducation de Sèvres s'attaque à un objet totalement nouveau avec ce numéro 61 : il s'agit de comparer un enseignement avec ses contenus et ses exercices dans des pays extrêmement différents, au-delà de la sphère classique de l'OCDE. De ce voyage, Emmanuel Fraisse ramène quelques certitudes.

Le Métablog Comme promis voici la synthèse de la discussion menée au mois de juillet sur la liste "blogueurs". Tout d’abord je tenais à remercier les 19 enseignants qui ont participé à la discussion. Vos bilans étaient très complets et instructifs. Place maintenant à quelques morceaux choisis. 1. Les types de blogs A vous lire on peut remarquer la diversité de vos expériences : du projet collectif en club au complément de cours alimenté par l’enseignant lui-même. « Mon blog "principal" était un projet de classe en 4e. « Je me suis servi de cet outil comme d’un complément au cours plus que comme un lieu d’échange ou de création personnelle. » Annie S. « J’ai moi-même mis en place deux blogs cette année : le premier dans le cadre d’un club de grec, le 2e destiné à mes élèves de 5e de manière à travailler l’écrit en demi-groupes, lors d’une heure de quinzaine. » Cécile R. 2. « les commentaires venus de l’étranger.... faire sortir le texte de la classe était mon objectif, là il fut atteint. 3. « La salle.

Livres Ouverts : Sélection de livres pour les jeunes EPUB (format) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir EPUB. EPUB (acronyme de « electronic publication » ou « publication électronique », parfois noté ePub, EPub ou epub) est un format ouvert standardisé pour les livres numériques. EPUB est conçu pour faciliter la mise en page du contenu, le texte affiché étant ajusté pour le type d'appareil de lecture. La dernière version standardisée, EPUB3[2], repose sur l'HTML5, ce qui ouvre la voie à de nombreuses extensions. Les livres au format EPUB3 peuvent connaître les fonctionnalités du lecteur à l'aide de la classe JavaScript epubReadingSystem spécialisée, cela leur permet d'adapter le contenu au produit[4]. Diverses applications permettent de créer un fichier EPUB directement ou à partir de fichiers dans d'autres formats[5]. Excepté l'Amazon Kindle[6], toutes les liseuses sont compatibles avec le format EPUB. Liseuses compatibles avec le format EPUB:

En faire tout un blog ! Blog-notes Une plaquette pour les élèves Les jeunes collégiens et lycéens se sont emparés de ce formidable outil que sont les blogs. Faciles d’accès, bien adaptés à des écrits courts, répondant à la soif relationnelle des jeunes, les blogs connaissent un développement fulgurant. Mais, comme tout outil d’expression, pour bien l’utiliser, il convient d’en connaître les limites. Au printemps 2005, de nombreux adolescents ont payé assez cher, dans leurs établissements, leur méconnaissance des règles de base de l’expression publique. C’est la raison pour laquelle le CRDP de l’académie de Versailles, l’équipe académique du Clemi et le Clemi national ont souhaité proposer une plaquette d’information à l’intention des élèves. Distribué largement dans les collèges et lycées de l’académie de Versailles en octobre 2005 (35 000 exemplaires), ce document est également téléchargeable [ci-dessous en deux versions graphiques (les contenus sont identiques).