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Cinq focales pour aider les formateurs à analyser l'activité d'enseignement

Cinq focales pour aider les formateurs à analyser l'activité d'enseignement
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Roland Goigoux : quels savoirs utiles aux formateurs ? Roland Goigoux résume ici en une heure les quatorze heures de cours qu’il assure dans le master de formation de formateurs de Clermont. (ESPE Clermont Auvergne et laboratoire ACTé), conférence faite devant les candidats au CAFIPEMF et CAFFA (diplômes formateurs premier et second degré). Le texte ci-dessous résume son propos, selon le découpage présenté. player1 2020 Apprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante « Apprendre avec le cœur » : si cet adage prend aujourd’hui tout son sens, les émotions ont longtemps été mises au ban des apprentissages et plus généralement de la « raison ». Aujourd’hui cependant, elles sont au cœur des différents contextes d’apprentissage. Dans ce numéro, nous nous intéressons aux émotions ressenties par les apprenants et à la façon dont elles peuvent être intégrées dans la formation enseignante.

Text to Handwriting. Convertir un texte en écriture manuscrite Article mis à jour le 14 décembre 2020 par Fidel Navamuel Text to Handwriting est un petit utilitaire gratuit qui porte bien son nom. Un titre pour le moins explicite, Text to Handwriting, passer du texte à l’écriture manuscrite. 100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée.

OCDE : Les enseignants français champions du stress devant l'accueil des élèves à besoins particuliers On ne saura pas ce que pensent les enseignants français sur tous les aspects de l'accueil des élèves à besoins particuliers, la France n'ayant pas participé à toutes les questions posées par l'OCDE. Mais la France est le pays de l'OCDE où cet accueil stresse le plus les enseignants. Il y a sans doute des raisons... Les enseignants veulent être formés Selon l'enquête Talis de l'OCDE, 27% des enseignants du premier degré travaillent dans des écoles où il y a au moins 10% d'élèves à besoins particuliers.

Des scénarios pour l'hybridation . Ce génially propose entre autre une séquence d’histoire sur le thème : "L’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)"L’Amérique et l’Europe en Révolution Réalisation de "jeux" numériques (escape game...) via des activités très simples (types QCM) à partir d’un parcours immersif sur Genially intégrant des vidéos, des documents simples, des activités learnigs apps. Les philosophes des Lumières Pédagogie et formation en histoire à l’ère numérique, quelques réflexions #dhiha8 J’ai assisté la semaine dernière à un atelier-conférence organisé à l’Institut Historique allemand par Frédéric Clavert, Mareike König et Franziska Heimburger. L’idée était de réunir des collègues de différents pays européens pour réfléchir collectivement à la meilleure façon de former des étudiant(e)s en histoire à l’ère numérique, d’imaginer le “parcours idéal” qui conduirait nos étudiant(e)s à être à l’aise avec les questions nouvelles qui se posent aux historien(ne)s depuis l’entrée dans ce nouvel environnement numérique quotidien. Le format proposé était très agréable : nous avons alterné des retours d’expérience traditionnels et des ateliers auxquels chacun(e) était libre d’assister selon ses préoccupations. Questions pédagogiques : qu’importe le nom, pourvu qu’on ait le sens Plusieurs textes se sont interrogés sur la place des “humanités numériques” dans la formation en histoire. “Ils en ont parlé” ?

L’enseignement hybride ou à distance au secondaire (Chenelière Éducation) Chenelière Éducation met à disposition un fascicule « Pédagogie à distance » et plus spécifiquement sur « L’enseignement hybride ou à distance au secondaire » Ce fascicule est divisé selon six grands thèmes : des conseils pratiques pour favoriser le lien avec les élèves, planifier les cours, offrir des rétroactions efficaces, évaluer, maximiser l’apprentissage et favoriser la participation active des élèves. Articles similaires Guide pratique "Enseigner (aussi) à distance" Comment intégrer le distanciel à sespratiques pédagogiques ? Ce guide du collectif ÊtrePROF propose des conseils concrets pour hybrider ses pratiques au service de nos enjeux pédagogiques. 10 fiches outils pour mieux appréhender l’enseignement à distance 1 approche pour trouver sa bonne harmonie entre distanciel et présentiel Des conseils concrets…

Six cours en ligne pour enseigner autrement L’évolution des pratiques pédagogiques est au cœur de ces cours en ligne à destination des enseignants du collège à l’université. L’enseignement nécessite une perpétuelle adaptation. Les enseignants sont amenés sans cesse à expérimenter, élaborer de nouvelles formes de pédagogies et à s’interroger sur les différentes méthodes d’apprentissage. Dans cet article, nous vous proposons 5 MOOC ayant pour objectif d’aider les enseignants à interroger les pratiques pédagogiques et développer de nouvelles manières d’enseigner.

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