EDUSCOL 2 novembre hommage M Samuel Paty - unité autour des valeurs de la République La reprise des cours le lundi 2 novembre donnera lieu, dans toutes les écoles, tous les collèges et les lycées de France, à un hommage à M. Samuel Paty, professeur d'histoire-géographie assassiné le vendredi 16 octobre par un terroriste islamiste, et à l'affirmation, à travers cet hommage, de l'unité de la communauté éducative tout entière autour de la défense des valeurs de la République, de la liberté d'expression et du principe de laïcité. Cet hommage se traduira par la lecture de la lettre aux Instituteurs et Institutrices de Jean Jaurès, suivie d'une minute de silence. Sous réserve des règles sanitaires applicables, tous les élèves et tous les personnels ont vocation à être présents dans les écoles et les établissements, y compris pour ceux qui n'auraient pas de cours habituels à cette heure. Ce temps de recueillement sera précédé, autant que possible, d'un temps pédagogique, en classe, adapté bien sûr à l'âge des élèves, autour des valeurs de la République et de son École.
L'affaire Tapie expliquée aux enfants Partager Bernard Tapie a été mis en examen vendredi 28 juin pour escroquerie en bande organisée dans le cadre de l'affaire sur l'arbitrage de son litige avec le Crédit lyonnais lors de la vente d'Adidas. Mais pourquoi ? "L'affaire Tapie" et ses vingt ans de rebondissements peuvent-ils être expliqués simplement ? C'est le pari que fait francetv info en imaginant l'expliquer à des enfants. Un homme d'affaires, une ministre, des juges-arbitres et des billets. 1Des baskets très chères Tout commence il y a vingt ans, quand tu n’étais pas né(e). Sans se poser de questions, il confie la vente à sa banque, le Crédit lyonnais, et en obtient 315 millions d’euros. 2La colère de Bernard Tapie Quand Bernard Tapie apprend cela, il n’est pas content. En 2005, après de très longues discussions, les juges finissent par dire que Bernard Tapie a raison d’être en colère et demandent que 135 millions d’euros lui soient donnés. 3Une montagne d’or Après de longues discussions, ils donnent raison à Bernard Tapie.
Faire vivre les valeurs de la République dans votre classe Dans le contexte tragique actuel, faire vivre les valeurs de la République dans vos classes et apprendre aux élèves à vivre ensemble prend plus que jamais sens. Nous vous proposons un dossier riche d’interviews de spécialistes et de ressources pédagogiques, pour vous accompagner et vous aider, dès la rentrée, avec la minute de silence observée en classe le 2 novembre, après l’assassinat de Samuel Paty, et dessiner un chemin ensemble jusqu’à la journée de la Laïcité, le 9 décembre, et au-delà. Deux pédagogues, spécialistes des questions de laïcité, vous apportent leur regard. Formateur expérimenté d’enseignants, Patrick Ghrenassia analyse les difficultés croissantes pour parler de laïcité dans certains établissements, après l’assassinat le 16 octobre dernier de Samuel Paty, professeur d’Histoire-Géographie en collège à Conflans-Sainte-Honorine, dans les Yvelines.
Thierry Colombié: Les Héritiers du Milieu (de la Corse à Paris) "Depuis quinze ans je tente de définir ce que l'on a coutume d'appeler le Milieu ou le grand banditisme, et la criminalité organisée à mes risques et périls. Mes sources ? Des dossiers judiciaires évidemment, mais surtout le témoignage, rare et précieux, de truands chevronnés qui m’ont fait découvrir l'envers du décor, l’art de la guerre ou les coups de vice qui hantent la véritable histoire du Milieu. Un an avant l'assassinat de l'avocat des nationalistes, j'ai accompagné Karim Maloum, célèbre braqueur de la Dream Team, dans sa cavale de « voyou ». « La cavale du caïd du grand banditisme Karim Maloum, racontée en exclusivité dans le premier chapitre, m'a donné l'occasion de recueillir le témoignage d’autres membres du crime organisé et de reprendre la chronologie des dernières affaires, de la Corse à Paris en passant par Marseille ou Panama-City, depuis le début des années 2000. En France, quand la réalité dépasse la fiction, une seule loi s’applique : celle du silence.
un jour, une actu : vidéos utiles Parce que vendredi 16 octobre, dans les Yvelines, un département près de Paris, un professeur de collège a été tué par un terroriste. Le début de l’enquête indique qu’il s’agirait d’un attentat commis par un terroriste islamiste. Avant cette attaque, le professeur d’histoire et de géographie avait porté plainte au commissariat parce qu’il avait reçu des menaces. Pourquoi ? Parce que, lors d’un cours sur la liberté d’expression, il aurait montré des caricatures du prophète Mahomet à certains de ses élèves de 4e. Or, Mahomet est un homme sacré pour les musulmans. Camille Laurans Camille Laurans Académie d'Orléans-Tours | Portail académique : Education aux médias À propos de cette page Naviguer dans la rubrique Partager Le Clemi, centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif. Le CLEMI, un acteur institutionnel clé de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI) Ses missions "Le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi) est chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif. Ses objectifs Former les enseignants et accompagner les élèves vers un usage autonome et réfléchi de leurs pratiques médiatiques.Produire ou co-produire des ressources et des outils pédagogiques en EMI.Accompagner la création de médias scolaires.Développer des projets mettant en relation médias et enseignants. Un site à découvrir : Des ressources vidéo et pédagogiques Une veille documentaire Des publicationsUn espace familles > Coordination académique Karen Prevost-Sorbe > Des enseignants formateurs > Des chargés de projet EMI
Actualités - la liberté d'expression Pourquoi travailler la question de la liberté d'expression en classe ? Parce que la liberté d'expression est une liberté fondamentale, qui doit toujours s'exercer dans notre République.Parce que la liberté d'expression est la base du pluralisme, indispensable à notre fonctionnement démocratique.Parce que la liberté d'expression concerne tout le monde sur notre territoire, qu'on soit citoyen français ou pas, pas seulement les journalistes ou dessinateurs de presse.Parce que la liberté d'expression doit pouvoir s'exercer en toutes circonstances pour ne pas se réduire face à celles et ceux qui la remettent en cause.Parce qu'en France, cette liberté se déploie dans le cadre de la loi, qui la protège et en souligne les limites nécessaires.Parce que l'École forme les futurs citoyens aux droits et aux libertés qu'ils exerceront.Parce que ce texte est lui-même une illustration de la liberté d'expression. Dans quels enseignements disciplinaires ancrer cette réflexion ? En histoire En français
La laïcité à l'école | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Faire respecter le principe de laïcité à l'école La laïcité est un principe de liberté, liberté de croire ou de ne pas croire. Elle est au fondement de notre société et de notre école qui doit préserver les élèves de tout prosélytisme idéologique, économique et religieux. Cet élément n'est pas imprimable. La laïcité à l'école, qu'est ce que ça signifie ? On entend souvent parler de la laïcité de l'État ou de l'École. La laïcité, c'est le principe qui garantit la liberté de croire ou ne pas croire. l'égalité : tous les habitants, quelles que soient leurs religions ou convictions, sont égaux devant la loi la liberté : tous les habitants ont le droit d'exprimer leurs croyances ou conviction et de pratiquer la religion de leur choix, d'en changer ou de ne pas en avoir, mais toujours dans le respect de la liberté des autres la neutralité de l'État : l'État ne peut jamais imposer à qui que ce soit une religion ou de ne pas croire. La laïcité en France, ça date de quand ? L'idée républicaine
Aide aux victimes - Savoir accueillir la parole des élèves après un attentat Comment organiser le dialogue avec les élèves ? Il appartient au directeur d'école et au chef d'établissement d'organiser un temps de regroupement des élèves dans les classes ou la cour de l'école et de l'établissement pour un moment de recueillement individuel et collectif dans cette journée. Dans les deux cas, chaque enseignant doit encadrer sa classe durant ce temps de recueillement, dont la forme doit prendre en compte l'âge des élèves. Ce temps de recueillement peut être précédé d'un échange entre les élèves et les enseignants dans chaque classe. Ce dialogue est un travail pédagogique indispensable pour soutenir les enfants et les adolescents dans la gestion de leurs émotions et la compréhension complète de ces événements violents. Accompagner le recueillement des élèves Les personnels prendront en compte l'âge et la psychologie des enfants qui sont confiés à l'école afin de s'adapter au mieux et de faire en sorte que ce moment collectif soit bien compris et fasse sens pour chacun.
Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes L'arrivée des médias numériques a bousculé le rapport à l'information, notamment des plus jeunes. Une certaine défiance a pu se développer vis-à-vis des médias traditionnels, papier ou en ligne, avec une critique portant sur leur indépendance dans l'interprétation de l'événement. Les théories du complot reposent d'ailleurs toutes sur le fait que les médias de masse sont manipulés par un petit groupe d'individus dont l'intérêt est de laisser le plus grand nombre dans l'ignorance ou le mensonge. Pour les enseignants, il est important de mettre au jour les procédés rhétoriques qui fondent les discours conspirationnistes. L'Observatoire du conspirationnisme et des théories du complot (Conspiracywatch) en distingue quatre : Afin de dépolitiser le débat et de permettre aux élèves de réfléchir sur leur pratique en montrant la mécanique de la théorie conspirationniste, les enseignants peuvent s'appuyer sur plusieurs ressources. Les vidéos de Lumni sur les théories du complot.