background preloader

Maternelle

Maternelle
La maternelle Retour vers la page d'ACCUEIL Récapitulatif de "toutes les semaines de ..." ou "tous les jours de ..." Les thèmes : 1) Le cirque / les clowns 2) La ferme 3) La jungle, la savane, Kirikou et l'Afrique 4) L'Asie : tangram, calligraphie, haiku, kamishibai ... 5) La banquise, le pôle nord 6) Le goût / les 5 sens 7) Les pirates 8) Les indiens 9) Les épouvantails 10) Les dangers domestiques / la sécurité 11) Les continents / le tour du monde 12) Les couleurs 13) Les dinosaures 14) Les moyens de locomotion / transport : air, terre, ciel 15) le zoo 16) Les châteaux / le Moyen Age 17) La main 18) La pomme 19) les vêtements Les fêtes :1) Mardi gras 2) Le carnaval 3) Roule galette/ 4) Bonhomme pain d'épice et le pain 5) Couronnes / Galette des rois 6) Halloween / monstres / citrouilles / sorcière et Géants / ogres 7) Saint Nicolas 8) Que faire pour un marché de noël ? 9) Noël 10) Pâques 11) Poisson d'Avril 12) Fête des mères et des pères Le LANGAGE / graphisme Les animaux : Découvrir le monde : Related:  sites maternellesmariecp

Maternelle Par Zaubette le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Voici ce qu'il peut contenir, dans l'ordre de l'année: une page de présentation collée en entête (très largement inspirée de celle de Sandrine, dans son blog Prépalipopette) chaque mois, une page présentant le mois de l'année à colorier en septembre, une page présentant l'élève et ses camarades avec une photo de l'élève, une photo-vignette de chacun de ses camarades. en septembre, une page présentant les personnes que l'enfant voit à l'école, avec des photos de la maitresse, l'atsem, l'evs...

Calendrier perpétuel - la trousse d'Atcha Par atcha dans Découverte du monde le 7 Juillet 2014 à 13:57 Inspirée par les calendriers aztèques, nous allons construire un calendrier perpétuel avec mes élèves de CE1. En CP, ils ont déjà abordé la notion du temps qui passe et étudié les jours de la semaine, les mois... Chaque matin, pendant les rituels, ils utiliseront ce calendrier perpétuel pour déterminer la date. calendrier perpétuel Dans ce fichier, vous trouverez en première page les 3 cercles sur la même feuille ou sur les 4 pages suivantes les cercles individuellement pour imprimer sur des feuilles de couleur. Materalbum Cahier de progrès à l'école maternelle - [Espace enseignants intercirconscriptions] Construction d’un cahier de progrès à l’école maternelle pour suivre l’évolution des élèves de la petite section à la grande section, comprenant des représentations imagées des compétences afin d’associer l’élève à leur validation. Le cahier de progrès est constitué : d’un livret de compétences classées par domaine d’activité en référence aux programmes de 2008 et validées par un code couleur ; de fiches de référence numérotées servant de support à la validation de certaines compétences. Afin de vous permettre de vous approprier tous les éléments de ce cahier de progrès, nous vous les proposons en version modifiable : Pour réaliser votre livret de compétences : Une page de couverture ; Une page de présentation et d’explication aux parents ; Une page d’introduction par Jean Paul Gaillard, IEN du Puy Devès, responsable du groupe départemental "Ecole maternelle 43 " ; Un livret DOMAINE 1 : "S’approprier le langage" ; Un livret DOMAINE 2 : "Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit" ;

maternellecolor Affiches pour la classe L'an dernier, pour mes CP, j'avais fait une petite frise des nombres de 1 à 10 en format horizontal à scotcher sur leur pupitre (ici). A l'usage, je me suis aperçue que bien souvent, ils posaient leur trousse dessus et que ma frise n'avait pas grand intérêt, cachée de la sorte... C'est pourquoi cette année, j'ai refait ma frise en vertical! Elle sera plastifiée et scotchée à droite du pupitre (ou à gauche pour les gauchers). Nouvelle frise table CP Classe de Lili Accueil Gomme et Gribouillages © La Classe de LiLLi' © Thèmes et projets classés par ordre alphabétique Une année de thèmes en TPS-PS Une année de thèmes en PS-MS Une année de thèmes en MS Rechercher un thème : Thèmes et projets classés par ordre alphabétique : Haut de page Haut de page Haut de page - Faire un Gâteau (PS) - La collation des Petits Princes (Galette des Rois) - Quelles Graines dis donc ! - Du conte à la Graine : Jack et le Haricot Magique (format Pdf) - Préparer au Graphisme et à l'écriture - De la Gourmandise dans tous ses états (projet) - Quels Haricots dis donc ! - Imagiers Le Noël des insectes (projet) - Se nourrir à la façon des insectes - Jack et le Haricot Magique : Du conte à la Graine et images séquentielles à remettre en ordre (format Pdf) - Des Jeux collectifs à la maternelle - A la manière de Kandinsky - Kirikou et les bêtes sauvages - Les activités culinaires et le Langage - 6 histoires et poèmes à Lire et à modeler - Recettes à Lire et à voir ! - Autour de l'alphabet : - Se Nommer

L'évaluation en maternelle - IEN Tourcoing - Roncq La finalité de l’école et bien évidemment de l’école maternelle est d’apprendre. L’évaluation, inscrite dans les compétences professionnelles, doit donner une lisibilité et mesurer les progrès dans la perspective d’une dynamique positive. Elle est donc essentielle. Suite à l’animation de janvier 2013, vous trouverez quelques documents pouvant vous aider à réaliser des cahiers de petits savoirs, de progrès ou de réussite mais aussi à mettre en place des contrats de travail devant aider à construire l’autonomie des élèves. Documents joints Un exemple de cahier de réussite Perrault (...) Brevet de réussite en petite section Brevet de réussite autour d'un matériel (...) Grille de progrès à partir d'un matériel (...) Les Formes de l'évaluation en maternelle Aide à l'évaluation document Eduscol Pour une évaluation fine du langage Comment évaluer en langage ? Exemple de contrat de travail en maternelle (...) Brevet de réussite puzzle Frank Halluin Portfolio

École Maternelle Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève

Théâtre : improvisation, kamishibai,exercices, écrire saynete, lecture Retour vers la page d'accueil Marionnettes / réaliser son théâtre : * fabriquer un petit théâtre en carton (jeuxetcompagnie) *comment je fabrique mes décors (danyobrico) * Bricoler son théâtre, ses marionnettes (à fils, à doigts ..), ce site "aux petites mains" est une mine d'or ! * Les mascottes et marionnettes qui se promènent dans les classes de maternelle ainsi que les explications et les gabarits pour les fabriquer ! Création, mise en scène : * Les étapes de la création : comment préparer, créer et organiser sa pièce de théâtre ! L'improvisation : * Jeu d'improvisation théâtrale : jeu à monter, les questions ... ! * Exercices de théâtre et d'improvisation (dramaction) * la boîte d'impro ; les cartes émotion (laclassedemallory) * Le théâtre à l'école : quelques activités pour le cycle 3 (grenoble) * fiches cycle 3 (laclassedesfarfadets) * Le théâtre : les spécificités du texte théâtral, grille d'évaluationécriture saynète, (Lille) * exercices de théâtre (investigation) * fiches (caen)

GS danieledumont.monsite-orange La classe de Marion - Ressources pour le cycle 1 : petits, moyens, grands le blog des dys, le site – Police de caractères utile (aide à la lecture) Certaines polices de caractères facilitent la lecture aux dyslexiques. Généralement, elles leur permettent de mieux faire la différence entre les lettres comme b, d, p, q et u/n qui sont les plus confondues. Mise à part les recommandations classiques comme : – Préférer les documents tapés aux manuscrits. – Utiliser une taille de police plus grosse : 14 voir 16. – Utiliser un interlignage de 1,2 voir de 2. – Éviter l’italique, préférer le gras, le changement de couleur ou le grossissement pour mettre en évidence. – Éviter les présentations en colonne. – Aérer le document. qui sont bien évidemment à adapter suivant les besoins de l’enfant. Un petit rappel tout de même concernant l’empan visuel. Les polices de caractère pour les dyslexiques Les polices de caractères qui conviennent le mieux aux dyslexiques sont généralement sans empattement appelés généralement en informatique « sans sérif » Exemple : le Times New Roman (en rouge, les empattements) Arial Verdana Comic sans MS Tahoma Lexia andika

Related: