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André Tricot nous parle de la conception des ressources numériques

André Tricot nous parle de la conception des ressources numériques
Mercredi 5 novembre, nous avons eu la chance de ‘recevoir’ André Tricot pour un webinaire dédié à la conception des ressources numériques par les enseignants. La conception de ressources Il est vrai que les ressources sont sur Internet sont extrêmement nombreuses mais qu’en est-il de leur efficacité, utilisabilité et acceptabilité ? À travers son intervention, André Tricot souligne des points essentiels dont en voici quelques-uns : Toute création de ressource doit commencer par un scénario pédagogique.Le scénario pédagogique doit contenir : un objectif clairement identifié et atteignableune progressiondes tâches à réaliser par les élèves ainsi que les supports qui le permettentdes tâches adaptées aux connaissances viséesun système de régulation (des apprentissages)un dispositif d’évaluation Quid d’une mise en œuvre à distance ? La situation actuelle a conduit de plus en plus d’enseignants à se tourner de nouvelles modalités à distance. Source : Extrait du diaporama d’André Tricot Related:  Numérique et apprentissagesjudoConception de documents pédagogiques

Formation à distance : évitez de sombrer dans la « technofolie » ! Alors qu’un autre semestre universitaire virtuel se profile à l’horizon – le deuxième, voire le troisième pour certains depuis le début de la pandémie – la fatigue et la baisse de satisfaction envers ce format à distance semblent de plus en plus senties, de part et d’autre de l’écran. D’un côté, il y a des étudiants inquiets de la qualité des cours reçus, mais surtout en manque de la vie de campus et associative. De l’autre, des enseignants à bout de souffle ou à court de moyens, poussés du jour au lendemain à changer leurs pratiques et à animer leurs classes depuis la maison. Au-delà des impacts purement pédagogiques, c’est aussi la question de la santé mentale de tous qui inquiète aujourd’hui. Éviter la technofolie La tentation – mais aussi souvent la pression – de dégainer une foule d’outils technologiques pour arriver à capter et maintenir l’attention des étudiants ou faciliter leur collaboration est souvent très forte. Une approche plus humaine Surveiller ses arrières !

Travailler dans les règles sur le web - les questions qui se posent by adu on Genially Travailler dans les règles avec ses clients Que faut-il préciser dans les mentions légales de son site internet ? Ai-je l'obligation de rendre mes documents accessibles ? Peut-on m'obliger à retirer ma création si elle ressemble en partie à une autre ? Comment faire si mon nom de domaine a déjà été déposé ? Quelques questions qui se posent en agence Y a-t-il une obligation d’encadrer la mise en place d’un drive partagé avec son client ? Y a-t-il une obligation d’encadrer la mise en place d’un drive partagé avec son client pour se prémunir de tout souci ? Il n’existe aucune obligation légale à encadrer la mise en place d’un drive avec son client, et pas encore de jurisprudence sur le sujet. Un conseil : Sollicitez une autorisation expresse du client, non pas seulement pour l’usage du drive, mais aussi pour le partage de documents sensibles. info Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Nom N° tél

Claire Nikitopoulos, Les illustrations interactives dans le manuel scolaire numérique en France : usages et impacts sur l'appropriation Abstract En Fr The textbook evolves with the development of digital technology and proposes new resources. The illustrations are no longer static as in printed manuals, but based on interactivity. Le manuel scolaire évolue avec le développement du numérique et propose de nouvelles ressources.

PODCAST Episode 4 - Réussir avec le Digital Learning « Tarik CHERKAOUI est consultant en management. Il intervient à la fois dans le domaine de la formation et de la transformation des entreprises de différentes tailles. Tarik CHERKAOUI a été Chargé d’enseignement au groupe HEC Executive Education pendant 5 ans, il a également été responsable de certifications ESSEC dans le cadre de programmes courts en management, communication et performance commerciale via le cabinet Crossknowledge pendant plus de 4 ans. Tarik est l’auteur du livre « Réussir avec le digital Learning », Tarik partage son expertise sur l’ingénierie de projet dans un contexte de formation e-Learning. » Ce quatrième épisode se déroule sous la forme d’une interview guidée par Gérard Peccoux, l’hôte de notre podcast. Nous avons prévu de faire une belle aventure à vos côtés avec Never Stop Learning. Pour ne rien manquer de l’actualité du Digital Learning, abonnez vous à notre PODCAST Never Stop Learning.

PIX identité numérique Comment créer et choisir son adresse mail ? Découvrez comment bien choisir et créer votre adresse email, ainsi que quelques bonnes pratiques pour vous distinguer ! Voir la vidéo Boostez les vues sur vos vidéos Vous avez trouvé votre voie… ce sera vlogger ! Voir la vidéo Pouvez-vous vivre sans Google, Twitter, Insta ou Facebook ? Votre vie numérique est-elle déjà liée au GAFAM ou pourriez-vous vous en passer ? Voir la vidéo Votre vie numérique est suivie à la trace Avez-vous conscience de l’attrait que vous avez auprès des marques et de leurs armées de publicitaires ? Voir la vidéo #article Enregistrer son site Internet en .fr c’est choisir la solidarité ! Saviez-vous qu’en enregistrant le nom de domaine de votre site internet en .fr vous faisiez aussi une bonne action ? Lire la suite Vrai-faux du web : êtes-vous un internaute éclairé ? Testez et enrichissez vos connaissances web grâce à notre vrai ou faux sur la navigation en ligne. Lire la suite Compétences numériques : apprendre en se challengeant

Le professeur du XXIe siècle sera-t-il numérique ? Le mardi 1er décembre 2020, le Conseil scientifique de l’éducation nationale a organisé le colloque « Quels professeurs au XXIe siècle ? ». Un rapport de 122 pages, rédigé sous la direction de Yann Algan, présente les enjeux abordés lors de cet événement. 7 pages sont consacrées au numérique. Retour sur les points clés à retenir. Le colloque scientifique « Quels professeurs au 21ème siècle ? » s’est tenu à distance le 1er décembre 2020 dans le cadre du Grenelle de l’éducation. Le rapport de ce colloque offre un contenu riche et détaillé sur les enjeux abordés lors de cet événement et donne les principales recommandations. Voici les 6 extraits forts à retenir : 1-Au XXIème siècle, selon les chercheurs, la persistance du manuel scolaire ne fait guère de doute. 2-La recherche démontre que, dès la maternelle, l’évaluation des progrès des élèves accélère leurs apprentissages. 4-Ce constat ne signifie pas qu’il soit impossible de développer des bons logiciels pédagogiques.

100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal. Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université. Situations et besoins pédagogiques variés Vignettes de pédagogie active

Comprendre les fondamentaux des sciences cognitives pour concevoir des modules e-learning efficaces (3/4) : 5 recommandations pratiques pour un module multimédia impactant | Proactech Nous avons vu dans les deux précédents articles : et le fonctionnement de la mémoire ainsi que la notion de charge cognitive. Pour utiliser d’une façon optimale ces différentes mémoires et éviter la surcharge cognitive, voici 5 recommandations : Mise en relief d’informations importantes : Dans un support de formation multimédia, les informations importantes peuvent être mises en relief à travers : - l’affichage de 3 à 5 mots clés sur l’écran -l’utilisation de couleurs ou effets visuels sur certaines zones de l’écran - l’ajout d’explications en popup ou infobulles pour définir les objectifs pédagogiques du module par exemple ou des explications complémentaires. Cela a pour effet de réduire la charge cognitive extrinsèque en aidant à se focaliser sur l’essentiel. Segmentation de l’information :

Solutions digital learning pour les formateurs - Sweetcher Imaginez… Lundi matin, 10 h 30. C’est le moment de la pause. Devant la machine à café, vous échanger avec vos apprenants du jour, sur ce qu’ils attendent de cette formation. La formation, ça vous connaît. S’agit-il d’une différence générationnelle ? Cette fiction n’est pas si lointaine de la vérité ? la conception ou la réingénierie de vos formations ;l’intégration de nouvelles méthodes pédagogiques d’apprentissage ;la création de contenus plus ludiques et plus immersifs ; Je peux vous aider à : acquérir une culture digitale et la pratique des outils associés ;proposer des expériences d’apprentissage alternant le présentiel et le distanciel ;évaluer vos dispositifs de formation en tenant compte des attentes de vos apprenants.

PIX - cptces doc - Les Pépites Pix 2 Pix 3 Pix 4 Pix 1 Pépites pour acquérir des compétences Pix 5 GEP Documentation Versailles Px 3 Mise à jour : 3O juin 2022 Il y a actuellement pépites disponibles ! Pix 1 : Informations et données Pix 2 : Communication et collaboration Pix 3 : Création de contenus Pix 4 : Protection et sécurité Ô : Compétences liées à l'oral Pour trouver la Pépite qu'il vous faut, vous pouvez : choisir votre domaine grâce aux pastilles de couleur en haut des pagescliquer sur la compétence indiquée en couleur (gris = aucun lien actuellement)naviguer vers l'accueil ou les menus de chaque domaine grâce aux boutons à droitedécouvrir, lorsqu'elle a été publiée, la séquence pédagogique associée grâce au bouton Pix 5 : Environnement numérique Séquence Cette présentation est amenée à évoluer. 1.1 Mener une recherche et une veille d'information : Evaluer l'information 1.2 Gérer les données 1.3 Traiter des données 1.1 Mener une recherche et une veille d'information : Mener une recherche Retrouver et évaluer la source d'une image

Isabelle Ducos-Filippi nous parle des apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers | SONDO Autrice, professeure de lettres, formatrice à l’INSHEA et chargée de mission à la DESDEN 77, Isabelle Filippi est très active sur Twitter dont le compte @IsafilProfASH, regorgeant de conseils pédagogiques, est suivi par près de 12000 abonnés. Découvrez son dernier ouvrage Accompagner les élèves Dys, c’est possible ! aux éditions ESF Sciences Humaines. Elle nous propose dans cet article son regard sur les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Le soutien apporté par la technologie a pour visée essentielle de rendre accessible à ces élèves ce qui ne l’est pas habituellement à cause de leur(s) trouble(s) ou de leur situation. Découvrez ici l’intervention d’Isabelle Ducos-Filippi sur la pédagogie différenciée, réalisée dans le cadre de notre cycle sur l’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Pédagogie: avoir toutes les cartes en main ! 1. Serious Escape CardsEn ligne, gratuit Les cartes permettent de créer un jeu pédagogique semi-virtuel (escape game, jeu d’aventure ou parcours pédagogique) en interagissant avec des applications numériques. Les ressources du site sont proposées sous licence Creative commons CC-BY-NC-SA Accès direct : 2. Le jeu de cartes permet de travailler en groupes la conception de projets de formation en s’appuyant sur le Design Thinking. Accès direct : 3.Les métacartesCartes papier, jeu payant Le set est un ensemble de cartes papier et ressource numérique « Faire Ensemble »: l’essentiel des méthodes créatives et collaboratives a été réalisé par Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze. Accès direct : 4.SkilitoolsCartes et jeux en ligne, payant Ce site dynamisé par Isabelle Guenet est à la fois une place de marché et un site de création de jeux de cartes pédagogiques en ligne. 5. 6. 7.Debriefing Kards Passez en mode meta !

Conception de documents pédagogiques : ergonomie et cognition Même si l’on n’a pas attendu l’ère du tout numérique ni de crise sanitaire pour commencer à enseigner et former à partir de supports multimédias, le contexte actuel a fait basculer l’ensemble de la communauté éducative sur le mode distanciel, ce qui, par conséquent a engendré un recours important et sans précédent à l’usage et la création de documents numériques. Si certains se contentent d'intégrer des supports existants à leurs cours, d’autres au contraire peuvent se laisser tenter par les technologies et procéder à la conception de leurs propres documents pédagogiques. Toutefois, malgré les bonnes intentions et une parfaite manipulation des outils, le risque qui existe est qu’au lieu d’optimiser l’apprentissage chez leurs apprenants, certains documents, peu pensés en termes d’ergonomie, ne prennent pas suffisamment en compte les fondements de l’apprentissage en contexte multimédia et enfreignent ou compliquent le processus de l’apprentissage. Apprendre en contexte multimédia Ainsi, A.

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