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Vidéos d'un Grand Oral en SES / Commentaires / Orientation / Editions Nathan

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Related:  Grand oral du BacQuoi de neuf 12 février 2021

Choisir une question en SES | Annabac Selon le BO du 13 février 2020, qui définit le « Grand Oral », vous devez choisir une question pour chacun de vos deux enseignements de spécialité. Vous serez interrogé(e) sur l’une de ces deux questions le jour de l’épreuve. ILe « cahier des charges » Le choix de la question doit répondre à ces trois conditions. IIDes idées de sujets en SES Quel rôle jouent les nouvelles technologies dans la croissance économique ? Vous pourrez puiser dans le chapitre 1 « Les sources et les défis de la croissance économique » et dans le thème de spécialité HGGSP « L’enjeu de la connaissance ». Les sciences économiques et sociales sont riches de sujets à la croisée des disciplines. La mondialisation est-elle profitable à tous ? Le chapitre 2 « Les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production » s’articule logiquement avec le grand thème de géographie « Les territoires dans la mondialisation : entre intégrations et rivalités ». « Pitcher » son sujet auprès de ses proches

Présentation du Grand oral Grand oral, les conseils des professeurs Natacha Gorka, professeure de sciences de la vie et de la Terre, académie Orléans-Tours et Johann Boeuf, professeur de français, académie de Poitiers, prennent alternativement la parole. 1. Le Grand oral, comment ça se déroule ? Vous arrivez dans la salle et vous remettez au jury une feuille sur laquelle sont disposées les deux questions que vous avez préparées durant l'année du bac. Le jury choisit l'une de ces deux questions et, à partir de ce moment, démarrent les 20 minutes de préparation. 2. Vous allez être amené avec le jury à échanger sur la façon dont cette question a pu nourrir votre projet d'orientation éventuel. N'essayez pas de rendre cohérent un projet d'orientation qui ne le serait pas. 3. 4. Cette épreuve du baccalauréat, elle est nouvelle, donc elle est stressante pour vous, mais rassurez-vous, le jury sera bienveillant. Ce que le jury va évaluer dans ce Grand oral ça va être votre capacité à être convaincant. 5. 6. Non. 7.

Travailler l’oral à l’heure du numérique : enjeux et exemples Le numérique peut-il aider à travailler l’oral ? Et même aider à préparer le « grand oral » ? Questions soulevées lors du forum Interactik « Recherche et Éducation » le 2 février dans l’académie de Rennes. IPR de lettres, Camille Dappoigny a souligné combien la domination de l'écrit à l’École a des effets sur les modalités d'apprentissage et les difficultés de certains élèves. Exemples divers de pratiques créatives Camille Dappoigny sur le grand oral Autour du grand oral avec l’AFEF Le site Interactik Oral et pratique Mediatique Clemi Bordeaux - vidéos dedans Dossier Se préparer à l’oral par la pratique médiatique (collège-lycée-voie professionnelle) La place importante donnée à la maîtrise de l’oral dans les programmes officiels a conduit l’équipe du CLEMI Bordeaux à interroger la relation qu’il y a entre... More Dossier Se préparer à l’oral par la pratique médiatique (collège-lycée-voie professionnelle) La place importante donnée à la maîtrise de l’oral dans les programmes officiels a conduit l’équipe du CLEMI Bordeaux à interroger la relation qu’il y a entre pratique médiatique et maîtrise de la communication verbale et non verbale. Le dossier Se préparer à l’oral par la pratique médiatique (dix-huit fiches pédagogiques au format téléchargeable, réparties en trois parties thématiques et annexes) vous permettra de construire votre progression à la carte que vous soyez en collège, au lycée ou dans la voie professionnelle. Débutants et confirmés y trouveront de nombreuses séances pédagogiques et ressources.

Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire. Les points essentiels soulignés par le rapport L'oral et son enseignement doivent être un vecteur d'égalité sociale. Il s'agit de développer un enseignement destiné à tous les élèves qui ne doit en aucun cas être une pratique élitaire. L'oral doit accompagner l'enseignement de tous les savoirs. La dimension orale doit être développée hors des disciplines strictement littéraires. Il s'agit donc d'une réflexion qui se veut triplement générale, en visant un oral qui concerne : tous les élèves ; tous les niveaux ; et aussi toutes les disciplines. L'oral doit être travaillé dans ses caractéristiques propres et ne pas devenir un simple "écrit oralisé". Formation des enseignants

AUTOUR DE JEAN-LUC LAGARCE : « LES ANNÉES SIDA » Jeudi soir, Jean-Luc Lagarce répétait à Besançon Lulu de Wedekind. Vendredi, il s’est senti mal. Admis à l’hôpital Cochin, il y est décédé samedi sans avoir repris connaissance. Depuis huit ans qu’il était malade du sida, Jean-Luc Lagarce avait été si souvent donné pour mourant que ce départ intempestif, pour reprendre le titre de l’un de ses spectacles et de la maison d’édition qu’il avait fondée – les Solitaires intempestifs, constitue presqu’une surprise. Si ses œuvres complètes ne furent publiées qu’à partir des années 2000, Jean-Luc Lagarce fait figure aujourd’hui d’un des dramaturges les plus joués en France et s’est progressivement imposé comme un « classique contemporain ». Reste que la catharsis déployée dans ses pièces testamentaires, pour conjurer l’angoisse du commencement et de la fin, semble, avant tout, adressée à lui-même. Ce qui fascine les autres – et m’étonne – c’est ce calme. Souvenirs des années de la peste Les médias parlent beaucoup du sida.

Groupe SVT FB - Etre examinateur du GO - Simon Tournerie Etre examinateur du grand oral Virginie Roche Lycée Charles A. Johann BoeufLycée Paul Guérin, Niort Simon Tournerie Lycée de la Venise Verte, Niort Les textes de cadrage Les 5 focales Schéma Info à prélever Les intentions et composantes d'une intervention Répertoire d'interactions Supports Scénario de concertation Echelle de notes Etre Examinateur du grand oral Etre examinateur du grand oral - Virginie Roche, Johann Boeuf et Simon Tournerie - Académie Poitiers - juin 2021 Pourquoi ne parle-t-on pas comme on écrit ? José Deulofeu vimeo.com/116970543 lc.cx/gofiltres Notamment 22:20 intervention de Rachel Le Lamer-Pavard sur les biais Les biais évoqués lors du PNF 2020 Arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves du baccalauréat général à compter de la session de 2021 Présentation du Grand Oral Note de service n° 2020-036 du 11-2-2020 Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020 education.gouv.fr Comment se passe le Grand Oral ? Foire aux questions Epreuve orale terminale dite "Grand Oral" Cadrage institutionnel

Bac : Le ministère cadre le travail des enseignants pour l'évaluation du contrôle continu Au moins trois notes dont au moins deux exercices longs par trimestre, c'est ce qu'exige le nouveau guide ministériel pour l'évaluation au contrôle continu prise en compte pour le bac. C'est trop tard pour le 1er trimestre et un peu chaud pour le second... Ces mesures font suite à l'annonce d'un "cadre de travail commun" par JM BLanquer le 21 janvier. Le 21 janvier, en annonçant que les épreuves de spécialité du bac seraient eu controle continu , JM Blanquer promettait "un cadre de travail commun " pour aider les commissions d'harmonisation et un "guide de l'évaluation" qui "déclinera des recommandations" avec "des jalons précis pour objectiver les résultats (des élèves), une définition des modes d'évaluation..., des exigences dans la constitution des moyennes". Le guide élaboré par l''inspection générale fixe le nombre et le type des travaux attendus pour chaque trimestre pour les disciplines du tronc commun et celles des spécialités. Commençons par le nombre. F Jarraud Le Guide

Quel est l’objectif du Grand oral ? - Sciences de la vie et de la Terre En voie générale et technologique, les lycéens passent un Grand oral à la fin de leur année de terminale. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac (60% de la note finale) et compte avec un coefficient 10 en voie générale ou 14 en voie technologique. Cette épreuve dure 40 minutes : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’oral. Le Grand oral forme l’élève à prendre la parole en public en étant clair et convaincant. Cette épreuve permet aussi à l’élève d’utiliser ses connaissances (celles qui sont liées à au moins une de ses spécialités) pour créer une argumentation et montrer comment elles serviront à son projet d’orientation (études ou professionnel). Évaluation du Grand oral : L’épreuve est notée sur 20 points. Le jury va faire attention à la solidité des connaissances de l’élève, à sa capacité à argumenter, à son esprit critique, son expression, son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Comment se déroule l’épreuve du Grand oral ?

Humanisme, posthumanisme, transhumanisme : de quoi parle-t-on exactement ? Le débat autour du transhumanisme s’est instauré initialement dans un véritable climat de panique morale. Les transhumanistes eux-mêmes et leurs partisans laissaient entendre qu’ils étaient porteurs de promesses inédites, mais qui ne se réaliseraient qu’au prix de transgressions inouïes. C’est pourquoi les réactions des commentateurs ont été le plus souvent négatives et même virulentes. On a affirmé que le projet transhumaniste était dangereux, illusoire et d’ailleurs irréalisable ; qu’il n’était rien d’autre qu’une préméditation de crime contre l’humanité ou qu’une mise en condition pour la robotisation universelle ; qu’il était le symptôme d’une simplification de l’humain, réduit à son seul cerveau ; qu’il dissimulait, plutôt mal, des intérêts économiques et sociaux inavouables ; qu’il y avait plus urgent à faire, dans un monde dévasté par la misère, la guerre, les urgences environnementales et les inégalités, que de faire advenir des formes de vie futures ; et ainsi de suite.

De l’improvisation théâtrale à la préparation des épreuves orales Lancement de produits Un groupe d’élèves du lycée Antoine-de-Saint-Exupéry est debout. Face à eux, Céline Deshayes, leur professeure de lettres et formatrice en improvisation théâtrale, leur demande d’inventer une histoire. Tour à tour, en réponse aux stimulations de leur enseignante, ils donnent la réplique. Point de spectateurs. À l’heure où la présence de l’oral prend de l’ampleur dans les programmes scolaires, notamment à travers l’instauration de l’épreuve du « grand oral » au baccalauréat général et technologique, du « chef-d’œuvre » en voie professionnel, ou encore de l’épreuve « soutenance de projet » au brevet des collèges, les différents exercices proposés par Céline Deshayes, sur notre espace dédié aux nouveaux programmes, prennent tout leur sens pédagogique. Consulter notre espace dédié aux nouveaux programmes

10 trucs pour assurer à l'oral - Vidéo Bac 2020 | Lumni Pour Lumni, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix, ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Pour Lumni, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix, ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site.

Le Grand oral du bac 2021 - Lycée Thiers à Marseille "Parler en public, pour le grand oral du bac ou toute intervention orale, s’apprend, se prépare, se travaille et ... Se réussit ! » Le cadre réglementaire Arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session 2021 (MENE1813138A et MENE1813140A) ; Notes de services n° 2020-036 et n° 2020-037 du 11 février 2020 relatives à l’épreuve orale dite « Grand Oral » du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2021. En quoi consiste le grand oral ? Présentation du cadre de l’épreuve par le Collège des IA-IPR de l’académie d’Aix-Marseille, en septembre 2020 : "Le « Grand Oral » est une des cinq épreuves terminales du baccalauréat, elle constitue une nouvelle épreuve du baccalauréat à compter de la session 2021. Cette aisance est aujourd’hui souvent le fruit d’un habitus social ou d’une qualité individuelle. Il n’est pas question de développer cette capacité hors sol, sur le mode d’une rhétorique creuse.

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