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Attitude de l'adulte (suite) - Nido

Attitude de l'adulte (suite) - Nido
Pour faire suite à l'atelier du samedi 4 février sur l'attitude de l'adulte, je vous invite à lire ce texte, trouvé sur le site "mariamontessori.com" et que j'avais envie de relayer ici. —Manuel pour parents montessoriens Par Donna Bryant Goertz Texte en anglais ici : Chers parents, Je veux être comme vous, mais à ma manière. Je veux devenir comme vous, par mes propres efforts. Je veux vous regarder et vous imiter. Je vais vous demander parfois de faire par moi-même un grand travail parce que je vous vois faire, mais ce n’est pas ce qui me convient. Je veux penser comme vous, me comporter comme vous et avoir les mêmes valeurs. Nous avons de la chance car en moi je porte mon propre plan de développement, pour devenir comme vous. En fonction de ma personnalité je vais mener cette guerre ouvertement ou intérieurement. S’il vous plait, préparez mon environnement à la maison afin que je puisse faire mon travail. La télévision est une entrave à mon développement.

http://www.nido-montessori.fr/Attitude-de-l-adulte-suite

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La bibliothèque des enfants - Nido Les parents qui découvrent Montessori font très vite du tri chez eux, dans les jouets et... dans les livres ! Cette question du choix des livres revient souvent et il est vrai qu'il faut chercher pour trouver des livres pour enfants qui correspondent à la philosophie Montessori. Que faut-il retenir pour choisir un livre ? Ateliers autonomes maths GS CP CE1 Cela fait près d'un an que la chose mûrit dans ma tête, que l'envie était là d'organiser des ateliers mathématiques dans ma classe de cycle 2. C'est en m'intéressant aux ateliers de type Montessori, et en lisant la pratique de Fofy, que j'ai enfin trouvé une organisation qui me convenait. Donc, depuis la rentrée de janvier, j'organise chaque vendredi des ateliers dans la classe. Il s'agit à la fois d'ateliers individuels autonomes et de groupes de jeux de calculs mentals dirigés avec moi. Concrètement, une fois que j'ai présenté tous les ateliers à la classe, les élèves choisissent l'atelier qu'ils désirent faire, le réalisent puis le remettent en ordre avant de passer à un autre atelier. J'ai établi quelques priorités selon les besoins de mes différents niveaux, ainsi l'atelier de repérage sur un quadrillage est fléché "priorité CE1", certains pavages simples sont plutôt fléchés "priorité GS".

INTRODUCTION A LA PEDAGOGIE MONTESSORI 3-6 ANS Que vous soyez parents ou enseignants, vous êtes de plus en plus nombreux à vouloir en savoir plus sur la pédagogie de Maria Montessori. C'est pourquoi, nous vous proposons un cycle de 4 "conférences-ateliers" destiné à vous présenter plus en détail la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans. Ce cursus vous permettra de mieux saisir la spécificité et les enjeux de la pédagogie et de découvrir chacun des grands axes d'activités dans leur cohérence d'ensemble. Le calendrier retenu est le suivant: Samedi 28 avril: Maria Montessori: un regard nouveau sur l'enfant. Les plans de développement de l'enfant de 3 à 12 ans - L'ambiance et le rôle de l'éducateur.

L'Atelier Montessori : tout pour fabriquer son matériel Montessori Calcul : Les barres bleues et rouges 10 barres en bois de section carrée de 2.5 cm x 2.5 cm environ. Leur longueur varie de 10 cm à 1 m, avec une incrémentation de 10 cm entre chaque barre. Les barres sont peintes en rouge et en bleu, avec une alternance des couleurs tous les 10 cm. Egalité, similitude, équivalence Ce travail de géométrie est simple et agréable à mettre en place et il est absolument fondamental pour comprendre de nombreuses notions par la suite. Il nécessite d'avoir 2 matériels un peu coûteux mais que l'on peut aisément fabriquer soi-même: les carrés et les triangles partagés. Le matériel des carrés partagés se compose de 9 carrés de 10 cm de côté. L'un de ces carrés est entier, les autres sont partagés en parties égales.

Pédagogie Montessori Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation dite ouverte, par rapport aux méthodes dites fermées ou traditionnelles, telle que l'enseignement mutuel. Sa pédagogie repose sur l'éducation sensorielle et kinésthésique de l'enfant. » Blog Le coin Montessori Pour l’activité du serpent positif, j’ai fabriqué 2 boîtes : une grande boîte telle que L = 30 cm, l = 21 cm et h = 3,5 cm (pour les barrettes de couleur)une petite boîte telle que L = 12 cm, l =12 cm et h = 3,5 cm (pour le change positif) Fabrication de la grande boîte

Montessori en france : bilinguisme - education alternative - association montessori internationale - CP - ecole a la maison Les chambres des enfants doivent clairement refléter leur personnalité et leurs centres d’intérêts. Même si d’eux-mêmes ils ont tendance à créer le désordre, les jeunes enfants ont un énorme besoin et un amour pour un environnement ordonné. Chaque chose doit avoir sa propre place et l’environnement doit être organisé pour que l’enfant agisse facilement dans une ambiance bien ordonnée. Idéalement, le lit du jeune enfant devrait être posé sur le sol, pour que les jeunes enfants le fassent facilement eux-mêmes, se couchent et se lèvent seuls. Plutôt que d’utiliser un petit lit de bébé, Maria Montessori encouragent les parents à modifier la chambre pour faciliter à la fois la liberté et l’indépendance précoce de l’enfant.

Merci qui ? MERCI MONTESSORI !: Waldorf everyday... #2 Bonjour à tous ! :-) Je reviens aujourd'hui pour le deuxième volet de mon article consacré à la pédagogie Waldorf, bien qu'elle soit certainement, parmi les pédagogies alternatives, celle qui paraisse le plus éloigné de la pédagogie Montessori. Le sens commun lui reproche souvent de ne pas être assez exigeante sur le plan intellectuel - et on fait exactement le reproche inverse à la pédagogie Montessori ! Le "programme" de mathématique en pédagogie Montessori C'est en fait ce qui fait le plus défaut quand vous êtes intéressé par cette pédagogie et que vous n'avez pas suivi de formation (mon cas). De plus en plus d'informations circulent mais la progression reste mystérieuse. Voici donc un billet récapitulatif (et encore fourre-tout, repassez dans quelques semaines, mois, années) des ressources du net (et de ce blog) concernant la progression en mathématique.

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Expériences Avec les filles j'ai envie d'orienter nos matinées de "travail" vers la découverte du monde car cela les intéresse beaucoup évidement, et qu'il y a une quantité de choses que l'on peut faire facilement, une quantité de sujets à explorer tout en suivant leurs envies. Les apprentissages plus scolaires comme la lecture, l'écriture et les mathématiques ne motivent plus Liv pour le moment, faire diversion de cette manière la ramènera plus tard à cela. En plus, indirectement, elle va lire, écrire et compter !

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