Ensemble pour un pays de lecteurs - education.gouv.fr Le ministère de l'Éducation nationale, en lien avec le ministère de la Culture, souhaite mener une campagne ambitieuse de mobilisation pluriannuelle en faveur du livre et de la lecture pour susciter l'envie de lire chez les enfants et les jeunes. Cette opération s'inscrit dans le cadre de la priorité donnée à la maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter et respecter autrui), notamment pour les plus fragiles. Aujourd'hui, 20 % des élèves maîtrisent mal les savoirs fondamentaux à la sortie de l'école primaire. C'est la source d'une grande partie des inégalités que nous connaissons dans notre pays. C'est pourquoi, conformément aux engagements du Président de la République, nous faisons preuve d'un volontarisme politique pour traiter à la racine la difficulté scolaire. L'École transmet l'essentiel : l'apprentissage et le goût de la lecture. En complément, nous voulons mobiliser les associations, les familles, les institutions et l'ensemble de la société.
Comment faire vivre la poésie contemporaine ? // La nouvelle revue de littérature et voyage Long Cours - Arts & Spectacles 1ère partie: Comment faire vivre la poésie contemporaine ? Avec Michael LONSDALE, acteur et lecteur pour le festival Lectures sous l’arbre Jean-Pierre SIMEON, poète, président de l'association Typographie & poésie qui organise les Lectures sous l'arbre, directeur artistique du Printemps des Poètes Jean-Luc MAXENCE, poète et éditeur de poésie il prépare un recueil de poésie de jeunes auteurs du début XXIe siècle. Jean-Luc Maxence et Michael Lonsdale © Radio France Comment faire vivre la poésie contemporaine ? Après tout, le genre n'a-t-il pas toujour été porté essentiellement par des passionnés. Ce qui semble toutefois manquer à la poésie, c'est bien la diffusion au public. Et pour découvrir de la poésie contemporaine, c'est par là. Mixtape de l'été #18 Liz Green - "Hey Joe" 2ème partie: La nouvelle revue de littérature et voygage Long Cours Tristan SAVIN, rédacteur en chef du mag book « Long cours » David FAUQUEMBERG, journaliste Tristan Savin Opi © Radio France
Concours «De la lecture à l'écriture par les TICE» Lille Le concours d’écriture du site Lettres de l’Académie de Lille Claude Carpentier IA. IPR Lettres Chargée du dossier Lettres TICE Parallèlement à des propositions de formations en TICE Lettres favorisant une intégration raisonnée de l’informatique dans les pratiques de classe, le concours académique d'écriture par les TICE s’est fixé comme objectif de réconcilier le domaine du plaisir et de l’effort comme le recommande l’Accompagnement des programmes du Collège : « Le plaisir d’écrire se cultive ; l’écriture s’apprend » « Tout écrit est finalisé, il appelle la présence d’un lecteur qu’il s’agit d’informer, d’émouvoir, de séduire, de persuader » « Pour favoriser cet apprentissage de l’écriture, on développe l’utilisation du traitement de textes… » Vous avez dit concours ? Il s’agit aussi de stimuler une articulation continue de l’écriture et de la lecture : écrire, réécrire, lire, relire, évaluer, éditer : Du crayon à la souris d’ordinateur : optimiser les apprentissages fondamentaux
Fêtes de la lecture en France Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Historique[modifier | modifier le code] En 1989, Jack Lang, ministre de la Culture, lance une vaste opération de promotion de la lecture sous le titre La fureur de lire, qui se déroulera, chaque année, sur un week-end à la mi-octobre, le but étant de d’élargir les publics du livre, de mettre en lumière les acteurs de la chaîne du livre et de prolonger la rentrée littéraire. En 1994, Jacques Toubon, ministre de la Culture, décide d’étendre la durée de la fête du livre qui devient Le Temps des livres (15 jours) afin de rendre la manifestation accessible aux publics scolaires et universitaires et de donner aux professionnels le temps nécessaire pour mener des actions de fonds. En 1998, Catherine Trautmann rebaptise cette même manifestation Lire en Fête, pour faire la promotion de la lecture sous toutes ses formes. En 2009, après une édition 2008 de Lire en Fête peu suivie par le public, aucune manifestation de ce genre n'a lieu cette année-là.
Encourager et accompagner la lecture La BnF a édité en partenariat avec Orange et la Voltaire Foundation une édition enrichie du conte de Voltaire. Cette édition, d'abord disponible sous la forme d'une application pour tablette (2012), est désormais accessible via un site en ligne dédié. L'entrée dans la lecture se fait selon trois volets conçus comme des parcours de lecture différents.A retrouver à l'adresse candide.bnf.fr Brochure éditée à l'occasion du séminaire national des Lettres "Les métamorphoses du livre et de la lecture à l'heure du numérique" (novembre 2010), en lien avec une série d’ateliers pédagogiques destinés à illustrer les « mille et une façons » d’entrer aujourd’hui dans la lecture en classe. La brochure (téléchargeable) réunit, sous forme de fiches, un certain nombre de parcours pédagogiques, riches et variés, pour différents niveaux, qui peuvent constituer des pistes de travail utiles.
Édition de la poésie en France Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'édition de la poésie en France est le fait de plusieurs types d'acteurs : grands ou petits éditeurs, structures spécialisées, jusqu'aux micro-structures qui relèvent, pour beaucoup, de l'auto-édition. État des lieux[modifier | modifier le code] Édition[modifier | modifier le code] L'édition de la poésie en France peut être le fait : La poésie se diffuse surtout en poche (notamment la collection Poésie/Gallimard, la collection Points Poésie[8] ou la collection Orphée des éditions de la Différence[9]) et en anthologies (voir par exemple les anthologies d'Henri Deluy). Revues[modifier | modifier le code] Maisons de la poésie et festivals[modifier | modifier le code] Internet[modifier | modifier le code] Notes et références[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code] Revues et publications[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code]
Gidec Madame, Monsieur, Conscients de votre rôle essentiel, nous tenons à vous remercier pour le travail minutieux que vous effectuez chaque année. Grâce à vous l’équipe pédagogique de votre établissement reçoit à chaque rentrée, les spécimens des éditeurs du GIDEC et du GECRI L’offre en manuels numériques chez nos éditeurs ne cesse de s’enrichir et nous souhaitons attirer particulièrement votre attention cette année sur l’onglet « équipement numérique » qui a fait l’objet d’un développement particulier au sein du Questionnaire Classique « QC » toujours dans le but de mieux répondre à vos besoins. Par ailleurs, nous vous rappelons l’importance du Questionnaire des Manuels en Usage (QMEU) et sa complémentarité avec le Questionnaire Classique (QC) concernant le ciblage dans l’envoi de vos spécimens. Comme à l’accoutumée, nous vous invitons donc à remplir le plus précisément possible QC et QMEU avant le 15 décembre 2017. Isabelle ELIE
Poésie visuelle Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La poésie visuelle se distingue de la poésie graphique ou typographique en ce sens où elle utilise le poème comme forme. Mais le poème visuel peut aussi quitter le poème et devenir uniquement un acte visuel. Articles connexes[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code] L’incitation à la lecture et à l’écriture Son programme d’incitation à la lecture et à l’écriture rencontre les objectifs du plan de prévention de l’illettrisme coordonné par l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI). Dans certains services déconcentrés, des cadres techniques et pédagogiques sont chargés d’en assurer la mise en œuvre à l’échelle territoriale. Sa mission consiste à susciter et à accompagner les projets associatifs en recherchant les partenariats avec l’ensemble des acteurs concernés (services de l’État, collectivités territoriales, chargés de mission de l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme, réseau de la lecture publique...). Les actions qu’il est appelé à soutenir se répartissent globalement en quatre domaines d’intervention : L’animation éducative, La formation des acteurs éducatifs, Le soutien aux manifestations culturelles (colloque, salon, festival...), La production (publications, conception et diffusion d’outils pédagogiques...). Le « Prix Chronos Vacances » Thèmes de discussion :
Poètes d'aujourd'hui Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Exemples de couvertures de la collection des Poètes d'aujourd'hui Poètes d'aujourd'hui est une collection de monographies consacrées à des poètes, principalement du XXe siècle. Elle est créée en mai 1944 par Pierre Seghers, poète, résistant, directeur de revues et fondateur des Éditions Seghers. Historique[modifier | modifier le code] Affiche manuscrite de Pierre Seghers lors de la publication du n° 200, mai 1971 La collection a pour vocation de rendre les poètes et la poésie accessibles au plus grand nombre. De nombreux Poètes d'aujourd'hui connaîtront un grand succès et seront réédités. En 1962, Pierre Seghers fait entrer la chanson dans la collection Poètes d'aujourd'hui. Le succès de la collection Poètes d’aujourd’hui incite Pierre Seghers à créer d'autres collections de monographies au format identique. Lorsqu'en 1969 Pierre Seghers vend sa maison d'édition à son ami Robert Laffont, la collection atteint les 200 numéros. (à Compléter)
Séance d'incitation à la lecture pour les 5° Je l'ai déjà dit, je me lance cette année à tout va dans des séances d'incitation à la lecture. Alors j'ai pondu des petites situations pédagogiques pour mettre en jambe les 5°, voilà ce que ça donne. J'ai des demi groupes de 12 élèves et 6 ordinateurs au CDI. J'ai fait des calculs mentaux absolument terrifiants pour réaliser qu'il faut que je coupe en deux mon demi groupe, ce qui me fera deux demi demi classes, magnifique. D'un côté du CDI (côté informatique), nous avons le groupe qui va réfléchir à son profil de lecteur et tenter de choisir un livre et l'emprunter. L'objectif de la séance étant de mieux se connaître et de comprendre l'intérêt du catalogue du CDI. Chaque élève répond à un questionnaire sur l'ordinateur et créé un wordle à partir des réponses. Tous les élèves impriment leur wordle et nous les affichons au CDI. Ensuite je leur distribue un petit document « Comment bien choisir un livre avec le portail documentaire du CDI ? Et j'enregistre les prêts !
The work of Dany Ear. Interactive designer School project. French litterature festival gathering writer and reader La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI 1 Il semble inutile ici de citer des noms ou des références. Chacun saura aisément les reconnaître, s (...) 1Portée par le développement d’une politique d’offre publique et les effets de la massification scolaire, la lecture s’impose désormais comme une pratique socialement et culturellement moins exclusive et par conséquent moins distinctive. Se diffusant par le biais de la scolarisation, elle s’est accompagnée d’une baisse sensible du nombre des « petits » lecteurs conjuguée à une diminution du noyau de ceux qui formaient les « grands » lecteurs et témoignaient symboliquement de la valeur de la pratique (Patureau, 1992 ; Baudelot et al., 1999). 2 Pierre Bourdieu (1979) évoquait à ce propos les droits d’entrée symboliques (tradition familiale, f (...) 2Il ne suffit pas, en effet, d’une plus grande proximité de l’offre publique de lecture pour que celle-ci se traduise par une égalité d’accès, notamment pour ceux qui en sont culturellement les plus éloignés2. Base = 875 élèves
« Résister ? Poem Tour, affiche ta poésie !» | Perpignan la Catalane, Perpinyà la Catalana Éducation Pour la quatrième année consécutive, la médiathèque de Perpignan célèbre le Printemps des Poètes en exposant des poèmes-affiches réalisés, en partenariat avec les bibliothèques du réseau, par les élèves des écoles et collèges de la Ville. Le projet Poem Tour, affiche ta poésie ! fête ainsi sa deuxième édition ! Entre octobre et février, plus de 250 enfants des écoles de Hyacinthe Rigaud, La Miranda, Léon Blum, Vertefeuille, Victor Duruy, Victor Hugo et du collège Madame de Sévigné sont venus régulièrement dans les bibliothèques découvrir et se nourrir de poésie sous toutes ses formes, jouer avec la langue et l’expression poétique, écrire et dire des poèmes mais aussi goûter et expérimenter toutes formes de techniques plastiques et graphiques. Venez découvrir leurs productions, (affiches, poèmes-livre, poèmes-objets, installations multimédia) du 5 au 30 mars dans une exposition riche, ludique et interactive.