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dMagazine en comunicación, geekonomía e hipermediaciones

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Nueva visita a Colombia, desde el 24 de abril al 10 de mayo. Cumbre Líderes de la Educación + Festival Internacional de la Imagen + Outliers School. Para el ex Alcalde de San Francisco, Gavin Newsom, las ciudades son los nuevos motores de la innovación en la gestión pública. Así lo explica y analiza en "Citizenville. How to take the town square digital and reinvent government" (2013), un libro muy interesante que da al lector una lección de transparencia sobre la transparencia. ¿Cuál es la frontera entre el comportamiento humano predecible y el espontáneo y cómo podemos medirlo y analizarlo para elaborar patrones de comportamientos futuros?

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Los procesos de creación en la cultura digital: #cursoartejoven tema 1 Foto by Jean Pierre Giard en Flickr En esta primera semana del curso “Arte joven y cultura digital” hablaremos sobre expresiones culturales y prácticas creadoras en tiempos de cultura digital. Para comenzar, compartiremos información sobre arte digital, cultura remix, mashups, arte colaborativo e interactividad. Estas no son nociones nuevas, pero en los últimos años forman parte de la emergencia de una cultura digital en la que las expresiones artísticas y creativas se están transformando. El objetivo es pensar estas nociones críticamente, centrándonos más en los aspectos culturales que en los meramente tecnológicos. "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" - 29.12.2008 "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet." La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión?

Audiovisual « Transmedia Estar viviendo en una cabaña en el medio de los alpes suizos hace que, de repente, vuelva a tener tiempo para las cosas que amo y la rutina citadina suele negarme. Sin tener que desplazarme, sin más distracciones que las campanas de una iglesia lejana anunciando la misa o la muerte de un vecino, sin tiendas, ni luces de neón, ni TV ni bares, trabajo el doble y aún así tengo tiempo para entregarme al cine y cocinar. El solo hecho de saber que cada noche tendré tiempo para ver películas me da una alegría que no os puedo explicar. Los que seguís este blog desde hace algún tiempo ya sabéis que más allá de la tecnología y la investigación, soy un irremediable bicho audiovisual. Redescubriendo Hollywood por necesidad El desafío es elegir las películas.

Los estudios sobre cine en México: Un terreno en construcción I (Capítulos 1-8) Los estudios sobre cine en México: Un terreno en construcción I Lauro Zavala (UAM-Xochimilco, México) Presidente de Sepancine (Asociación Mexicana de Teoría y Análisis Cinematográfico) Situación generalAntecedentes bibliográficos, 1968 – 1980Estudios sobre historia del cine mexicano, 1980 – 2009Estudios humanísticos sobre cine, 1980 – 2009Otras actividades de investigación, 1990 – 2009Una cronología panorámica, 1990 – 200930 estudios sobre cine mexicano, 1968 – 2009Propuestas para la red Saeca-Socine-Sepancine Sinopsis. Innovación educativa con recursos abiertos About the Course El curso cubre la temática de la selección, uso y reúso de recursos educativos abiertos, las posibilidades de repositorios que alojan estos materiales, estrategias de búsqueda e integración en procesos formativos, así como de valorar su medición e impacto en los aprendizajes de los participantes. El participante podrá desarrollar competencias digitales y de diseño Instruccional para integrar recursos educativos abiertos (REA) en los ambientes de aprendizaje a través de prácticas educativas abiertas. Course Syllabus

index Vol. XXIV, nº 49, 4º trimestre, 1 octubre 2016 Coordinadores temáticos Dr. Alexander Fedorov - Universidad Estatal de Economía de Rostov - Rusia Dr. La Cátedra ~ Fundamentos de Tecnología Educativa CUATRIMESTRE Y AÑO: 1° Cuatrimestre de 2013 Equipo de Cátedra Profesoras Adjuntas: Mariana Maggio y Hebe Roig Jefes de Trabajos Prácticos: Anahí Mansur y Carina Lion Leer a Edith El 7 de diciembre se conmemora el aniversario del nacimiento de Edith Litwin, quien fue maestra, pedagoga, didacta, tecnóloga educativa, investigadora y educadora en cada segundo de su vida. Sus discípulos compartimos un sentimiento: la recordamos y dialogamos con ella a diario. La recordamos porque Edith dejó en nosotros profundas huellas de maestra memorable. Dialogamos, porque más allá de lo personal, Edith nos legó un marco, una trama articulada de visiones, ideas y modos de pensar y abordar las prácticas de la enseñanza que se distingue por su originalidad y potencia a la hora de analizar y crear propuestas. Gracias a la dedicación de Edith a la investigación y a la producción teórica a lo largo de su vida, nos resulta posible dialogar con ese marco a través de su obra. Por esto es que podemos celebrar su natalicio como a ella le hubiese gustado: leyendo y estudiando.

C. Lion ~ Fundamentos de Tecnología Educativa Bibliografía expandida · Serie 2013: Lion, Carina (2012) “Pensar en red: metáforas y escenarios”. En: M.

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