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Daniel Gostain - Je suis un homme passionné par le "transmettre autrement" : au sein d'une classe de jeunes élèves ; lors de réunions, congrès, salons à travers le personnage du clown de théâtre.Un blog (http://pedagost.over-blog.com/) porte cette passion

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Daniel Gostain et le défi des empêchements d'apprendre Moi c'était un prof de SVT au nom un peu ridicule mais à la carrure impressionnante. Il terrorisait ses sixièmes. Sans doute, pour lui, fallait-il être craint pour être obéi. De notre coté, toute notre énergie passait à éviter son regard et à littéralement disparaitre de son champ visuel. Mais peut-on être compris dans le désert d'une classe muette d'effroi ?

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Progression des activités pratiques Nous sommes heureuses de vous annoncer que les 33 activités pratiques que nous proposions aux enfants de Gennevilliers sont maintenant en ligne sous forme de vidéos. La vidéo postée hier, « Se laver les mains », clôturait cette série. Nous vous invitons à présenter toutes ces activités entre 2 ans 1/2 et 4 ans 1/2. Autrement dit, dès l’entrée en Petite section, et dans l’idéal, jusqu’à la fin de la Moyenne section.

Diversification alimentaire libre Les bébés en bonne santé et allaités au sein, semblent être tout à fait capables, de contrôler leur propre introduction à la nourriture solide. Même les bébés qui sont allaités au biberon avec le lait artificiel, semblent être tout à fait capables, de contrôler leur propre introduction à la nourriture solide. Stéphane Kleintjes, nutritionniste/diététicien, spécialisé dans la nutrition des enfants de 0 - 4 ans, explique la méthode par laquelle le bébé se saisit de façon autonome de sa nourriture solide, la porte à sa bouche et la mange. La plupart des bébés sont prêts à expérimenter avec les solides vers six mois, avec le soutien adéquat de leurs parents. Dagmar a 7 moisDans la première section ci-dessous, j'explique le raisonnement et les principes fondamentaux qui soutiennent cette méthode de présentation des solides.

* Ressources pour les cycles 1,2 & 3 * Maîtrise de la langue et de la langue française L'alphabet en script et en cursif (Pdf) Exemples de projets d'écriture Projet d'écriture autour de Philippe DELERM (pdf proposé par Muriel) La lecture au cycle 3

Les fonctions exécutives, 3 compétences clés. Après la plasticité cérébrale, nous abordons aujourd’hui un autre grand pilier de la formation de l’intelligence : le développement des fonctions exécutives. Les fonctions exécutives sont essentielles, ce sont les compétences cognitives qui nous permettent d’agir de façon organisée pour atteindre nos objectifs. Les experts en relèvent trois principales : la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive. Ces fonctions exécutives sont fondamentales. Retenez-les bien. Elles nous permettent de fonctionner, de pouvoir réaliser dans le monde ce que notre intelligence commande. GeoGebra GeoGebra Calculette Graphique Démarrer GeoGebra GeoGebra Calculette 3D Infos téléchargements GeoGebra Portail Partenaire Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble.

Pourquoi l’Instruction En Famille (IEF) ? – 1 « Le blog de MelyNaë Préambule : L’école, en France, n’est pas obligatoire. L’instruction l’est, de 6 à 16 ans. "Les parents ont par priorité le droit de choisir le genre d’éducation à donner à leurs enfants"Article 26-3 de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, 1948."L’instruction est obligatoire pour les enfants des deux sexes, français et étrangers, entre six ans et seize ans." Usine à Préparations Avec ce logiciel, vous pourrez : créer vos fiches de préparation les enregistrer les modifier construire sur une même fiche une leçon de dix séances consécutives saisir les compétences ( à partir de celles des programmes officiels) dans des listes déroulantes

Ressources pour le premier degré "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins. SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires. Elle comporte un livret avec des pistes pédagogiques, des reproductions de timbres à découper, ainsi qu'une carte des collectivités d'outre-mer. Trois océans en timbres Terres d'outre-mer, une tradition d'innovationExposition diffusée au niveau des collèges et des lycées.

Le triomphe de la non-pensée « La souveraineté n’est ni à droite ni à gauche, elle doit se faire, point à la ligne. » La phrase se voulait rassembleuse, un rappel de la coalition qui sous-tend le Parti québécois, et une réaffirmation du lauréat de « faire du Québec un pays ! » Mais cette phrase, utilisée de plus en plus comme un slogan péquiste, contient le ver qui ronge le parti depuis maintenant plus de 10 ans.

Arno Stern Official Website. Le Closlieu, un espace spécifique (atelier de peinture, enfants, adultes) Du jeu dans le Closlieu ne résultent pas des oeuvres regardées par d'autres et faites pour véhiculer un message, mais une trace sur la feuille dont l'émergence, à elle seule, apporte un entier plaisir à celui qui la laisse se produire. Cette trace sur la feuille, née d'une impulsion spontanée - sauvegardée ou retrouvée - n'appartient pas à l'art, mais à la Formulation. Arno Stern a créé le Closlieu il y a cinquante ans. C'est là - parce que l'émission y est délivrée des influences qui la parasitent et la réduisent - qu'il a rencontré la Formulation et a pu l'étudier dans toute son originalité. Regardez ces images du Closlieu... Imaginez ce lieu soustrait aux pressions de la vie quotidienne !

La Minut'éduc : l'évaluation positive ! Vous avez face à vous un verre à moitié rempli. Que voyez-vous ? Vous le voyez à moitié plein ou à moitié vide ? LE THEATRE-FORUM Les compétences relationnelles Les compétences relationnelles s'apprennent au même titre que la lecture ou l'écriture. Enseignées depuis de nombreuses années au Québec, aux Etats-Unis ou encore en Europe du Nord, elles font l'objet de nombreuses études et classifications. Dans nos formations pour les enseignants, nous nous centrons sur l'acquisition des compétences suivantes : Comment peuvent s'acquérir ces compétences relationnelles ?

Socio-constructivisme Produire/discuter Utilisez l'un de ces boutons pour commencer une production. Etat:libre Dépôt final Déposez votre travail en créant une page à son nom ci-dessous Production 1Non disponible

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