background preloader

Methodologie/

Methodologie/
Related:  Préparation du CAFIPEMFJUANCA

Les activités gymniques Accueil > [Pédagogie] > Maternelle IEN responsable de la Mission maternelle 94 : Josette DENIZART, 27e circonscription du Val-de-Marne La rentrée 2016 est l’occasion de mettre en œuvre dans toutes les écoles de France les réformes pédagogiques répondant à l’ambition d’une école exigeante, qui fait acquérir à tous les élèves les connaissances et les compétences fondamentales. De nouveaux cycles d’enseignement, conçus sur trois ans, permettent aux élèves de découvrir puis de réinvestir chaque notion du programme et de construire à leur rythme les apprentissages et les compétences attendues. Le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, donne son unité et son identité à l’école maternelle, qui joue un rôle essentiel dans la lutte contre les inégalités, en particulier en matière d’acquisition du langage. Ouverte à tous, elle prépare les jeunes enfants, de manière progressive et respectueuse de leur développement, aux apprentissages ultérieurs. marie-noelle.bordereaux@ac-creteil.fr

Découverte du monde - Mes maternelles : Petite et Grande section Nous sommes partis en car de bon matin. Dans le car, nous avons suivi l'itinéraire sur une tablette grâce à la géolocalisation. En arrivant, nous avons posé nos sacs dans la grande salle et nous avons joué un peu (avec le plaisir de retrouver les CP CE1 de l'école élémentaire) pour attendre que l'herbe sèche. Puis chaque groupe est parti avec un adulte et des plans du centre aéré pour nous repérer, reconnaitre tous les symboles et savoir dans quel sens prendre le plan. En revenant, nous avons aussi fait le point sur tout ce que nous entendions : grillons, grenouilles, voix, moteurs, oiseaux... le grillon et ce que nous sentions : acacia, tilleul, herbe coupée Ensuite, Monique a donné à chaque groupe 4 photos et nous devions retrouver où elle était pour la prendre. Pour le travail suivant, les groupes sont partis chacun avec une tablette. Nous sommes ensuite revenus tous ensemble, nous avons échangé les tablettes et nous sommes partis retrouvé où les copains avaient pris la photo.

S'approprier le langage Pomme : une image, un motExtr. Des recettes pour parler en maternelle , s.d. Votre contact Marc Gonon Le langage oral est le pivot des apprentissages de l’école maternelle. L’enfant s’exprime et se fait comprendre par le langage. Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine. Elèves non-francophones Quels apports langagiers pour les élèves non-francophones scolarisés à l’école maternelle ? Voici un choix de corpus de mots répondant aux besoins spécifiques des élèves non-francophones scolarisés dans les REP et RAR Brossolette de la circonscription de Mulhouse2 ; une démarche et des supports adaptés. Composition du groupe de travail : Dominique Richert CPC (Mulhouse 2), Emmanuelle Rocton (PEMF GS Brossolette), Esther Miclo (enseignante maternelle Brossolette), Emmanuelle Margotton, Catherine Ruff, Anne Ludwig, Magali Schreck (Enseignantes supplémentaires RAR, RRS). Introduction (format Adobe PDF - 102.81 ko) Démarche et lexique (format Adobe PDF - 99.58 ko) Activités Séquences L'appel

Documents - sitEColes Un document paru au B.O. du 3 septembre 2009 qui présente une déclinaison du référentiel de compétences des enseignants avec des spécificités de la maternelle. sitEColes vous propose : - une synthèse de ce B.O. (voir ci-dessous),- une présentation sous forme de tableau qui reprend les formulations du B.O., cliquez ici, (fichier au format PDF),- l’intégralité du texte du B.O., cliquez ici. L'école maternelle est une étape décisive dans l'appropriation progressive par les élèves des connaissances et des compétences du socle commun. Les grands titres de ce B.O 1) Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable1-1 Connaître l'histoire de l'école maternelle,1-2 Exercer une autorité bienveillante et adaptée. 3) Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale3-1 Maîtriser les disciplines de l'école primaire,3-2 Mettre en oeuvre sa polyvalence, 3-3 Savoir différencier structuration et systématisation,3-4 Participer à la construction d'une culture commune.

La boîte à outils Cycle 1 Bienvenue sur la page maternelle de la boîte à outils du remplaçant ! Sur ces pages vous trouverez tout ce qui concerne les classes de maternelle. Des tout petits aux grandes section.Dans les menus de gauche nous avons regroupé les ressources classées par domaine et par niveau.A droite, vous trouverez des idées générales pour la conduite de la classe ou sa prise en main ainsi que que des fiches pratiques transdisciplinaires ou sur des thèmes liés au calendrier. Une rubrique spéciale est consacrée à la validation des compétences du B2i et à tout ce qui es lié à l'utilisation des TICE à la maternelle. Biensûr, toutes vos remarques, sugessions, propositions sont les bienvenues.Mais surtout, vos contributions nombreuses et variées sont attendues avec impatience.Vous trouverez de nombreux liens vers d'autres sites intéressants ainsi que qu'une liste de logiciels propre au travail en maternelle.Merci de votre visite et bon surf !!!

Situations de langage à l’école maternelle Hélène Ali-Ouanas Un énoncé linguistique ne prend sens qu’en situation. L’aménagement de situations pédagogiques par le maître : moments construits, organisés, ou opportunités saisies dans le déroulement de la journée, permet aux enfants de prendre la parole « pour de vrai ». Les moments de langage à l'école maternelle Le tableau ci-joint est un inventaire non hiérarchisé, et non exhaustif. Les variables d'une situation de langage Il ne s’agit pas d’un classement hiérarchisé, étant donné que toutes ces variables sont en interaction dans une situation de langage. Le sujet ou le contenu du discours (le thème) Il peut être choisi ou non par les enfants, l’objet de la discussion peut être connu ou inconnu, présent ou absent. La tâche linguistique Celle-ci peut être induite par le thème, proposée ou imposée par le maître. La dominante de la situation de langage Elle peut être : La nature de la situation scolaire La dimension du groupe La situation d’interlocution Sont à prendre en compte :

Un parcours de gymnastique pour se servir des outils informatiques La maternelle numérique de Montmartre - Partie 1 Un parcours de gymnastique interactif À l'école maternelle de la rue Vauvenargues, les élèves de moyenne et de grande section de la classe numéro 4 n’ont pas l’air endormi à la veille des vacances de la Toussaint. Et pour cause : avec leur maître Denis Desjour, ils doivent décrire, à l’aide des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education), le parcours de motricité qu’ils réaliseront avant la récréation de 15h00. Assis sur une chaise au ras du sol devant les 28 enfants de 5 ans de sa classe, Denis Desjour leur explique ce qu’il attend d’eux dans un langage clair, détaillé et particulièrement bien articulé. À l’aide d’un Mac, d’un rétroprojecteur et d’un TBI, les élèves de l'école maternelle Vauvenargues préparent leur parcours de gymnastique en décrivant atelier par atelier ce qu’ils doivent faire.

Fiches de graphisme GS L'idée est de partir d'une oeuvre d'art (jardin, architecture...) ou de l'observation du monde qui nous entoure pour découvrir un geste graphique, enrichir, faire évoluer les tracés des élèves et provoquer (qui sait ?) la création. En même temps qu'ils enrichissent leurs compétences dans le domaine graphique, l'idée est de mettre les élèves en présence de ces oeuvres pour leur apprendre à regarder avant de leur donner envie de faire tout en leur transmettant une culture et une première ouverture à l'Art. Vaste programme.... Pour chaque document, vous trouverez une photo de l'oeuvre étudiée et la fiche d'activité graphique pour l"élève. Ma progression en graphisme c'est ICI LE POINT : La porte cloutée LA LIGNE VERTICALE: Le Parthénon LA LIGNE HORIZONTALE: Le temple maya LE QUADRILLAGE: La ville pieuvre LA LIGNE OBLIQUE: La tour de Pise LE ROND: Les jardins de Marqueyssac LA LIGNE BRISEE: Les entrepôts de Chatham LES CRENEAUX: Le château fort de Tarascon LES CRENEAUX: La muraille de Chine

L'oral à l'école maternelle - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris Retrouvez dans cet article une sélection documentaire sur le développement du langage oral à l’école maternelle : documents empruntables à la médiathèque et ressources en ligne. Les ressources du web Programme de l’école maternelle, petite, moyenne et grande section BO hors-série n° 3 du 19 juin Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle BO hors-série n° 3 du 19 juin Socle commun de compétences et de connaissances Décret n°2006-830 du 11 juillet Le langage à l’école maternelle Outil réalisé par le ministère proposant aux enseignants des repères essentiels pour mener à bien l’apprentissage du langage de la petite section à la grande section. Les ressources de la médiathèque

Français - Lecture - Exercices Bibliothèques: emprunter des livres numériques, service gratuit en ligne Bibliothéque numérique de la francophonie des Amériques Sur ce site, vous pouvez emprunter des livres numériques, en français, pour les enfants, les adolescents et les adultes. Les ouvrages, romans jeunesse, bandes dessinées, documentaires, etc., sont disponibles en format ePub et/ou PDF. L'inscription à ce service est gratuite, mais nécessaire. Bibliothèque et archives nationales du Québec: Livres numériques Sur le le site de la bibliothèque et archives nationales du Québec, il est possible d'emprunter des livres numériques pour enfants, adolescents et pour les adultes. Ce service est réservé aux résidents du Québec. PRETNUMERIQUE.CA est une plateforme qui permet aux lecteurs québécois d’emprunter des livres numériques en se branchant au site Web de leur bibliothèque.

Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Conception d'un film d'animation La réalisation d’un film d’animation à l’école primaire est un projet pluridisciplinaire permettant de travailler le langage oral et écrit, les sciences, les arts visuels, l’éducation musicale... Fédérateur des différentes disciplines ainsi que des élèves, ce projet permet à l’enseignant d’introduire de nouvelles compétences ou de permettre la réactivation de compétences connues des élèves au service d’un projet valorisant. Le film est donc un prétexte à une production d’écrits, à l’invention d’une histoire, à pratiquer les tice... L’intérêt pédagogique sera multiple : donner du sens aux compétences acquises par les élèves renforcer, réactiver des compétences dans un nouveau contexte au profit d’une réalisation concrète générer des situations problèmes qui conduiront à la découverte de nouvelles compétences inciter à une pratique régulière et pertinente des TICE permettant d’aller vers une validation des compétences du B2i une fable,

Super Imagier On retrouve les thèmes suivants: imagier des animaux imagier des fruits et légumes imagier du corps humain imagier de la maison imagier des vêtements en bonus, un planche à imprimer plusieurs fois pour transformer l'imagier en loto des syllabes ! 2 imagiers proposés par Amélie ! recto des cartes planches loto des syllabes la trame pour faire vos propres cartes :) le jpeg le format publisher la Circonscription de St Marcellin - EPS - Parcours de motricité Cyril GIRARD CPC EPS St Marcellin Octobre 2011 Propositions élaborées pour les écoles maternelles de St Marcellin... Mais qui peuvent être développées sur le reste de la circonscription. Me contacter. Les enjeux - Les programmes - Les compétences travaillées - Les comportements visés - La notion de « prise de risque » Le matériel - Planning de répartition des lots - Composition des lots Que faire avec ce matériel ? - Ateliers et/ou parcours ? - Comment passer les consignes ? - Jouer sur toutes les variables - Propositions pour utiliser le matériel - Ce que je dois prévoir avant la séance Pour aller plus loin - Diversifier les rôles des enfants - Concevoir des parcours avec les élèves - D’autres situations pour « faire parler » - Organiser des défis parcours - Exploiter un album - Autres liens utiles - Les programmes A l’école maternelle aucun volume horaire hebdomadaire de pratique des activités physiques n’est mentionné. - Les compétences travaillées Mais aussi « décrire ou représenter un parcours simple ».

Révisions, exercices, jeux, cahiers de vacances gratuits pour le primaire et le collège : maths, français, anglais, sciences, ... Révisez et apprendre gratuitement tous les programmes du primaire au collège dans toutes les matières gratuitement : français, maths, histoire, géographie, sciences et anglais. Tests, jeux éducatifs, cahiers de révisions et d'entraînements... Plus d'un millier de questions commentées, des exercices corrigés et des jeux éducatifs sont mis gratuitement à votre disposition pour accompagner vos apprentissages à l'école primaire et secondaire. Révisez l'essentiel des programmes scolaires pendant les vacances et amusez-vous en apprenant... Les cahiers de révisions du CP en français et en maths sont déjà disponibles en libre accès (plus de 130 pages d'exercices, de cours et de fiches pratiques à impimer pour réviser sur la plage ou chez vous)... Révisions et aides scolaires gratuitement accessibles... Utilisez également nos guides méthodologiques : un cours multimédia portant sur les mécanismes d'apprentissage : comment fait-on pour apprendre ? Bon voyage !

Related: