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Related:  Outils Architecture technique

Articulate Storyline 2 vs Adobe Captivate 8 vs iSpring Suite 7.1 Many course authors are interested to know the key differences between the top e-Learning authoring tools on the market. We surveyed e-Learning developers about their experiences with the popular e-Learning authoring software Articulate Storyline 2 and Adobe Captivate 8, and compared their feature sets with iSpring Suite 7.1. Overview Each of the compared tools is well-suited for a particular type of content authoring. Some users prefer to work within the familiar PowerPoint interface, while others require more complex functionality and are comfortable with standalone authoring software and a new interface. Professional e-Learning content developers often have all three of these tools, and use each of them periodically for different tasks: iSpring Suite for rapid content development, and Articulate and Adobe for complex content development. Below, you'll find a comparison chart of Articulate Storyline 2 vs Adobe Captivate 8 vs iSpring Suite 7.1. Comparison Chart 1. Pros: Cons: Review 2.

Liste de plateformes pédagogiques sous licence libre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article dresse un tableau des plates-formes sous licence libre compatible LMS. Les normes LMS[modifier | modifier le code] Les caractéristiques des plateformes LMS sont leurs compatibilités SCORM, QTI, IMS, AICC. AICC[1] : norme de formation en ligne (e-learning en anglais) déviée des normes de l'aviation civile américaine (AICC). IMS[2] (Instructional Management Systems) est une spécification du groupe IMS Global Learning Consortium. CP 1.2 : Content Package utilisé pour l'import/export du contenu ;QTI 1.2 : Question & Test Interoperability ;LTI : Learning Tools Interoperability pour la communication entre les outils e-learning tools ;LOM 1.0 : Learning Object Metadata ou Learning Resource Meta-data Specification ;SCORM 1.2 & 2004 : Sharable Content Object Reference Model. La majorité des logiciels compatibles LMS (contenus ou outils auteurs) sont à présent certifiés AICC et/ou SCORM. Les frameworks LMS[modifier | modifier le code]

Migration des activités pédagogiques d’une plate-forme à MOODLE Dans le cadre du schéma directeur numérique aquitain, l’un des projets porte spécifiquement sur la définition d’un schéma de convergence vers une plateforme pédagogique unique puis un ENT unique (projet 1.8). Ce projet mobilisera les acquis du projet 3.8 du schéma directeur qui concerne la mise en place d’un référentiel unique des acteurs de la communauté universitaire, préalable à la création d’un annuaire unique, à partir duquel seront gérés les accès aux différents services numériques. La situation actuelle des établissements en matière de plate-forme pédagogique montre une grande diversité. Si le choix a été fait par ces établissements d’une plate-forme unique (MOODLE), il s’agit désormais de mettre en œuvre le plan de déploiement de la plate-forme au sein des établissements et de l’accompagnement à son appropriation par l’ensemble des acteurs concernés. Deux situations sont à traiter : Calendrier : Phase 1 : Novembre 2011 - Février 2012 : Phase 2 : Mars - Mai 2012 :

Logiciel en tant que service Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le logiciel en tant que service ou Software as a Service (SaaS) est un modèle d'exploitation commerciale des logiciels dans lequel ceux-ci sont installés sur des serveurs distants plutôt que sur la machine de l'utilisateur. Les clients ne paient pas de licence d'utilisation pour une version, mais utilisent généralement gratuitement le service en ligne ou payent un abonnement récurrent. Les principales applications actuelles de ce modèle sont : Le logiciel en tant que service (SaaS) est donc la livraison conjointe de moyens, de services et d'expertise qui permettent aux entreprises d'externaliser intégralement un aspect de leur système d'information (messagerie, sécurité…) et de l'assimiler à un coût de fonctionnement plutôt qu'à un investissement. Historique[modifier | modifier le code] Le terme SaaS (logiciel en tant que service) remplace les termes ASP (Application Service Provider) ou encore « On Demand », précédemment employés.

Logiciels auteurs pour créer du e-learning : Captivate ou Articulate? - OCE - L'Observatoire compétences-emplois De plus en plus nombreuses sont les organisations qui se lancent dans l’aventure du e-learning. Les outils mis à leur disposition pour réaliser elles-mêmes leurs dispositifs se démocratisent et se multiplient : LMS, progiciel, rapid learning, classes virtuelles, etc. Ces outils peuvent être perçus comme une solution alternative à la production de formations en ligne entièrement sur mesure réalisées par des firmes spécialisées. Développer les activités d’e-learning à l’interne constitue un investissement qui en vaut la chandelle selon le volume d’activités à réaliser, le nombre et la dispersion des apprenants, la stabilité des contenus et les objectifs poursuivis par l’organisation. Il existe maintenant des logiciels spécialisés pour la création de contenus d’apprentissage interactifs nommés « logiciels auteurs ». Principales caractéristiques des logiciels auteurs Voici quelques-uns des logiciels auteurs autoportants et conformes à la norme SCORM : Captivate ou Articulate, lequel choisir?

Moodle Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Moodle est une plate-forme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) sous licence libre servant à créer des communautés s'instruisant autour de contenus et d'activités pédagogiques. Le mot « Moodle » est l'abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment : « Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire ». Outre la création de cours à l'aide d'outils intégrés (ressources et activités) à l'usage des formateurs, Moodle offre des possibilités intéressantes d'organisation des cours sous forme de filières (catégories et sous-catégories, cohortes...) qui lui donne également des caractéristiques propres à la mise en place de dispositifs complets d'enseignement. Dans les versions récentes (depuis Moodle 2.5), la personnalisation poussée de sa page d'accueil lui confère également la possibilité de faire office de portail unique d'accueil des apprenants.

Migration de Moodle Parfois, il est nécessaire de déplacer un site Moodle d'un serveur à un autre. Par exemple, pour déplacer un site Moodle de votre machine vers un serveur dédié. Astuce : une erreur habituelle lors d'une migration est d'oublier de modifier les informations du Fichier de configuration sur le site Moodle qui a été déplacé. Migrer un site Moodle complet – méthode 1 Il s'agit ici de migrer un site Moodle complet d'un serveur vers un autre. Mode de maintenance : placez votre site Moodle actuel en mode de maintenance pour empêcher toute modification dans la base de données. a) la première méthode a recourt au script replace.php. Nota : le chemin d'accès à ce script diffère selon les versions de Moodle : ~/admin/replace/ en 2.0 et 2.1 ~/admin/tool/replace/ depuis 2.2 Saisissez l'URL de votre ancien serveur ( et celle de votre nouveau serveur ( et cela corrigera les tables mysql. Migrer un site Moodle complet – méthode 2 Mettre à jour Moodle

LAMP Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. LAMP est un acronyme désignant un ensemble de logiciels libres permettant de construire des serveurs de sites web. L'acronyme original se réfère aux logiciels suivants : Même si les auteurs de chacun de ces programmes ne se sont pas coordonnés pour construire des plates-formes LAMP, cette combinaison de logiciels s'est popularisée du fait du faible coût de l'ensemble et de la présence de tous ces composants dans la plupart des distributions GNU/Linux. Cet acronyme a été inventé par Michael Kunze qui l'a utilisé pour la première fois en 1998 dans le magazine allemand c't. Architecture[modifier | modifier le code] Les rôles de ces quatre composants sont les suivants : Tous les composants peuvent être situés : sur une même machine ;sur deux machines, généralement Apache et le langage de script d'un côté et MySQL de l'autre ;sur de nombreuses machines pour assurer la haute disponibilité (répartition de charge et/ou failover).

Ce document nous donne (pages 6 et 7) les principes de base de la formation à distance. On y trouve surtout une étude comparative concernant quatre plates-formes de formation à distance sous licence libre (Claroline, Ganesha, Moodle et Sakei) qui permet de faire un choix objectif de LMS en fonction du dispositif de formation à mettre en place. by cyrille_baud Nov 11

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