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Expressions idiomatiques

Expressions idiomatiques
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Jouer avec les mots Langues de la classe (tous niveaux) En commun, faites la liste de toutes les langues parlées dans la classe par les élèves et le professeur. À deux, faites une fiche par langue : Dans quel(s) pays parle-t-on ces langues ? Citez aussi cinq pays où l’on parle le français. Mot préféré (tous niveaux) Dites quel est votre mot préféré en français, puis cherchez la correspondance de ce mot en cinq autres langues. Apprendre une langue (i) (a) En petits groupes, cherchez des idées sur le thème « Pourquoi apprendre une langue étrangère ? Exemples de réponses : C’est pour le plaisir / C’est une histoire d’amour / Ça permet de parler à d’autres / c’est pour me faire comprendre / Les mots étrangers sont comme des notes de musique. Mise en commun. Apprendre une langue, c’est… (tous niveaux) En petits groupes, trouvez cinq exemples sur le modèle : Apprendre une langue, c’est… voir le monde d’une autre manière. Apprendre une langue, c’est… Conseils (i) (a) Fête du français Acrostiches (tous niveaux)

Echo-Fle > LINKS > Les sites Internet FLE L’Alliance Française de Sydney (www.afsydney.com.au) a sélectionné pour vous de nombreux sites FLE sur Internet qui vous seront d'une grande utilité pour vos programmations de cours de français ou pour vos recherches personnelles. Nous apporterons progressivement des commentaires à cette liste. Surtout, n'hésitez pas à contribuer à l'enrichissement de cet annuaire. Envoyez-nous vos liens préférés et transmettez-nous vos commentaires et critiques. Merci d'avance! La toile regorge de ressources FLE plus ou moins bonnes, plus ou moins "FLE", plus ou moins pertinentes... Mais que tous ces trésors existants ne nous empêchent pas de continuer à créer, à explorer, à transmettre encore et encore. Vous trouverez également dans nos fiches de classes ou fiches de cours de nombreuses adresses de sites que nous utilisons comme support de travail ou de recherches. Enfin, n'hésitez pas à nous signaler toutes erreurs ou liens inactifs. Bonne Navigation ! .h 1. Le meilleur site coopératif de la planète FLE.

Jouer au Uno en classe de FLE ... avec une version grammaticale ! Règles du jeu Pour commencer la partie, le donneur de cartes distribue 7 cartes par personne. Le reste des cartes sera la pioche. La première carte de la pioche est retournée pour commencer à jouer. Le joueur placé à gauche du donneur débute la partie en recouvrant la carte talon soit avec une carte « verbe » dont le verbe est identique, mais à un temps différent ou bien un verbe différent, mais conjugué au même temps. Si un joueur n’a ni le même temps, ni le même verbe, il peut poser une carte « action ». Utilisation des cartes « Action » ♠ On peut poser les cartes « temps » et les cartes « +4 » seulement si l’on a aucune autre carte à poser. La carte « temps » permet à celui qui la pose de choisir le temps que doit poser le joueur suivant. La carte « +4 » permet à celui qui la pose de choisir le temps que doit poser le joueur suivant, mais aussi de faire piocher 4 cartes supplémentaires à ce pauvre joueur. La carte « +2 » permet de faire piocher 2 cartes supplémentaires au joueur suivant.

CLA Brovelli Français Langue SecondeAccueil - Français Langue Seconde Bibliographie pour l'enseignement du Français Langue Etrangère et du Français Langue seconde- Académie d'Aix-Marseille Tous les documents présentés dans cette bibliographie ont été sélectionnés pour leur qualité et leur intérêt pédagogiques. Les astérisques permettent d'établir des priorités dans les choix, en fonction des besoins et des préférences des équipes de professeurs. Les nouveautés publiées chez les éditeurs spécialisés sont placées en tête de rubrique.Cette bibliographie a été actualisée le 15 septembre 2008 Par Christabel Grare Inspecteur d'Académie - Inspecteur Pédagogique Régional de Lettres Retour en haut du document - Cadre européen commun de référence pour les langues**** : apprendre, enseigner, évaluer Conseil de l'Europe, éd. Didier, 2001.

Ressources pour les élèves primo-arrivants- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79 Cet article propose une liste non exhaustive de ressources pour l’enseignant accueillant des élèves primo-arrivants. • Ressources théoriques : Bulletin officiel de l’éducation nationale spécial n°10 du 25 avril 2002 : scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage. CASNAV-CAREP de Nancy-Metz : accompagnement d’un élève non francophone : Questions - réponses. Vidéo : Un atelier parents/enfants pour primo-arrivants sur curiosphere.tv : à Angers, en partenariat avec l’école maternelle Paul Valéry, les étudiants de l’AFEV animent un atelier d’apprentissage du français accueillant des enfants primo-arrivants et leurs parents. • Ressources pédagogiques : français langue étrangère (FLE), français langue seconde (FLS) ; alphabétisation, prévention et lutte contre l’illettrisme ; français langue maternelle (FLM). Cours pour apprendre le français avec Lexique FLE - learn french : ce site propose des cours pour apprendre et étudier le français.

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Ce site permet de découvrir plusieurs expressions idiomatiques de la langue française. C'est un site interactif, éducatif et créatif qui a été conçu avec une touche humoristique. Ce site est un outil amusant que les élèves du secondaire peuvent utiliser afin de faire une panoplie de découvertes linguistiques. by bizzzzou Apr 16

Ce site, conçu en partenariat avec le Ministère de l'Éducation du Québec et de l'Ontario, permet d'introduire un peu de créativité dans nos cours de français. Derrière l'aspect ludique et humoristique du site se cache une véritable visée éducative. En effet, la découverte du lexique (catégorie de la grammaire française trop souvent ignorée) prime dans toutes les activités où les élèves doivent reconnaitre certaines expressions idiomatiques. "Se donner le mot" constitue donc un bon moyen de renouveler notre enseignement du vocabulaire en rejoignant les jeunes dans leur culture. by anniemc4 Apr 2

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