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Apprendre-les-langues-Apprendre-le-monde_206915.pdf (Objet application/pdf)

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Quelles techniques pédagogiques choisir ? Vous avez clairement défini votre objectif d'apprentissage ? Mais vous hésitez sur la technique pédagogique la plus adaptée ? Fini le casse-tête ! Voici un outil facile à utiliser proposé par Olivier Legrand. Méthodes et méthodologies pour l'enseignement des langues étrangères : cours vidéoscopés de canal-U Aller au contenu | Aller au menu [fr] Rechercher dans le site Accueil du site > Tout sur les langues > Didactique interlangue > Méthodologie(s) et didactique(s) >Méthodes et méthodologies pour l’enseignement des langues étrangères : cours vidéoscopés de canal-U

Expolangues 2012 : un recentrage sur le français... Par Jeanne-Claire Fumet Pour sa trentième édition, le Salon Expolangues organisé par le magazine l'Etudiant, choisit de mettre en valeur le français, parmi d'autre langues phares comme le Chinois, le Russe ou l'Arabe, ou encore les langues régionales avec le Catalan et toutes les langues européennes, dont le Grec, par exemple, présentées sous un jour culturel autant que linguistique. Inattendu dans ce contexte, le stand de la Direction de l'Accueil, de l'Intégration et de la Citoyenneté, du Ministère de l'intérieur, dédié à la promotion du FLI (Français langue d'intégration) et du label proposé aux organismes de formation en charge de l'apprentissage du français aux migrants.

Apprendre les langues, Apprendre le monde - Rapport du Comité stratégique des langues présidé par Suzy Halimi Suzy Halimi, présidente du comité stratégique des langues, présidente honoraire de l’université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, a remis un rapport sur l’apprentissage des langues vivantes à l’École mardi 7 février 2012. "Apprendre les langues - Apprendre le monde" Rapport du Comité stratégique des langues présidé par Suzy Halimi modèles de portfolios accrédités Modèles de PEL accrédités au cours de la période 2000-2010 Afin d’assurer la conformité des modèles du Portfolio européen des langues avec les Principes et lignes directrices européens communs, le Comité directeur de l’Education du Conseil de l’Europe a établi un sous-comité dénommé Comité de validation du Portfolio européen des langues. De 2000 à 2010, le Comité a validé des modèles de PEL présentés par un large éventail d’organismes (ministères de l’éducation, autorités régionales éducatives, organisations internationales non gouvernementales du secteur de l’éducation, projets européens, réseaux d’établissements scolaires privés, etc.). Si le modèle était dûment conforme aux Principes et lignes directrices, il était accrédité.

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Outils de visualisation Un Doodle pour l'indépendance de l'Uruguay Google Uruguay fêtait son indépendance, officiellement déclarée le25 août 1825. Ce logo Google contraste singulièrement avec ce qui nous a été donné de voir jusqu'à maintenant ! Adieu les couleurs au pouvoir mystérieux extraites de la "Palette magique"…

Évaluer les langues vivantes au primaire Quelques pistes et outils pour un enseignement encore problématique pour les enseignants. L’enseignement d’une langue vivante n’a pas encore trouvé de véritable place dans les classes du primaire : c’est ce que je constate en tant que conseillère pédagogique départementale en langues vivantes étrangères (LVE) pour les enseignants du premier degré. C’est une discipline récente à l’école primaire, et qui demande du temps pour être assimilée par les enseignants.

[Anglais] Affichage, leçon et exercices pour la classe Mes affichages, mes leçons et quelques jeux / exercices en anglais. Cela se construit au fur et à mesure, c’est la première année que je m’occupe de l’anglais, donc ça se remplira petit à petit. Les consignes en anglais : Les expressions utiles en anglais : Les émotions « how are you ? » : Les pays – nationalités – villes Les formes et les couleurs Les lieux et positionsRetrouver les règles du jeu Identik (Duplik) ICI Les 10 fondements selon les québécois DISCAS La raison d'être du tutorat à distance est de supporter l'apprentissage des apprenants. Cette vidéo fait un point rapide mais précis sur les fondements de l'apprentissage. Le contenu est l'oeuvre de DISCAS qui fut un bureau privé de consultation pédagogique québécois (1987 à 2006). Pour l'essentiel de ces années, il a été constitué de deux consultants-pédagogues: Jacques Henry et Jocelyne Cormier aujourd'hui à la retraite. Penser son activité de tuteur passe par la conception d'interventions tutorales qui peuvent permettre aux apprenants de mieux investir ces 10 fondements.

Quelles utilisations des jeux sérieux pour l’apprentissage de la langue française ? Le 7 décembre, deux enseignantes du GREID lettres sont venues travailler sur la question de l’apprentissage de la langue française à l’aide de jeux vidéo. A partir d’un court rapport préliminaire, présenté ci-dessous, utilisé pour ouvrir un débat et fournir quelques réflexions concernant l’utilisation des jeux dans leur cadre pédagogique, plusieurs pistes ont été explorées. Deux d’entre elles ont notamment émergé :

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