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TIC et éducation : dessiner un horizon qui ne soit pas une utopie Il y a un mois, nous publions à l’occasion du lancement de Paris Tech Review, un essai sur l’école signé Jean Salmona. Un essai dans lequel plusieurs lecteurs ne se sont pas retrouvés, notamment du fait de sa critique radicale de l’organisation scolaire. C’est le cas de Serge Pouts-Lajus d’Education & Territoires à qui nous avons demandé de nous exposer une alternative. Celle-ci, que nous publions aujourd’hui, est intéressante à plus d’un titre et d’abord, nous semble-t-il, parce qu’elle tord le cou à la sempiternelle rengaine de la révolution des TIC dans l’éducation : il n’y aura pas de grand soir de l’utilisation de l’informatique en classe, claironne Serge Pouts-Lajus. L’équipement, la formation et les ressources ne suffiront pas à faire muter le système scolaire, heureusement. Depuis plusieurs décennies, le système éducatif dit traditionnel fait l’objet de toutes sortes de critiques, externes et internes. Quand l’ordinateur rencontre la classe, c’est la classe qui gagne

E-Learning Academic Journals These journals and magazines publish distance learning research, cover education technology news and developments, review course management systems, and offer best practices for e-learning use and integration. American Journal of Distance Education AJDE is the internationally recognized journal of research and scholarship in the field of American distance education. Australasian Journal of Educational Technology AJET is a refereed journal publishing research and review articles in educational technology, instructional design, educational applications of computer technologies, educational telecommunications and related areas. Campus Technology Campus Technology provides in-depth, aggressive coverage of specific technologies, their uses and implementations, including enterprise resource planning; e-learning and course management systems; presentation technologies; communication, portal, and security solutions - all the important issues and trends for campus IT decision makers. Innovate T.H.E.

MediaWiki Reste à identifier et différencier les L'ingénierie pédagogique: pour ... Veille éducation numérique. Abonnement : fil RSS, liste de diffusion Ce fil vous alerte sur l'actualité du numérique dont il rend compte sous diverses formes : articles, revues de presse thématiques, synthèses de rapports et d'études, présentations de sites... Sa réalisation est assurée par le centre de documentation de la DGESCO. Veille Éducation Numérique des années précédentes Index thématique eLearning Papers | The Open Education Journal eLearning Papers añade una nueva dimensión al intercambio de información sobre la educación abierta, los recursos educativos abiertos y las nuevas tecnologías en Europa e incentiva la investigación. Como tal, los artículos ofrecen puntos de vista sobre la situación actual y las tendencias en las distintas comunidades: escuelas, universidades,compañías, sociedad civil e instituciones. A través de estos artículos, la revista fomenta el uso de los recursos educativos abiertos y las nuevas tecnologías para el aprendizaje permanente en Europa.

HYPERPAYSAGES Un hyperconceptogramme "paysage" Christine Partoune ( 13 décembre 2008) Elaborer un conceptogramme pour orienter la conception pédagogique Au-delà des définitions « officielles » du paysage, sur base de quelle conception allons-nous orienter notre action pédagogique ? Le conceptogramme est proposé ici comme un outil d’aide à la conception d’un dispositif pédagogique. L’enseignant, l’animateur qui évoque le terme "paysage" au moment de préparer son activité pédagogique est en effet entouré d’emblée d’une ronde de mots clés ou d’images qu’il peut enrichir par des lectures, des expériences ou des rencontres diverses. Cette carte de pensée peut être structurée de différentes manières. Par exemple, distinguer les préoccupations didactiques ("quelle palette d’images de paysage vais-je proposer ?") Cette carte de pensée sera originale et propre à chacun : elle exprimera sa vision du monde, de l’éducation, de la pédagogie. Un hyperconceptogramme pour voyager dans la complexité du paysage C. Paulet J.

Wilhelm Reich Infant Trust

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