affaires-publiques.com (.org), site de droit public français Association pour la Communication Non Violente Une définition de la Communication NonViolenteD’où vient la Communication NonViolente ?Qui était Marshall B. Rosenberg ?Pourquoi écrit-on « Communication NonViolente » et pas communication non-violente ?Quel est le but de la Communication NonViolente ?Pourquoi une girafe et un chacal ? Préférez-vous commencer par nos ressources vidéos sur la Communication NonViolente ? Une définition de la Communication NonViolente « La Communication NonViolente, est-ce un processus, une démarche, une approche, une pratique ? Selon Marshall Rosenberg, son fondateur, la Communication NonViolente est « le langage et les interactions qui renforcent notre aptitude à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d’en faire autant ». En nous aidant à identifier nos besoins réciproques, elle nous encourage à utiliser un langage qui favorise l’élan du coeur et la coopération, plutôt qu’un langage qui nourrit la peur, la culpabilité, ou le reproche. D’où vient la Communication NonViolente ? Et demain ?
La réforme des rythmes à l'école primaire L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire L’objectif de la réforme : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous Depuis la mise en place de la semaine de quatre jours en 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Les grandes lignes de la réforme : un cadre national exigeant qui favorise les ambitions éducatives des territoires Le financement de la réforme : la création d’un fonds spécifique pour accompagner l’organisation d’activités périscolaires par les communes Un outil pour la mise en œuvre de la réforme : le projet éducatif territorial Une réforme des rythmes scolaires pour mieux apprendre et favoriser la réussite de tous les élèves La réforme des rythmes scolaires poursuit en premier lieu un objectif pédagogique : la réussite des enfants à l’école primaire dépend pour une part essentielle des conditions dans lesquelles se déroulent leurs apprentissages.
Site de l'Institut Français de l'Education - ifé BIFP Lectures Le film annuel des personnels de direction Créé et administré depuis 2004 par des personnels de direction bénévoles et volontaires, le film annuel des personnels de direction est supervisé par l'IH2EF. Cet outil est composé d'une soixantaine de fiches, toutes mises à jour une fois par an. Il est conçu depuis l'origine comme un outil au service des personnels de direction, mais il est très largement consulté par d'autres personnels de l'éducation nationale, des parents, voire des élèves. Certaines de ces fiches renvoient à des activités ponctuelles et périodiques tandis que d'autres sont à classer au rang d'activités à conduire tout au long de l'année. Le corpus de fiches est évolutif : certaines sont créées, d'autres disparaissent, mais toutes sont relues une fois par an et à date fixe grâce à des séances mensuelles de travail. Mis à jour le 04 avril 2022 Le chef d’établissement doit impulser et conduire la politique pédagogique et éducative de l'établissement... Voir les 9 fiches Voir les 7 fiches Voir les 6 fiches Voir les 9 fiches
Droit de la fonction publique (fr) - JurisPedia, le droit partag Un article de JurisPedia, le droit partagé. Ce régime a été remplacé suite à la réforme des années 1983-1986, voulue par les socialistes. Elle conserve malgré tout l'économie générale des statuts de 1946 et 1959. Le système actuel repose sur les quatre titres du statut général de la fonction publique. Le premier titre est commun aux trois fonctions publiques : c'est la loi n° 83-638 portant droits et obligations des fonctionnaires. Les titres II, III et IV sont respectivement consacrés à : Manuels Aubin, Emmanuel. Rouban, Luc. Ben Sala, Tabrizi. Paisier, Gustave. Traités Auby, Jean-Marie ; Auby, Jean-Bernard ; Jean-Pierre, Didier. Hamon, Francis. Plantey, Alain. Thèses Fressoz, Pierre. Recueils de textes Code de la fonction publique. 4e éd. L'Actualité juridique : fonction publique. Revue LAMY Collectivités territoriales - mensuel
LES MISSIONS ANCPE Association Nationale des Conseillers Principaux d'Education Les missions générales des conseillers principaux d'éducation (CPE) sont définies à l'article 4 du décret n° 70-738 du 12 août 1970 modifié relatif au statut particulier des conseillers principaux d'éducation : « Sous l'autorité du chef d'établissement et éventuellement de son adjoint, les conseillers principaux d'éducation exercent leurs responsabilités éducatives dans l'organisation et l'animation de la vie scolaire, organisent le service et contrôlent les activités des personnels chargés des tâches de surveillance. Ils sont associés aux personnels enseignants pour assurer le suivi individuel des élèves et procéder à leur évaluation. En collaboration avec les personnels enseignants et d'orientation, ils contribuent à conseiller les élèves dans le choix de leur projet d'orientation. » Les CPE sont concepteurs de leur activité qui s'exerce sous l'autorité du chef d'établissement en lien avec le projet d'établissement. 1 - La politique éducative de l'établissement 2 - Le suivi des élèves
Les valeurs de la République à l'école | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Cet élément n'est pas imprimable. Les valeurs de la République, des repères essentiels L’amélioration du climat scolaire passe par la transmission des valeurs de la République, qui fondent la cohésion nationale. Cette transmission passe par l’application stricte du règlement intérieur de l’établissement et par l’usage de la hiérarchie des sanctions. Selon les termes même de la Constitution de la Ve République : "La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale." Il est important d’expliquer en quoi concourir au bien commun nécessite d’inscrire sa liberté dans le cadre de la loi. La laïcité est l’une des valeurs essentielles de la République. Dans le cadre des mesures issues de la loi pour une École de la confiance, le ministère met à disposition des écoles, collèges et lycées, une affiche représentant les drapeaux français et européen, la devise de la République et l’hymne national afin que chaque classe puisse en disposer et l’afficher. Le saviez-vous ?