Risultato immagini per digcom DigCompEdu Da Wikipedia, l'enciclopedia libera. Logo della Commissione Europea DigCompEdu (Digital Competence Framework for Educators) è il framework elaborato dalla Commissione Europea che definisce in sei aree le competenze digitali che un docente, ma anche più in generale chi operi nel settore dell'istruzione e dell'educazione, dovrebbe possedere, articolandole in 22 sottocompetenze. Il DigCompEdu è un'articolazione del documento madre DigComp che definisce e declina le competenze digitali che consentono al cittadino europeo di esercitare pienamente la cittadinanza digitale. Lo scopo della elaborazione del framework è guidare il docente alla acquisizione delle necessarie competenze digitali, che compaiono tra le otto competenze chiave per l'apprendimento permanente[1], così come individuate e definite nella Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio nel 2006 e successivamente aggiornate nel 2018. Note[modifica | modifica wikitesto] Bibliografia[modifica | modifica wikitesto]
La competenza digitale - Scuolaoltre Le sue opportunità nell’educazione La competenza digitale è una delle otto competenze chiave che sono state classificate e ulteriormente rimodulate dal Consiglio dell’Unione Europea nel maggio del 2018 facendo riferimento alla propria Raccomandazione del 2006 mettendo l’accento su elementi importanti della società attuale come lo sviluppo sostenibile e le competenze imprenditoriali, ormai ritenute indispensabili per “assicurare resilienza e capacità di adattarsi ai cambiamenti”. La competenza digitale consiste nel saper usare con dimestichezza e in modo critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) e richiede dunque abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC). Come docenti abbiamo l’obbligo di comprendere come si possa incentivare la creatività e innescare l’innovazione.[1]
Cittadini competenti digitali: il modello DIGCOMP - FPA La Carta della Cittadinanza Digitale [i] sancisce un cambiamento nel nostro modo di essere cittadini garantendo il diritto di accedere, in modalit à digitale, a tutti i dati, documenti e servizi della Pubblica Amministrazione. La qualità di questa virata dipenderà, oltre che dalla disponibilità di strumenti, risorse e connessione, da come i due protagonisti di questo nuovo corso digitale, cittadini e Pubblica Amministrazione, saranno in grado di rispondere alla necessità di innovazione . L’esito del passaggio sarà influenzato dalla disponibilità all’acquisizione, consolidamento e aggiornamento delle competenze digitali e dalla volontà di essere comunità. L’allargamento della cittadinanza al digitale richiede di mantenere viva la riflessione sul tema dell’ inclusione digitale intesa come possibilità concreta per tutti i cittadini di esercitare una cittadinanza attiva.
DigComp 2.1: osservare e valutare la competenza digitale dei cittadini Come individuare il livello di competenza digitale dei cittadini? Per facilitare l’autovalutazione e la valutazione del livello di competenza digitale oggi possiamo adoperare l’aggiornamento 2.1 del framework europeo DigComp che il Centro di Ricerca europeo[1] ha recentemente pubblicato[2] e che si integra con il processo di revisione realizzato con DigComp 2.0[3]. Non resta che tuffarsi nell’oceano digitale ed imparare a nuotare Senza dubbio ad invogliare alla consultazione di questo nuovo strumento contribuisce la veste grafica aggiornata e l’impostazione data alla presentazione dei contenuti. DigComp 2.1 L’ “imparare a nuotare” narrato in DigComp 2.1 vale non solo nel digitale. Qual è il racconto dell’imparare a nuotare nell’oceano digitale? Da noi agli altri è, anche, questione di competenza.
PNSD Pubblicazione Graduatorie Personale Docente e Personale ATA Nella sezione URP-Segreteria sono pubblicate le graduatorie d'Istituto personale Docente e personale ATA - Vedi graduatorie CONTRATTAZIONE INTEGRATIVA, PARTECIPA SOLO CHI HA FIRMATO IL CONTRATTO (18 luglio 2018) Col Decreto n. 70407 del 2018, depositato in data odierna presso il Tribunale di Roma, il Giudice del Lavoro ha rigettato il ricorso ex art. 700 c.p.c. proposto dallo SNALS al fine di ottenere il riconoscimento del proprio diritto a partecipare alla contrattazione integrativa a livello nazionale, regionale e nelle istituzioni scolastiche. Vedi Decreto n. 70407 Competenze digitali: quali sono e che importanza hanno per le aziende - Agenda Digitale Competenze digitali: un aspetto prioritario da considerare per lavoratori e aziende, ma quali sono le più richieste dal mercato e quale sostegno può arrivare dallo Stato? Bisogna in primis evidenziare che già nel 2020, uno studio firmato dal World Economic Forum calcolava che entro il 2030 ben 9 lavori su 10 – comprese posizioni nella green economy – avrebbero richiesto competenze digitali avanzate. Badate bene: avanzate. Salire di livello sarà necessario se si vorrà rimanere competitivi e crescere ancora. Un approccio, questo, che riguarda non solo le aziende ma anche il lavoratore stesso. Competenze digitali, quali sono e perché sono importanti Cosa sono le competenze digitali Ci sono tante definizioni ufficiali. Ripensare il performance management. Risorse Umane/Organizzazione In buona sostanza possiamo dividere le competenze digitali in tre categorie (si, ma ancora per quanto tempo?) Competenze digitali di base Sono di fatto i fondamenti dell’alfabetizzazione digitale. La situazione
Cos’è #DIGCOMP? #competenzedigitali #post1 Cos’è DIGCOMP? A cosa serve? a chi è utile? Questi sono alcuni dei quesiti a cui si intende rispondere con #competenzedigitali, una serie di post dedicati alla presentazione al pubblico italiano del quadro comune di riferimento per le competenze digitali DIGCOMP. Il modello DIGCOMP è un quadro comune di riferimento europeo per le competenze digitali.Costituisce un punto di riferimento per le iniziative degli stati membri volte a sviluppare, migliorare e sostenere lo sviluppo delle competenze digitali dei cittadini.Il modello individua e descrive le competenze digitali in termini di conoscenze, abilità e atteggiamenti. –Lo scenario: le competenze digitali oggi –La diffusione di strumenti e connessione La diffusione delle tecnologie dell’informazione e comunicazione e la capillare disponibilità di connessione alla rete ha modificato lo scenario pubblico e privato dei cittadini; le modalità per esercitare la cittadinanza sono cambiate. La creazione e struttura del modello DIGCOMP
Come sviluppare le competenze digitali | Skilla Perché le competenze digitali sono importanti per le organizzazioni? Le aziende per sopravvivere devono imparare ad adattarsi e farlo in tempi brevi, acquisendo le competenze digitali necessarie a far fronte ai nuovi bisogni della trasformazione digitale. Per essere un’azienda capace di continuare a crescere e portare risultati è importante avere all’interno persone capaci di adattarsi al cambiamento. Parlare di competenze digitali e digitalizzazione è molto più che parlare di hardware e software, dato che il cambiamento riguarda le persone e la diffusione di specifiche conoscenze. L’acquisizione di competenze digitali è importante nel presente, ma è anche vitale per il futuro. La trasformazione digitale che cambia vita e lavoro delle persone rende indispensabili tali competenze e nuovi mindset. Il Report Future of Jobs 2020 del Forum Economico Mondiale prevede che nei prossimi 5 anni ben 85 milioni di posti andranno perduti e saranno sostituiti dalle macchine. Come fare, allora? 1. 2. 3.
Competenze digitali - IPS Alessandro Filosi - Terracina Sezione del sito a cura dei proff. Vittoria Nicolò – Alfonsina Coronella – Renzo Izzi. Le #PilloledelProf Una serie di brevi video per conoscere strumenti che possano agevolare la nostra azione didattica e l’apprendimento dei nostri ragazzi. Per ulteriori notizie su Le #PilloledelProf e visionare i video-tutorial clicca qui Repertori di APP Un repertorio di APPLICAZIONI, sempre aggiornato. Link utili per il SOSTEGNO Una guida agli ausili informatici per utilizzare al meglio le nuove tecnologie con i Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Un prezioso strumento non solo per insegnanti di sostegno ma anche per famiglie e studenti che possono disporre di un contenitore in grado di fornire materiali estremamente interessanti. DigComp 2.2: cosa cambia nel nuovo quadro delle competenze digitali per i cittadini - Agenda Digitale L’aggiornamento del quadro DigComp 2.2 L’aggiornamento del quadro DigComp 2.2 rappresenta un passo significativo nella promozione di una maggiore comprensione delle sfide etiche, ambientali e di privacy associate alle tecnologie emergenti. I nuovi esempi inclusi aiutano i cittadini a riconoscere e comprendere l’applicazione dell’IA nella vita quotidiana, enfatizzando l’importanza di un approccio informato e responsabile. L’obiettivo perseguito è quello di garantire che tutti i cittadini europei possano utilizzare le tecnologie digitali, inclusi i sistemi di IA, con competenza e senso critico. Questo implica migliorare la comprensione dell’IA, delle sue potenzialità e dei suoi limiti, nonché promuovere un’alfabetizzazione digitale inclusiva e accessibile a tutti i livelli della società. In aggiunta, è stato inserito un allegato dedicato all’IA nell’appendice. L’allegato “CITTADINI CHE INTERAGISCONO CON I SISTEMI DI IA” si suddivide in diverse sezioni che trattano vari aspetti dell’IA: Note
#DigComp 2.0 una breve presentazione in italiano Nella primavera del 2016 è stato pubblicato l’aggiornamento del framework europeo DigComp (DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model). Digcomp 2.0 – è snellito da alcune ripetizioni presenti nella precedente versione; – mantiene la precedente suddivisione delle 21 competenze specifiche in 5 aree di competenza; – è messo al passo con riferimenti a nuove norme europee (come, per esempio, quelle relative alla protezione dei dati personali o al diritto di essere dimenticati); – presenta novità legate al vocabolario e ai descrittori delle aree e delle competenze; – contiene la descrizione di esempi di impiego del modello DigComp in ambito europeo organizzate in tre macro-sezioni: formulazione di politiche e supporto, progettazione di percorsi formativi riferiti a vari target, valutazione e certificazione. La competenza digitale
Competenze digitali, quali sono e perché sono importanti Cosa si intende per competenze digitali? Le competenze digitali sono state inserite tra le otto competenze chiave nella Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 2006 e sono ritenute essenziali per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione. Nella Raccomandazione troviamo questa definizione di competenza digitale: “consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle ICT (Information and Communication Technologies, Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione): l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet”. Quali sono le competenze digitali per i cittadini Le cinque aree e relative competenze sono: Ha bisogno quindi di: