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La maternelle Retour vers la page d'ACCUEIL Récapitulatif de "toutes les semaines de ..." ou "tous les jours de ..." Les thèmes : 1) Le cirque / les clowns 2) La ferme 3) La jungle, la savane, Kirikou et l'Afrique 4) L'Asie : tangram, calligraphie, haiku, kamishibai ... 5) La banquise, le pôle nord 6) Le goût / les 5 sens 7) Les pirates 8) Les indiens 9) Les épouvantails 10) Les dangers domestiques / la sécurité 11) Les continents / le tour du monde 12) Les couleurs 13) Les dinosaures 14) Les moyens de locomotion / transport : air, terre, ciel 15) le zoo 16) Les châteaux / le Moyen Age 17) La main 18) La pomme 19) les vêtements Les fêtes :1) Mardi gras 2) Le carnaval 3) Roule galette/ 4) Bonhomme pain d'épice et le pain 5) Couronnes / Galette des rois 6) Halloween / monstres / citrouilles / sorcière et Géants / ogres 7) Saint Nicolas 8) Que faire pour un marché de noël ? 9) Noël 10) Pâques 11) Poisson d'Avril 12) Fête des mères et des pères Le LANGAGE / graphisme Les animaux : Découvrir le monde : Related:  sites maternellesmariecp

Maternelle Par Zaubette le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Voici ce qu'il peut contenir, dans l'ordre de l'année: une page de présentation collée en entête (très largement inspirée de celle de Sandrine, dans son blog Prépalipopette) chaque mois, une page présentant le mois de l'année à colorier en septembre, une page présentant l'élève et ses camarades avec une photo de l'élève, une photo-vignette de chacun de ses camarades. en septembre, une page présentant les personnes que l'enfant voit à l'école, avec des photos de la maitresse, l'atsem, l'evs...

Calendrier perpétuel - la trousse d'Atcha Par atcha dans Découverte du monde le 7 Juillet 2014 à 13:57 Inspirée par les calendriers aztèques, nous allons construire un calendrier perpétuel avec mes élèves de CE1. En CP, ils ont déjà abordé la notion du temps qui passe et étudié les jours de la semaine, les mois... Chaque matin, pendant les rituels, ils utiliseront ce calendrier perpétuel pour déterminer la date. calendrier perpétuel Dans ce fichier, vous trouverez en première page les 3 cercles sur la même feuille ou sur les 4 pages suivantes les cercles individuellement pour imprimer sur des feuilles de couleur. maternellecolor Affiches pour la classe L'an dernier, pour mes CP, j'avais fait une petite frise des nombres de 1 à 10 en format horizontal à scotcher sur leur pupitre (ici). A l'usage, je me suis aperçue que bien souvent, ils posaient leur trousse dessus et que ma frise n'avait pas grand intérêt, cachée de la sorte... C'est pourquoi cette année, j'ai refait ma frise en vertical! Elle sera plastifiée et scotchée à droite du pupitre (ou à gauche pour les gauchers). Nouvelle frise table CP

École Maternelle Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève

Théâtre : improvisation, kamishibai,exercices, écrire saynete, lecture Retour vers la page d'accueil Marionnettes / réaliser son théâtre : * fabriquer un petit théâtre en carton (jeuxetcompagnie) *comment je fabrique mes décors (danyobrico) * Bricoler son théâtre, ses marionnettes (à fils, à doigts ..), ce site "aux petites mains" est une mine d'or ! * Les mascottes et marionnettes qui se promènent dans les classes de maternelle ainsi que les explications et les gabarits pour les fabriquer ! Création, mise en scène : * Les étapes de la création : comment préparer, créer et organiser sa pièce de théâtre ! L'improvisation : * Jeu d'improvisation théâtrale : jeu à monter, les questions ... ! * Exercices de théâtre et d'improvisation (dramaction) * la boîte d'impro ; les cartes émotion (laclassedemallory) * Le théâtre à l'école : quelques activités pour le cycle 3 (grenoble) * fiches cycle 3 (laclassedesfarfadets) * Le théâtre : les spécificités du texte théâtral, grille d'évaluationécriture saynète, (Lille) * exercices de théâtre (investigation) * fiches (caen)

La classe de Marion - Ressources pour le cycle 1 : petits, moyens, grands le blog des dys, le site – Police de caractères utile (aide à la lecture) Certaines polices de caractères facilitent la lecture aux dyslexiques. Généralement, elles leur permettent de mieux faire la différence entre les lettres comme b, d, p, q et u/n qui sont les plus confondues. Mise à part les recommandations classiques comme : – Préférer les documents tapés aux manuscrits. – Utiliser une taille de police plus grosse : 14 voir 16. – Utiliser un interlignage de 1,2 voir de 2. – Éviter l’italique, préférer le gras, le changement de couleur ou le grossissement pour mettre en évidence. – Éviter les présentations en colonne. – Aérer le document. qui sont bien évidemment à adapter suivant les besoins de l’enfant. Un petit rappel tout de même concernant l’empan visuel. Les polices de caractère pour les dyslexiques Les polices de caractères qui conviennent le mieux aux dyslexiques sont généralement sans empattement appelés généralement en informatique « sans sérif » Exemple : le Times New Roman (en rouge, les empattements) Arial Verdana Comic sans MS Tahoma Lexia andika

La maternelle de Laurène Toujours dans l'optique de la liaison grande section / CP, nous avons décidé de créer un cahier pour les GS dans lequel les mots ne seront pas rangés par lettres mais par nature grammaticale. Sans rentrer dans le détail (on va laisser le subconscient (ou l'inconscient? lol) travailler), nous allons classer les personnes et les choses (à coller sur les pages bleues) - les actions (à coller sur les pages rouges) - les mots qui disent comment est la "chose" (à coller sur les pages vertes) - les petits mots ( à coller sur les pages jaunes). Ils emmèneront ce cahier en CP, qui leur servira d'outil de base, et verront par la suite les notions de noms, verbes, adjectifs, déterminants etc... Nous y collerons les étiquettes des mots croisés dans notre vie de classe, dans les albums que nous avons travaillés etc... et les étiquettes reprendrons les trois écritures. Voici la présentation:

Plan de travail 1 PDT = 1 semaine Contrairement à tous les systèmes que j’ai pu voir sur divers sites et blogs, dans ma classe il y a un PDT par semaine. Cela pour plusieurs raisons : La première c’est que je tiens à ce que tous les exercices soient sur la fiche donc pas de quoi tenir 15 jours ou 3 semaines ! La seconde c’est que mes élèves sont toujours contents d’avoir leur nouveau PDT, ça évite la lassitude il me semble et surtout, c’est la possibilité de « tout reprendre à zéro » quand la semaine précédente a été difficile… ça remotive ! La troisième c’est que le principe est de rebrasser (voir plus haut) donc j’ai besoin de faire le point chaque semaine sur ce qui est maitrisé ou pas du tout par l’ensemble de la classe afin d’ajuster continuellement. La quatrième (après j'arrête, promis !) Tout sur un A3 Le but est de faire rentrer tous les exercices sur 4 pages, soit un A3 recto-verso. Un programme adapté à chacun Mon article sur les "activités détente" Quand faire son PDT ? Corriger tous les jours

Accueil La classe de Delphine, maths Jeu de plateau pour Petits. Pour faire découvrir un classique dès le plus jeune âge avec un nombre de règles réduit. Remettre le 1er dans l'ordre numérique les morceaux de son poisson. 2 jeux de déplacement sur piste pour travailler les couleurs. Jeu de domino pour travailler les chiffres, les doigts et les constellations jusqu'à 5. Pour travailler la connaissance des chiffres, des doigts ou des constellations au choix. 6 morceaux. Comme son nom l'indique, pour travailler la connaissance des chiffres et des constellations jusqu'à 6. Déplacement collectif ou individuel sur piste avec règles du type "jeu de l'oie". Jeu de plateau avec obstacles. Jeu de plateau pour travailler les couleurs et / ou les déplacements sur piste. Jeu de dénombrement 1 à 6.

Instit 90 FAITES VOS JEUX. NOUVEAU Matrice d'un jeu de sept famillesTrois plateaux de jeux de déplacement vierges (type jeu de l'oie, adaptables) Les échelles dispositif s'appuyant sur la notion de défi CONSCIENCE PHONOLOGIQUE La SYLLABE La ronde des syllabes -se détacher de la signification des mots pour en analyser les composantes sonores (ici, les syllabes) : vers la compréhension du Principe alphabétique -identifier des analogies sonores : les syllabes finales et initiales -comprendre qu’une même syllabe peut exister dans différents mots LOTO Syllab'SONS un jeu pour exercer la conscience phonologique des élèves de GS ou CP. Il s'agit d'aparier des mots commençant par la même syllabe. Cible : GS CP NOUVEAU MOT dans MOT suppression de la syllabe finale; suppression de la syllabe initiale; suppression du phonème final; cibles; GS-CP LE PHONEME Les phonèmes brûlants Un jeu de cartes ; il faut se défausser le plus vite possible d'un maximum de cartes. obj : Percevoir un phonème dans un mot.

Les themes Voici une petite liste des thèmes les plus fréquemment utilisés en cycle 1. Ils sont rangés par ordre alphabétique. N'hésitez pas à nous contacter si vous voulez en rajouter! ecoledesjuliettes@free.fr A Abeille - Afrique - Alimentation - Animaux - Asie - Automne - B Bateaux - C Carnaval - Chat - Cirque - Corps - Couleurs - Crêpes - D Dinosaures - Doudous - E Eau - Escargot - Eté - Etoiles - F Famille - Ferme Fête des mères - Fêtes des pères - G Galette (fête des rois) - H Habillage - Halloween (les sorcières) - Hiver - I Indiens - Insectes - Instruments de musique - J Jardin - L Loup - Licorne - M Moyen Age - N Neige - Noël - Nuit - P Pain - Papillon - Pâques - Pirates - Pluie - Poissons - Pomme - Prémon - Printemps - R Rentrée des classes - S St Valentin - 5 sens - T Têtard - Tortue - Transports - Z Zoo - Les crêpes

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