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Kolibri coaching - Coaching du management et des dirigeants

Kolibri coaching - Coaching du management et des dirigeants
{*style:<b> Petit détour par la théorie avec un modèle que j’utilise beaucoup en coaching de dirigeant et de managers. Il me sert aussi de référentiel pour comprendre les situations en entreprise. Les niveaux logiques, késako ? Il s’agit d’un modèle de représentation de notre conscience, qui comprend 6 niveaux superposés. Pour l'individu Pour l'entreprise Question Ce à quoi il est relié et qui le dépasse : entreprise, groupe, communauté... Pour quoi? Son identité profonde, qui il est Mission, Vision, Stratégie, le Sens Qui? Ses valeurs et croyances sur lui-même et le monde Culture d'entreprise, Valeurs Pourquoi? Ce qu'il sait faire, ce qu'il a appris Savoirs-faire, Compétences Comment? Ce qu'il fait, ses actes, ses réactions Décisions, Actions, Process Quoi? Son entreprise, ses collègues, son manager Concurrence, Marché etc. Où? {*style:<b>« Je suis un loup solitaire » Jean se définit comme « un loup solitaire » </b>*}. - ses Valeurs (individualisme) {*style:<b>« Je n’ai pas de leadership » 1. il risque de :

EFT, Emotional Freedom Technique. Le site de Geneviève GAGOS. Assise ErE-DD 2011 Ces "4 jours pour construire ensemble" ont été l'occasion de montrer que l'école n'est pas seule pour se lancer dans l’Education relative à l’Environnement et au Développement Durable (ErE DD). Que des ressources existent tant au sein de l'enseignement qu'à l'extérieur. Qu'une telle éducation est une réelle opportunité pour l'école et les élèves, et une nécessité pour la société de demain. De nombreuses dynamiques existent déjà dans les écoles, ce fut l'occasion de les valoriser et de susciter l’émergence de nouvelles initiatives. Du mardi 22 au vendredi 25 octobre 2013, (consultez le programme) rendez-vous a ainsi été donné aux enseignants et à leurs partenaires qui initient, collaborent, viennent en appui ou souhaitent s'impliquer dans de tels projets. Retrouvez ici les traces de ces journées

Le terme « Méta » | MetaPNL Le terme Méta signifie « à propos de ». Il induit un regard de la chose sur elle-même. Ainsi un méta-langage est un langage qui a pour sujet le langage, une méta-communication est une communication à propos de la communication. Par exemple dans une conversation une personne A parle avec une personne B. Les notions de niveau et de type logique ont été définies au début du vingtième siècle par Russel dans son ouvrage de référence « Principia Mathematica » et sont liées au concept de classe et de classification. Russel exclut explicitement qu’une classe soit membre d’elle-même. Le monde des mathématiques et de la logique nous invite à mener le raisonnement de Russel plus loin. La notion de classe définit ainsi un niveau logique supérieur par rapport à ses éléments. Gregory Bateson partira des concepts définis par Russel dans l’univers des mathématiques et de la logique et les appliquera au monde du vivant et plus particulièrement à la communication et à l’apprentissage.

Dates et tarifs des formations sur Paris et la région parisienne Implanté dans la capitale depuis plusieurs années déjà, l’Institut Psynapse vous propose de nombreuses formations à Paris : PNL, hypnose, thérapie brève, sexothérapie, psychopathologie ou encore sophrologie. Nos modules de formations Vous pouvez retrouver toutes ces formations à Paris ainsi que leurs tarifs et les dates disponibles. Cliquez sur le thème de formation qui vous intéresse : ParisPNLHypnoseThérapies BrèvesSexothérapiePsychopathologieSophrologie Les modules de formations à Paris disponibles sont nombreux et vous permettent de choisir entre plusieurs spécialités. Tout d’abord, les formations PNL à Paris disposent de nombreux stages permettant à chacun d’y participer, quel que soit son niveau et son expérience. L’Institut Psynapse enseigne des stages hypnose dans la capitale. Les modules de thérapie brève intégrative et systémique font partie des certifications thérapies brèves à Paris. Enfin, notre Institut vous propose des formations sophrologie à Paris. Se former dans la capitale

3es Assises de l'EEDD Trois jours de rassemblement, 1200 participants, 23 pilotes de chantiers thématiques, 50 animateurs d'ateliers.... tous réunis pour identifier 11 actions prioritaires, choisies par vote le jeudi 7 mars. Des orientations phares que le CFEEDD, l'ENC, les acteurs nationaux, les acteurs territoriaux de l'éducation à l'environnement et au développement durable se réapproprieront pour placer l'EEDD comme une composante intégrée et transversale des actions conduites par tous les acteurs de la société. (et sans oublier la richesse des 36 autres propositions !) ► Productions des Assises 11 Livrets ont été produits à l'issue des 11 chantiers thématiques qui ont structurés les Assises: Eau Energie-Climat Biodiversité Santé-Environnement Villes et territoires durables Alimentation Consommation et production durables Place aux jeunes Tous acteurs Gouvernance Valeurs et éthique Retrouvez ces productions sur le site des Assises : dans l'espace Ressources/Documents

sociocratie.pdf (Objet application/pdf) Algue klamath, Institut Hippocrate, blé kamut, stemenhance, séjours détox Qu’est-ce que la REDD+? La réduction des émissions liées à la déforestation et à la dégradation des forêts dans les pays en développement, et le rôle de la conservation, de la gestion durable des forêts et du renforcement des stocks de carbone forestiers dans les pays en développement (REDD+) sont des éléments importants du régime international des changements climatiques. On estime que la déforestation mondiale est la source de 20 p. 100 des émissions mondiales de gaz à effet de serre par année. En même temps, certains prétendent que la foresterie offre le plus grand potentiel de n’importe quel secteur pour fournir des solutions économiques de réduction de gaz à effet de serre entre maintenant et 2030. Le momentum s’est intensifié rapidement afin de renforcer l’inclusion de REDD+— un moyen d’aborder la dégradation de l’environnement et de favoriser l’amélioration des stocks de carbone forestier en attribuant une valeur économique aux forêts — dans un régime climatique international.

| Merlins Wood La mission d'entreprise < Retour Peter Drucker observait déjà en 1973 que "la plus importante raison de frustration et d'échecs dans les entreprises provient d'une réflexion insuffisante de la raison d'être de l'entreprise, de sa mission". Cette réflexion est toujours d'actualité et beaucoup trop d'entreprises négligent le pouvoir et la portée d'une mission d'entreprise bien formulée. Qu'est-ce qu'une mission d'entreprise? Une définition possible de la mission d'entreprise est "la définition de sa raison d'être, l'aspiration suprême qu'elle tente continuellement d'atteindre". En contraste avec une mission, une "vision" sert à décrire un état futur désiré. Dans la littérature de management, on peut distinguer entre deux écoles de pensées. Exemples: Une entreprise définit son métier comme étant de "fabriquer des aiguilles de montres". Les éléments de la mission Il n'y a pas d'énoncé de mission juste ou faux, mais plutôt des énoncés qui ont un effet de mobilisation, d'inspiration ou qui laissent indifférents. J.

Colloque Développement durable Le Monde et McDonald’s ont souhaité s’associer pour créer un rendez-vous majeur du développement durable croisant les points de vue des chercheurs, des responsables de l’action publique et des dirigeants d’entreprise. En lien avec deux grandes écoles, Sciences Po (la Chaire du Développement durable) et Mines ParisTech (ISIGE). Retrouvez les meilleurs moments du colloque dans cette vidéo : Introduction : 0 à 51 secondes Piste d'action 1 (de 51'' à 1'56'') : Au delà des entreprises, place à de nouveaux acteurs du développement durable Piste d'action 2 (de 1'56 à 3'13) : Le développement durable : une solution à la crise Piste d'action 3 (de 3'13'' à 4'27'') : La santé, pilier du développement durable Piste d'action 4 (de 4'27 à 5'41'') : Tenir compte des incertitudes par des décisions provisoires Piste d'action 5 (de 5'41 à 6'38'') : Développement durable : un nouvel imaginaire Piste d'action 6 (de 6'38'' à 7'51'') : Satisfaire les besoins autrement

A.S.B.L. Le village systémique Thérapie Familiale, Genève, 1986, Vol. 7, No 2, pp. 167‑180 Résumé : Que se passe‑t‑il dans un processus de formation systémique à l'action thérapeutique, pédagogique ou même politique ? Mots‑clés : Formation J'agis... puis je réfléchis. Quand j'étais adolescent, un homme politique, plusieurs fois pre­mier ministre, avait coutume de dire : « J'agis puis je réfléchis ». Je n'aurais d'ailleurs pas pu « penser autrement» sans m'opposer aux conseils de mes maîtres d'alors : les «bons pères». Je sais maintenant qu'Aristote, Thomas d'Aquin et Descartes étaient leurs références. Premièrement, réfléchir est une façon de suspendre l'action. En second lieu, réfléchir avant implique l'idée sous-jacente d'une référence à la norme ou au savoir établi. Cette vision des choses n'a pas toujours fait loi et aujourd'hui la remise en question est largement répandue. Peut‑être avait‑il raison ce premier ministre tant décrié. C'est exact, la marge de manoeuvre est étroite ! Agir et réfléchir (1) 1. 1. 2. 2. 1.

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