Ifé - Veille et analyses Journée mondiale de la sauvegarde des données informatiques Qui n’a pas déjà subi la mauvaise expérience d’une perte d’un ou plusieurs fichiers importants à cause d’un appareil volé, perdu, piraté ou endommagé ? Tant dans nos usages personnels que professionnels, nos appareils numériques contiennent des données qui sont parfois irremplaçables : la sauvegarde est alors souvent le seul moyen de les retrouver. À l’occasion de la Journée mondiale de la sauvegarde des données informatiques, Cybermalveillance.gouv.fr rappelle comment un geste simple et essentiel vous permet de vous prémunir des aléas du quotidien et des actes de cybermalveillance. Pour qu’une sauvegarde soit efficace, trois questions doivent se poser : > Quels fichiers nécessitent d’être sauvegardés ? Toutes les données ne nécessitent pas d’être sauvegardées. > Comment choisir sa solution de sauvegarde ? À noter que pour la majorité des fichiers, la sauvegarde n’est efficace que si elle est fréquente. A lire aussi Voir l’actualité > Téléchargez les fiches pratiques dédiées Les sauvegardes
Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Pour répondre à ces questions, les ressources du kit pédagogique permettent d’explorer chaque grand thème de la vie numérique : les droits sur internet ; la protection de la vie privée en ligne ; le respect de la création ; l'utilisation raisonnée et citoyenne des écrans. Certaines ressources sont dédiées aux parents, d’autres sont plus adaptées aux professionnels de la formation (enseignants, éducateurs, personnels éducatifs, etc.). Pour les parents : les ressources pour apprendre la citoyenneté numérique à vos enfants Tout savoir sur les droits sur Internet Pour mieux comprendre leurs droits et responsabilités dans l’environnement numérique, les enfants et les jeunes peuvent consulter : Pour les 6-11 ans, le module vidéo « Monde numérique : quels droits ? Tout savoir sur la protection de la vie privée en ligne Tout savoir sur le respect de la création
« Quel nouveau monde ? » : L'infodémie, ça se soigne (2 / 4) In extenso, des podcasts en séries pour faire le tour d’un sujet. En un an, un virus inconnu a mis la planète sens dessus dessous, bousculant tous nos repères. Il a fallu apprendre à vivre dans l’incertitude. Mais il nous faut aussi réfléchir à la nature de cette crise, aux outils dont nous disposons pour l’affronter, et, surtout, à ceux qu’il nous faudra inventer pour créer le monde de demain. C’est pour aborder toutes ces questions que The Conversation vous propose une série de quatre podcasts intitulée « Quel nouveau monde ? Antoine Arjakovsky, historien et directeur de recherche au Collège des Bernardins, nous accompagne tout au long de cette réflexion. Et dans ce second épisode, « L’infodémie, ça se soigne », nous allons tenter de mieux comprendre ce phénomène des fake news qui est venu polluer l’environnement médiatique. Conception, Fabrice Rousselot et Françoise Marmouyet.
Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020 Le contenu du rapport S’appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d’environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stratégies adoptées pour y faire face. Le rapport énonce des recommandations visant à éviter les nombreux écueils rencontrés, à pérenniser certains des usages numériques adoptés en dehors d’une situation de crise, et à aider l’ensemble de la communauté pédagogique à se tenir prête au cas où il serait à nouveau nécessaire de recourir à un enseignement à distance. Les situations des écoles maternelles, des lycées professionnels et des réseaux d’éducation prioritaire REP et REP+ font l’objet d’approfondissements particuliers. Les auteurs Aristide Cavaillès, Brigitte Hazard (pilotes) Christine Gaubert-Macon, Paul Mathias, Jean-Michel Schmitt, Laurent Carroué, Laurence Loeffel Télécharger le rapport Consulter les rapports de l'IGÉSR
Accepter ou refuser les cookies ? On vous explique les nouvelles règles sur les traceurs publicitaires sur internet "Pour franceinfo, le respect de votre vie privée est une priorité". En vous connectant depuis le 1er avril à franceinfo.fr, vous avez peut-être remarqué l'apparition d'une fenêtre inhabituelle. Affichée dès l'arrivée sur notre site internet, elle prévient que "France Télévisions, Radio France et ses partenaires utilisent des traceurs pour stocker et accéder à vos données personnelles" à des fins de mesures d'audience et de personnalisation, notamment publicitaires lorsque vous regardez une vidéo sur notre plateforme. Trois choix vous sont proposés : accepter sans distinction tous ces traceurs (généralement appelés "cookies"), vous rendre dans un menu permettant d'en autoriser certains mais pas d'autres, ou encore de tous les refuser. Comme franceinfo, l'ensemble des sites internet basés en France ont dû mettre en place une bannière de ce type depuis le début du mois. Que signifient vraiment ces bandeaux ? Qu'est-ce qu'un cookie ? "C'est la traduction moderne de la vente de fichiers.
Liens utiles pour enseigner by catherineteixeira79 on Genially Bibliothèque Murs (collaboratifs) Catherine TEIXEIRA Créer des jeux et des questionnaires Partager des cours et des ressources Créer du visuel En classe TUTOS VideosDANE VERSAILLES :Bar à ressources Liens Modifier des images Mindmapping utiles Travailler avec la video Fake social media pour l'enseignantet le formateur Travailler à distance - Collaborer Travailler avec le son Outils de la Digitale ++ Créer des sondages Mis à jour le 01/10/2025 Autres trouvailles ++ Escape games Outils pour les maths Convertir, modifier pdf Utiliser l'IA Outils pour des BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Initier à la programmation Remerciements Bibliothèque des manuels C'est pas Sorcier Lumni Molotov TV Bibliothèque numérique mondiale Arte Digital Library Caspules et Quiz de révisions - Pixabay music Audible stories - Audionix - musique libre de droits Banques d'images Banques de pdf Capsules et cours en ligne Capsules video sciences Quiz der révisions l'Etudiant C'est Pas Sorcier Edumedia Geogebra optique Geogebra Sciences Phy. European Film Factory Créer
Vers un encadrement généralisé des filtres de beauté sur les réseaux sociaux ? Les réseaux sociaux sont par définition une application sociale, où l’utilisation de filtres s’est fortement standardisée. Aujourd’hui, n’importe quelle personne peut facilement « photoshoper » sa photo grâce à ces applications. L’utilisation de ces filtres est devenue normale, si ce n’est incontournable – bien que ces dernières années, on peut observer une tendance au « naturel » et à l’« authenticité ». Le Royaume-Uni a très récemment interdit l’utilisation des filtres de beauté aux « influenceurs » s’inscrivant dans une démarche commerciale sur Insta-gram, Snapchat et TikTok, où la promotion des produits de beauté fait les affaires des influenceurs et des marques. Toutefois, avec cette mesure seuls les influenceurs sont impactés, les autres utilisateurs de ces réseaux n’étant pas concernés par cette directive. Les réseaux sociaux : des géants sur le net Snapchat quant à lui est le réseau le plus utilisé dans le monde par les moins de 20 ans. Les influenceurs porte-parole des marques
SAMR, un modèle à suivre pour développer le numérique éducatif Pour accompagner les enseignants dans le développement du numérique éducatif, « un effort sans précédent en matière de formation sera conduit » (circulaire de rentrée du 14 avril 2016). Mais pour changer les habitudes et les pratiques des enseignants vis-à-vis du numérique, est-il possible que le formateur ne change pas lui-même ses pratiques ? En effectuant un retour sur les formations que j’ai effectuées pendant 15 ans, j’observe une évolution permanente dans ma manière de concevoir et de réaliser ces formations. Je vais présenter ici un modèle théorique fondamental établi et amélioré par plusieurs chercheurs en didactique et qui permet au formateur de mieux comprendre les étapes nécessaires que les stagiaires doivent franchir pour envisager une intégration réussie des outils numériques. Ruben Puentedura est un chercheur américain, expert des questions relatives à l’éducation et aux transformations induites par les technologies de l’information. Substitution Augmentation Modification
Les 20 meilleurs outils et services pour créer des cartes mentales en 2021 Dernière mise à jour le 3 décembre 2024 Créer une carte mentale reste un excellent moyen d’organiser vos pensées et vos idées. Elles sont faciles à créer et vous permettent d’organiser vos pensées visuellement. Retrouvez dans cet article une sélection des sites et services en ligne qui vous permettent de créer des cartes mentales pour vos élèves ou pour vous-même. Qu’est-ce qu’une carte mentale ou mindmap ? Les cartes mentales existent depuis des siècles. Quel que soit le nom que vous leur donnez, créer des cartes mentales est un moyen efficace d’obtenir une représentation visuelle des différentes parties d’un concept. Pour Wikipédia : “c’est un schéma, supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Pourquoi utiliser des cartes mentales à l’école ? Les usages à l’école sont nombreux. Les cartes mentales comme outil de mémorisation Voici une liste des principaux outils et services en Mindmeister.
Qu'est-ce que le modèle SAMR ? Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) est un modèle théorique qui décrit les différents paliers d’intégration des technologies dans une séance de classe selon plusieurs niveaux d’efficacité pédagogique. C’est un modèle de référence en matière d’intégration du numérique dans l’éducation. Quelle est son origine ? C’est un chercheur américain,Ruben Puentedura, enseignant à Harvard et spécialiste en éducation, qui est à l’origine de cette représentation théorique. Quelles utilisations peut-on avoir de ce modèle ? Évaluer sa pratique en se situant dans les différents stades du modèle, projeter de nouveaux objectifs afin de franchir un nouveau palier d’intégration, échanger entre professeurs afin de décrire sa pratique selon des représentations théoriques similaires, modéliser les usages pour mieux les communiquer en situation de formation, prendre du recul sur sa pratique et produire une analyse réflexive. Des exemples d’intégration Des questions à se poser
PAR EFFRACTION - Dans un "Data Center" Pour ce nouveau hors-série PAR EFFRACTION, Caroline Gillet, accompagnée de Claire Richard, son acolyte spécialisée dans les cultures et les enjeux numériques, tente de pénétrer dans un centre de données hautement sécurisé, lieu stratégique du monde de l'Internet. Que s'y passe-t-il ? Est-ce un lieu de pouvoir ? Au XXIème siècle, les data centers sont à la fois invisibles et incontournables, comme les gares étaient les infrastructures centrales au XIXème siècle et les aéroports au XXème siècle. Un data center est un bâtiment qui abrite des serveurs, énormément de serveurs, sur lesquels sont hébergées les données que produisent en continu les vies numériques. Internet à la Courneuve C’est là une caractéristique de l'univers numérique : les données sont partout mais il est difficile de les situer. Pourquoi leur emplacement importe ? Des données gourmandes en énergie Selon certaines estimations, le nombre de données produites aura augmenté de 530 % d’ici 2025. Ecologie, emploi, nuisances...