Ensemble pour un pays de lecteurs - education.gouv.fr Le ministère de l'Éducation nationale, en lien avec le ministère de la Culture, souhaite mener une campagne ambitieuse de mobilisation pluriannuelle en faveur du livre et de la lecture pour susciter l'envie de lire chez les enfants et les jeunes. Cette opération s'inscrit dans le cadre de la priorité donnée à la maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter et respecter autrui), notamment pour les plus fragiles. Aujourd'hui, 20 % des élèves maîtrisent mal les savoirs fondamentaux à la sortie de l'école primaire. C'est la source d'une grande partie des inégalités que nous connaissons dans notre pays. C'est pourquoi, conformément aux engagements du Président de la République, nous faisons preuve d'un volontarisme politique pour traiter à la racine la difficulté scolaire. L'École transmet l'essentiel : l'apprentissage et le goût de la lecture. En complément, nous voulons mobiliser les associations, les familles, les institutions et l'ensemble de la société.
Les Sandales d'Empédocle librairie jeunesse L'actu en patates | Les dessins d'actualité et d'humeur de Martin Vidberg Dans l'univers universitaire... Audiovisuel Le développement des collections audiovisuelles dans les bibliothèques de lecture publique dans les années 80 est soutenu par le ministère de la Culture (créations de l’ADAV en 1985, d’Images en bibliothèques en 1989, lancement en 2000 du Mois du film documentaire, avec succès). À partir de 2006 se déploie l’offre audiovisuelle en ligne, avec le site de l’Ina, puis les plateformes de VOD. À la fois média, forme et support, l’audiovisuel ne doit pas être réduit au seul cinéma. Il peut aussi porter des contenus pédagogiques et jouer un rôle moteur dans la transmission des savoirs (TICE). Sitographie Site de l’ADAV (Ateliers Diffusion Audiovisuelle) Site du CNC (Centre national du cinéma et de l’image animée) Site d’Images en bibliothèques Site du catalogue Images de la Culture Site du catalogue national de films documentaires de la BPI Généralités GUYOT, Jacques et ROLLAND, Thierry. CARON, Estelle et CHANTEREAU, Danielle (dir.). Ressources LEON Y BARELLA, Alicia. JACKSON, Catherine. Voir aussi
Concours «De la lecture à l'écriture par les TICE» Lille Le concours d’écriture du site Lettres de l’Académie de Lille Claude Carpentier IA. IPR Lettres Chargée du dossier Lettres TICE Parallèlement à des propositions de formations en TICE Lettres favorisant une intégration raisonnée de l’informatique dans les pratiques de classe, le concours académique d'écriture par les TICE s’est fixé comme objectif de réconcilier le domaine du plaisir et de l’effort comme le recommande l’Accompagnement des programmes du Collège : « Le plaisir d’écrire se cultive ; l’écriture s’apprend » « Tout écrit est finalisé, il appelle la présence d’un lecteur qu’il s’agit d’informer, d’émouvoir, de séduire, de persuader » « Pour favoriser cet apprentissage de l’écriture, on développe l’utilisation du traitement de textes… » Vous avez dit concours ? Il s’agit aussi de stimuler une articulation continue de l’écriture et de la lecture : écrire, réécrire, lire, relire, évaluer, éditer : Du crayon à la souris d’ordinateur : optimiser les apprentissages fondamentaux
k-libre, littérature noire et policière - le projet K-libre.fr est un site culturel électronique dédié à la littérature noire et policière et animé par un collectif de rédacteurs, photographes, illustrateurs, vidéastes et autres artistes. La vocation de k-libre.fr est de saisir l'actualité, mais aussi d'expliquer les grands débats d'idées, les thèmes de référence, de présenter les auteurs de cette littérature de genres. K-libre se donne les moyens d'y parvenir dans un projet ambitieux qui rapproche différents arts entre eux. La photo, la vidéo, le texte, le son, l'illustration viennent chacun prendre part à la production de sens comme le permet Internet, multipliant ainsi les expressions, les points de vue, laissant en dernier ressort à l'internaute le soin de décider de son niveau d'information, de son niveau de stimulation. k-libre.fr, créé le 1er décembre 2008, est un lieu de pluralité des supports et des expressions. Le site demeure un espace ouvert à tous par le biais de commentaires.
zapettibulles JANUA. ASSOCIATION DES ETUDIANTS DU CESCM ET DE L'HERMA Dossier : statistiques sur la musique en bibliothèque, le marché du disque, et les pratiques musicales (édition 2014) Dans le débat actuel sur le maintien de la musique en bibliothèque qui peut prendre parfois des tours irrationnels, l’ACIM souhaite affirmer un rôle d’observatoire, en proposant la collecte et la synthèse des statistiques portant sur les collections et les prêts de documents sonores en bibliothèque, l’état du marché de la musique enregistrée, et le développement des pratiques musicales et numériques. Merci à Nicolas Blondeau, pour la réalisation de ce dossier, dont le but est de donner à chacun des éléments afin de s’adapter à l’évolution des pratiques musicales, et d’adopter des politiques en phase avec les transformations observées. L’ACIM mettra à jour annuellement ces données, en conservant en archive les dossiers des années précédentes, afin d’en permettre la consultation sur le long terme. Sophie Cornière,Présidente de l’ACIM Le disque comme objet physique a-t-il un avenir ? « Les disques compacts ne sont pratiquement plus empruntés en médiathèque. » I. II. Fonds sonores I. II. III.
Encourager et accompagner la lecture La BnF a édité en partenariat avec Orange et la Voltaire Foundation une édition enrichie du conte de Voltaire. Cette édition, d'abord disponible sous la forme d'une application pour tablette (2012), est désormais accessible via un site en ligne dédié. L'entrée dans la lecture se fait selon trois volets conçus comme des parcours de lecture différents.A retrouver à l'adresse candide.bnf.fr Brochure éditée à l'occasion du séminaire national des Lettres "Les métamorphoses du livre et de la lecture à l'heure du numérique" (novembre 2010), en lien avec une série d’ateliers pédagogiques destinés à illustrer les « mille et une façons » d’entrer aujourd’hui dans la lecture en classe. La brochure (téléchargeable) réunit, sous forme de fiches, un certain nombre de parcours pédagogiques, riches et variés, pour différents niveaux, qui peuvent constituer des pistes de travail utiles.
Amateur d'art | Lunettes Rouges l'histoire est un combat « Se battre pour défendre l'histoire et la populariser « Les jeux vidéo. Quand jouer, c'est communiquer » La figure du joueur de jeu vidéo, adolescent, solitaire, rivé à son écran, a vécu. Ces dernières années, l’industrie du jeu vidéo a su se renouveler et s’imposer grâce à l’essor du jeu occasionnel (casual gaming) sur téléphone portable et tablette, ou encore des party games sur console avec l’arrivée du motion gaming (Wii, Kinect). Ces changements ont permis à l’industrie du jeu de toucher aussi bien des filles et des garçons et même de traverser les générations. Ainsi, selon l’étude GFK parue en février 2011 1, la moyenne d’âge du joueur progresse, se situant à 33 ans, et l’on compte 60 % de joueuses. Cet essor a permis au jeu vidéo de dépasser l’industrie du cinéma, devenant ainsi la première industrie culturelle mondiale. Ces dernières années, on assiste à une augmentation des publications en sciences humaines sur le sujet. Enjeux communicationnels Le jeu vidéo est souvent perçu comme une activité solitaire, voire désocialisante. Enjeux économiques et sociaux