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(8) THE END OF TEACHING by @agalorda

(8) THE END OF TEACHING by @agalorda
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Connected Learning: Reimagining the Experience of Education in the Information Age This weekend, I am attending the Third Digital Media and Learning Conference, hosted by the MacArthur Foundation, as part of their efforts to help build a field which takes what we have learned about young people's informal learning, often through the more playful aspects of participatory culture, and apply it to the redesign and reinvention of those institutions which most directly touch young people's lives -- schools, libraries, museums, and public institutions. Today, the MacArthur Foundation is releasing an important statement about the underlying principles they are calling "connected learning," a statement which helps to sum up the extensive research which has been done by the DML network in recent years. Their goal is to foster a wide reaching conversation not simply among educators but involving all of those adults who play a role in shaping the lives of young people -- and let's face it, that's pretty much all of us. For more information, check out this website.

Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités Eric Sanchez, Institut Français de l’Enseignement (IFE) L’éducation est aujourd’hui soumise à un changement de référentiel. The IB Career-related Certificate (IBCC) Life in the 21st Century places many demands on students. Enabling students to become self-confident, internationally minded learners must be integral to their education. The International Baccalaureate (IB) has developed a framework of international education incorporating the vision and educational principles of the IB into local programmes to address the needs of students engaged in career-related studies. *This video will shortly be available in French and Spanish The IB Career-related Certificate (IBCC) increases access to an IB education and is specifically designed to provide a flexible learning framework that can be tailored by the school to meet the needs of students. What is the IB Career-related Certificate (IBCC)? The IBCC’s flexibility allows schools to meet the needs, backgrounds and contexts of students with each school creating its own distinct version of the IBCC. The IBCC framework is built around three interconnected elements: The IBCC enables students to:

Khan Academy Conjoncture : Une troisième révolution industrielle est en vue L'économiste américain Jeremy Rifkin présente ce mardi à Paris son dernier essai sur les mutations en cours de l'économie et les bases d'une croissance durable tout au long du XXIe siècle. Voici sa vision du futur. «Une troisième révolution industrielle doit prendre le relais de notre modèle actuel, à bout de souffle», assure l'économiste américain Jeremy Rifkin. Ce modèle alternatif repose sur les énergies vertes et sur Internet, estime Jeremy Rifkin. Après l'alliance de la vapeur et de l'imprimerie au XIXe siècle, et celle du moteur à explosion et de la télétransmission au XXe siècle, la troisième révolution industrielle basée sur la combinaison des énergies renouvelables et de la communication en réseaux dématérialisés a débuté. Cinq préalables à une nouvelle révolution industrielle Plusieurs étapes doivent être franchies pour pouvoir entrer dans cette nouvelle ère économique, comme il l'explique dans son dernier essai*, présenté mardi à Paris. Ce modèle peut paraître futuriste.

Notre cerveau à l’heure des nouvelles lectures Maryanne Wolf, directrice du Centre de recherche sur la lecture et le langage de l’université Tufts est l’auteur de Proust et le Calmar (en référence à la façon dont ces animaux développent leurs réseaux de neurones, que nous avions déjà évoqué en 2009). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel au Centre Pompidou, la spécialiste dans le développement de l’enfant est venue évoquer « la modification de notre cerveau-lecteur au 21e siècle » (voir et écouter la vidéo de son intervention)… Image : Maryanne Wolf face au public sur la scène du Centre Pompidou, photographiée par Victor Feuillat. Comment lisons-nous ? « Le cerveau humain n’était pas programmé pour être capable de lire. La présentation de Marianne Wolf via l’IRI. Pour autant, le circuit de la lecture n’est pas homogène. Ce qui stimule le plus notre cerveau, selon l’imagerie médicale, c’est d’abord jouer une pièce au piano puis lire un poème très difficile, explique Maryanne Wolf. Notre avenir cognitif en sursis ?

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Etudiante, je hais les partiels, marathon des nerfs pour perroquets Si l’on se réfère à la terminologie en vogue, je suis actuellement étudiante en quatrième année dans une « grande école » dont on ne cesse de vanter la qualité de l’enseignement. On évoque souvent le désintérêt des jeunes pour l’école. Pourtant, il y a quatre ans lorsque j’étais encore la candidate n°4307, j’ai senti mon cœur faire des claquettes sur mon estomac en remettant ma copie aux surveillants. Je sors d’une session d’examens. Au bout de huit pages... un « peu clair » Il y est souligné que la correction n’aide en aucun cas l’étudiant à progresser, puisque les fameux « partiels » ne donnent lieu à aucun retour. De même, le rapport souligne que le contrôle continu est rarement assorti d’un réel travail sur les difficultés de l’étudiant. La note sur 20, nuancier de 80 humeurs Autre aberration : la note sur 20. Comme le souligne très bien le rapport, si le professeur pousse jusqu’au quart de point, cela laisse jusqu’à 80 possibilités à sa subjectivité de s’ébattre sur votre copie.

Association pour la pensée complexe Intention et buts Le mode de pensée qui nous a été inculqué obéit essentiellement à des principes de disjonction, de réduction et d'abstraction. Il isole les objets de connaissance les uns des autres, et il rend donc difficile l'appréhension des solidarités, interactions et implications mutuelles qui lient ces objets. Il privilégie la connaissance des unités de base ou des parties constituant les systèmes, sans nous inciter à opérer une navette cognitive des parties au tout et du tout aux parties. Nous disjoignons et ventilons en différentes disciplines les fragments des ensembles organisés dont notre mode de pensée a brisé l'unité. Aussi, ce mode mutilant d'organiser notre pensée nous aveugle plus profondément que l'erreur d'observation ou l'incohérence logique. Quand elle s'applique aux êtres humains, la pensée mutilante et unidimensionnelle se paie en souffrances, hélas mort. Complexus : ce qui est tissé ensemble. La complexité est une question, non une réponse.

Grad Engineering Programs Probe Intersection of Science, Art When engineers seek solutions to a problem—such as how to build a bridge to traverse a river—they tend to draw upon designs that have worked in the past. It takes an artist to provide a "more creative approach," says Christie Lin, a graduate engineering student at Massachusetts Institute of Technology. By collaborating, engineers and artists can push the limits of what is already known about their respective fields, explains Lin, who studies nuclear engineering at MIT, where she is also part of the Art Scholars group. Margaret Duff, a doctoral student at Arizona State University's Fulton School of Engineering, agrees with Lin. Both Lin's and Duff's schools are part of what some are calling a new movement in engineering schools toward the interdisciplinary study of science and art. "No one wants to live in a world of ugly buildings and clunky gadgets," says Evan Ziporyn, the director of the new MIT center and a music professor. [Learn about design M.B.A.' [Check out the U.S.

Will We Need Teachers Or Algorithms? Editor’s note: This is Part III of a guest post written by legendary Silicon Valley investor Vinod Khosla, the founder of Khosla Ventures. In Part I, he laid the groundwork by describing how artificial intelligence is a combination of human and computer capabilities In Part II, he discussed how software and mobile technologies can augment and even replace doctors. Now, in Part III, he talks about how technology will sweep through education. In my last post, I argued that software will take over many of the tasks doctors do today. I want to comment on what I consider a far greater misuse of talent and training: that of our children/students, mostly here talking about high school education. Identifying Emerging Trends In Education There are new key trends that I see emerging in education enabled by advancing technology: namely decentralization and gamification. Still, nearly all the attempts at technology in education have mostly failed so far, but I doubt they will continue to fail.

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