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www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilpedago3 Le français expliqué. www.cafe.edu Formation destinée aux enseignants qui veulent acquérir les bases théoriques des corrections de forme qu’ils apportent aux travaux des élèves. Chacun fait état de sa pratique personnelle et peut acquérir ce qu'offre la linguistique contemporaine. Par cette formation, on peut à la fois se mettre à jour en considération des «nouvelles grammaires» et se forger un outil de travail personnel qui conserve la plus grande partie de la terminologie courante. Sessions. Il n’y a pas limites imposées dans le calendrier des formations en ligne par écrit car chacun, chacune travaille à son propre rythme et peut prendre du retard ou de l’avance suivant ses moments de disponibilité. Cette formation a une valeur de 18 UEC (unités d'éducation continue de la SOFÉDUC). Droits de scolarité. Les droits de scolarité sont de 180$ (+ taxes, là où la TPS ou la TVQ sont applicables). Contrôle final. Voici comment s’inscrire.

Intimité et communauté www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilpedago9 prononciation, jeux, audio, activités, FLE, FLENET Chanson Phonème[z]La Javanaise - J.GrecoécoutezNe vous déplaiseen dansant la Javanaisenous nous aimionsle temps d'une chanson.Ecoutez : Version facalisée - FLE Les nasales de Dalí Salvador Dalí - Ecoutez et regardez la vidéo - v2"Je suis fou du chocolat Lanvin!"

Enseignement Moral et Civique Dans le cadre de la loi de Refondation de l’École, l’Enseignement Moral et Civique est mis en place dès la rentrée 2015. Il remplace l’Instruction Civique dans le premier degré, l’Éducation Civique au collège et l’Éducation Civique Juridique et Sociale au lycée . Il est également au cœur du parcours citoyen que l’élève doit poursuivre tout au long de sa scolarité obligatoire. L’objectif de l’EMC repose sur la mise en œuvre de quatre cultures constitutive d’une citoyenneté vivante : les cultures de la sensibilité, de la règle et du droit, du jugement et de l’engagement. Au lycée, cette dimension est complétée par un travail sur les compétences fondamentales : l’appropriation de valeurs éthiques et principes civiques, la fortification des savoirs, le développement de l’argumentation et de l’esprit critique et la participation à des travaux d’équipe. L’organisation des programmes, notamment au collège, est profondément changée pour devenir curriculaire.

www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilmethodo2 NOTRE COIN DU FLE francés en el IES.Abdera: QUELQUES POÈMES SUR L'AMOUR... Pour la Saint Valentin le plus beau des cadeaux, c'est un poème et un bisou ! Découvre les plus beaux poèmes pour déclarer ton amour. Un sourire est si magnifique Quand je le vois sur ton visage, Que je pourrais croire que c'est magique, Mais ce n'est plus de mon âge... Je t'aime Tu ne me vois pas, Je t'aime quand même, Pas à pas. Pour aimer, il faut être deux Pour aimer, il faut être amoureux Tant d'amours factices Dans ce monde propice Aux relations douloureuses Vraiment, pour aimer, Il faut être courageuse, Et tout donner. Un coeur brisé, Une bonne blague, Voilà un coeur amusé, Le malheur n'est qu'une vague. Dans une rose un cœur Dans un coeur, une rose. Amour incertain, Amour de fin, Amour de rien, Amour de chagrin. Dans tes yeux, mon amour, Je cherche du secours Pour la vie de tous les jours.

Enseignement Moral et Civique (collège) Programmes cycles 3 et 4 (rentrée 2015) Ressources pour la classe Méthodes et démarches : débat argumenté, dilemmes moraux, discussion à visée philosophique, méthode de clarification des valeurs, conseils d'écoles Cette présentation revient sur quelques éléments majeurs : 1. 2. - des programmes qui reposent sur 3 piliers (valeurs, savoirs, pratiques) - des programmes organisés autour de 4 domaines - les contenus et les finalités des programmes d’EMC 3. 4. NB : pour naviguer dans cette présentation Prezi, vous pouvez cliquer sur les flèches au bas de la présentation ou vous promener librement en allant directement sur les bulles qui vous intéressent (utilisez pour cela les fonctions zoom et/ou la molette de votre souris) Le document ci-joint revient sur les principaux éléments du programme d'EMC en cycles 3 et 4 : finalités, architecture, contenu. L'enseignement de l'EMC repose sur quatre domaines qui doivent être imbriqués et non juxtaposés. Construire une séquence : "la Défense" 1. 3.

www.jeunes.cnil.fr/fileadmin/documents/Jeunes/cnilmethodo3 Vizavi Vous souhaitez reprendre des études et vous perfectionner dans l'enseignement du français ? Alors le Master II en didactique des langues, proposé par l'AUF, s'adresse à vous. L'objectif de ce Master II L'objectif de ce master est de former une nouvelle génération d'enseignants de français afin de contribuer à l'attractivité des formations de/en langue française et à la familiarisation de celle-ci avec des méthodes d'apprentissage innovantes et adaptées au contexte socio-économique. Organisation des cours Les étudiants sont inscrits à l'Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 et diplômés de cette université. Un bourse d'étude Il n’y a pas de frais d’inscription et de scolarité. Pour plus d'information, cliquez ici. Pour être accepté dans ce Master, vous devez être francophone et justifier de minimum 4 années d’études universitaires (niveau master 1 ou licence 4) dans le domaine de la langue et littérature françaises ou disciplines voisines.

EMC cycle 4 | HISTOgraphie Niveau 5e FICHE RESSOURCES L’égalité et les inégalités Débat : comment lutter contre les discriminations ?Présenter le combat d’un personnage historique pour l’égalité : Nelson Mandela, Olympe de Gouges, Abbé Pierre, Mohandas Karamchand Gandhi, Simone Veil.Réaliser un sondage sur les discriminations au collègeRéaliser des affiches contre les discriminations FICHE RESSOURCES Le « vivre ensemble » DÉBAT : peut-on empêcher les violences au collège ? FICHE RESSOURCES Prendre soin de soi et des autres DÉBAT : faut-il vendre en pharmacie du cannabis ? Droits des jeunes Niveau 4e FICHE RESSOURCES Le droit et la justice DÉBAT : faut-il mettre les mineurs en prison ? DÉBAT : Comment loger les sans logement, comment reloger les mal-logés ? DÉBAT : faut-il une loi pour chaque problème ? DÉBAT : La peine de mort : les pays qui l’ont abolie et ceux qui la conservent ? Penser, rédiger et faire voter une loi dans sa classe Présenter une revue de presse à partir de l’actualité judiciaire

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