Accueil Études du lexique I Lexique et vocabulaire Lexique : ensemble des formes connues de façon active ou passive par un locuteur donné. Vocabulaire : uniquement les formes connues activement par l'énonciateur. Les vocabulaires sont aussi appelés des jargons. Ils sont utilisés dans un champ donné par un groupe social particulier. Il existe des milliers d'unités lexicales, mais personne ne connaît la totalité de la langue française. On ne dispose pas tous de la même batterie lexicale mais tout le monde partage un vocabulaire général. Il existe deux types d'opposition dans les lexiques : vocabulaire actif / vocabulaire passif Le vocabulaire passif correspond aux termes dont le locuteur connaît la définition mais qu'il n'utilise pratiquement pas, comme par exemple lexème pour un non linguiste. Lexicologie : branche de la linguistique théorique qui étudie les lexèmes et le lexique. Lexicographie : lexicologie appliquée à la confection des dictionnaires. II Tradition lexicographique et dictionnaires Pantonymie Ainsi,
BrainPOP Français Classification de ce site Web commenté Niveaux pédagogiques: Primaire 2e cycle 3e cycle Secondaire 1er cycle Disciplines: Domaines généraux de formation: Santé et bien-être Soi et besoins fondamentaux Conséquences de ses choix pour sa santé et son bien-être Mode de vie actif et comportement sécuritaire Environnement et consommation Présence à son milieu et connaissance de l'environnement Construction d'un environnement viable dans une perspective de développement durable Aspects sociaux, économiques et éthiques du monde de la consommation Stratégies de consommation et utilisation responsables de biens et services Médias Représentations médiatiques de la réalité Matériel et codes de communication médiatique Vivre-ensemble et citoyenneté Règles de vie en société et institutions démocratiques Engagement, coopération et solidarité Culture de la paix Thèmes: Adaptation scolaire Parents Mots-clés: Ce site s’adresse aussi à l’élève Les catégories de films sont les suivantes: Auteur de la fiche :
LettresExperts Parcours : compréhension Les éléments proposés dans ce module 3 concernent l’enseignement de la compréhension des textes lus par les élèves au CP et au CE1. Cette compétence nécessite la mise en œuvre par l’enseignant d’un entraînement méthodique. Nous présentons ci-dessous un premier ensemble de repères généraux qui seront complétés par les autres modules de ce parcours. Mots-clés : anaphores, compréhension, inférences, mémoire, sens, signification locale / signification globale, traitement de l’information. Objectifs pour la fin du CP : - Capacité à lire seul une consigne simple, pour l'exécuter ; - Capacité à lire seul un court texte en relation avec un univers connu (fictif ou documentaire) et à en tirer des informations. Objectifs pour la fin du cycle 2 : Être capable de : - " lire seul une consigne simple et usuelle et la reformuler avec ses propres mots " ; - " formuler dans ses propres mots l’idée principale d’un paragraphe dans un texte documentaire ou narratif entendu ou lu " ; Séquence 1. Séquence 2. 1. 2.