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Des « coups de pouce » pas toujours efficaces !<br />Une approche didactique pour aider les élèves à comparer des nombres décimaux. - Eric Roditi Des « coups de pouce » pas toujours efficaces ! Une approche didactique pour aider les élèves à comparer des nombres décimaux Les nombres décimaux sont indispensables au citoyen, pourtant leur apprentissage pose toujours des difficultés à de nombreux élèves. améliorations de l’enseignement , mais malgré l’évolution des programmes, certains élèves peinent toujours. en classe, sur des aides efficaces qui pourraient être apportées aux élèves. 1. Des chercheurs ont montré que, pour des élèves, 3,14 est supérieur à 3,5 car 14 est supérieur à 5. la comparaison porte alors sur 3,50 et 3,14. évaluations, cette aide n’est pas efficace. elle ne change rien à la connaissance des nombres décimaux. Les recherches ont montré que la connaissance des nombres est à la fois syntaxique (lecture et écriture) et sémantique (perception de leur valeur, précise ou approximative) et qu’elle dépend des situations dans lesquelles on est capable de les utiliser. exemple avec de la monnaie ou une règle graduée. . . n°62. . 2.

Relief || contre la planéité Domaine de la math., de la science et techno - Dossier professionnel de Lysiane Alexandre Activités en maths pour le primaire et pour le secondaire. Ce site est visuellement très beau. Section des mathématiques pour le primaire du site Lasouris. Quand on va dans la section 1er cycle, par exemple, des jeux éducatifs sont disponibles pour travailler certaines notions, l'ordre croissant et décroissant par exemple. La planète des chiffres. Site officiel de l'Agence spatiale canadienne. Site d'Éclairs de sciences. Site du Conseil de développement du loisir scientifique, "ensemble pour la relève scientifique!" Site web de la revue Québec Science (pour adultes). Site web de la revue Québec Science junior. Le coin de Rafale, section jeunesse.

Services scolaires Défi mathématique - Mathadore L'hebdomadaire gratuit portant sur l'enseignement des mathématiques Manipuler jusqu’à quand ? C’est une question qui revient continuellement. Nombreux sont ceux qui croient que l’abstraction en mathématiques n’est présente qu’au moment où intervient le symbolisme. En fait, la capacité à symboliser démontre la maîtrise d’un certain type d’abstraction, c’est-à-dire la capacité à associer un objet à une représentation de nature différente. Ainsi associer une douzaine d’œufs au nombre 12 est une capacité analogique de nature abstraite. Il n’y a aucun doute que le jeune enfant qui ne peut lire ou écrire fait des abstractions. Dans Mathadore 116 vol3num116.html, je vous ai déjà parlé d’élèves de cinquième année du primaire qui, bien qu’étant les plus faibles des quatre classes de cinquième année de leur école, ont réussi à résoudre facilement des problèmes que l’on propose habituellement aux élèves qui sont plus âgés de cinq ans environ. Comment un tel succès est-il possible ? Robert Lyons

Cyber-profs Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Avec ce site, Sésamath a pour ambition de proposer aux familles un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s’entraîner mais aussi de l’entraînement au calcul mental, des jeux logiques... Nous l’avons actualisé actualisé en septembre 2019 avec plusieurs objectifs : ajout de nombreux contenus pour le lycée ajout de contenus n’utilisant pas la technologie Flash contenus à jour avec les nouveaux programmes contenus organisés en suivant les manuels Sésamath Pour les collègues nostalgiques du site du Matou Matheux, en voici une copie archivée par Sésamath (avec autorisation de l’auteure). Pour les collègues nostalgiques du tout premier site Mathenpoche, en voici une version archivée : niveau 6e niveau 5e niveau 4e niveau 3e niveau CAP Ces menus et ressources correspondent à des programmes obsolètes, ils sont en Flash et sont amenés à ne plus être acceptés par les navigateurs : inutile de nous contacter pour de l’assistance à leur sujet !

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