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Ressources pour l'école inclusive

Ressources pour l'école inclusive
Nous vous proposons un annuaire de sites permettant de travailler sans installer de logiciels spécifiques. Cette page n’a pas de lien directement avec l’école inclusive mais permet aux enseignants de l’ordinaire ou spécialisés de faciliter leurs projets. Parce qu’un enseignant doit maîtriser de nombreuses compétences pour réaliser ses supports, il doit pouvoir accéder à des sites lui permettant sans obligatoirement télécharger des logiciels réaliser de nombreuses tâches comme la réduction d’une image, l’extraction d’une page d’un fichier Pdf, la conversion de fichiers… Précaution d’emploi Attention cependant à ne pas laisser directement les élèves travailler sur ces sites car ils proposent quelquefois des liens vers des sites peu recommandables. Autour de l’image… Note : le serice Doka.Photo permet de multiples actions sur la photo … Autour du son et de la vidéo Autour du format Pdf Divers Related:  GENERALInclusion scolairedifférencier

Outils numériques par classement alphabétique | Ressources pour l'école inclusive Accès rapide : ABC / DEF / GHI / JKL / MNO / PQR / STU / VWX / YZ Il existe aussi des posters numériques (outils sans rapport automatique avec l’adaptation) dans la partie « Outils autres / Les posters numériques » Vous pouvez accéder à l’ensemble des ressources directement en cliquant sur leur nom : Logiciels Libres Nouvelles notices Live_Raizo Live-Raizo est un Live-USB Linux Debian Wheezy destiné à l’expérimentation de l’administration système et la configuration de réseau. | FR | TUX 15 juin 2015 DirectNews_France Logiciel qui vous notifiera des derniers articles de journaux parus sur le web [ Ajouter une notice ] Quelques indispensables DEBIAN SQUEEZE La distribution de référence du monde GNU/Linux | TUX maj : 3 janvier 2012 HTTrack Un excellent aspirateur de sites Web multiplateformes et Libre ! [ Tout le best-of ] Informations complémentaires Framasoft needs you ! Vous trouverez ici une liste de logiciels qui ont fait acte de candidature et qui n’attendent que vous pour réussir avec brio l’examen d’entrée dans notre annuaire. Notices mises à jour Live_Raizo Live-Raizo est un Live-USB Linux Debian Wheezy destiné à l’expérimentation de l’administration système et la configuration de réseau [ Mettre à jour une notice ] Informations générales Juste une image Cheer Creative Commons BY

Pictogrammes Les bibliothèques publiques bretonnes, dont la signalétique est très spécifique et complexe, ont exprimé le souhait de pouvoir utiliser une signalétique adaptée pour les personnes en situation de handicap, notamment pour les personnes en situation de handicap intellectuel, et plus largement pour toutes les personnes en difficulté avec la lecture. Piloté par Livre et lecture en Bretagne, un groupe de travail régional s’est constitué en 2014 avec pour objectif de proposer une signalétique adaptée à ce public cible dans les bibliothèques. Le « GT pictogrammes » rassemble des bibliothécaires et des experts du champ des handicaps, notamment les associations ADAPEI et ADEPEDA 35. A la suite d’un appel d’offre lancé en 2018, le travail de création des pictogrammes a été confié à Hélène Gerber, graphiste dans le Morbihan. Plusieurs phases de tests auprès de personnes en situation de handicap ou avec des difficultés de lecture ont été réalisés dans des bibliothèques bretonnes.

La coopération, c’est politique ! « Aucun d’entre nous n’a choisi le métier d’enseignant pour faire réussir seulement les élèves issus des milieux les plus favorisés. Et pourtant, c’est bien ce qui se produit. Notre école se veut égalitaire mais elle est en fait élitiste et injuste. » C’est donc un véritable projet politique que défend Sylvain Connac, lorsqu’il promeut la différenciation pédagogique et la coopération comme pistes pour remédier aux difficultés scolaires de certains élèves. Il cite le rapport du CESE (Conseil économique, social et environnemental) de 2015, intitulé « École et grande pauvreté ». Ce rapport expose que l’école, loin de combler inégalités, les renforce. Rédigé conjointement avec le rapport du CESE, celui de Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’Éducation nationale, dénonce le cynisme de l’« égalité des chances » et propose de parler plutôt d’ « égalité des droits ». Différenciation ou diversification pédagogique ? Qu’est-ce que la coopération ? Dessin d’Emilie Pradel Cécile Blanchard

12 moteurs de recherche pour les enseignants – ClasseTICE 1d Partagez cet article Moteurs dédiés aux ressources pédagogiques pour l’enseignement Lilo, vos recherches ont du pouvoir PandaFraise, un moteur de recherche de ressources pour enseignants Qwant, un moteur de recherche respectueux de la vie privée Stepfan.net, un moteur de recherche pour les Professeurs des Écoles Photo for Class, un moteur de recherche de photos pour la classe Moteur PE, le moteur de recherche pour Professeurs des Écoles de maternelle et de primaire Moteur École, moteur de recherche es élèves, les parents et les profs Le moteur de recherche de l’éducation DuckDuckGo, un moteur de recherche qui respecte la vie privée Educasources, une sélection de ressources numériques en ligne pour les enseignants Offurl, pour trouver les sites officiels de téléchargement des logiciels LibreStock, un moteur de recherche de photos libres de droits Articles similaires Visiolivres, des livres pour enfant à regarder et écouter gratuitement 30 août 2020 Dans "Des lectures numériques pour les élèves"

Comment choisir entre un PPS, un PAP, un PPRE, ou un PAI ? Pour qui ? Le PPS s’adresse aux élèves reconnus « handicapés » par la CDA ( Commission des Droits et de l’Autonomie relevant de la MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées). Selon sa sévérité, la dyslexie peut être reconnue comme handicap par la CDA selon ce guide barème Le PAP concerne les élèves atteints de troubles des apprentissages évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : trouble spécifique du langage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie …) Le PPRE peut être établi pour des élèves dont les connaissances et les compétences scolaires spécifiques ne sont pas maîtrisées ou qui risquent de ne pas être maîtrisées. Le PPRE est obligatoire en cas de redoublement Le PAI concerne les élèves atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : pathologies chroniques, allergies, intolérance alimentaire… Qui solliciter ? C’est la famille qui sollicite le PPS auprès de la MDPH. L’enseignant référent est chargé :

Des adaptations pour faire progresser toute la classe Il devient de plus en plus fréquent que les enseignants proposent des adaptations et aménagements en adéquation avec les besoins des élèves : • Pour les élèves les plus en difficulté dans leur classe. • Et Parfois aussi pour les élèves les plus à l’aise, pour éviter qu’ils ne s’ennuient, végètent, et/ou fichent un sacré bazar C’est bien, c’est très bien. Pour que « Ce qui profite aux élèves en difficultés profite à tous » Première publication : Août 2018 Avant de commencer, prenons un exemple assez parlant : la mise en accessibilité des bâtiments pour les personnes à mobilité réduite. Pourquoi ne pas faire pareil pour les apprentissages ? Je m’explique : Les élèves lambda, sans difficultés particulières, semblent n’avoir besoin d’aucune attention particulière.Ce qui est proposé dans les manuels est à leur portée. Mais, imaginez : si on leur proposait d’utiliser, quand ils le souhaitent, certaines adaptations mises en place pour les plus en difficulté. Je vois 2 principaux avantages :

Tutoriels : entrée par besoins - DANE de Poitiers Pour communiquer / échanger Une liste de tutoriels pour utiliser les outils de communications proposés par l’institution. Avec les élèves  Tutoriel Ma classe virtuelle  Comment créer un forum dans l’ENT Lycée Connecté Avec les enseignants  Comment utiliser VIA pour des visioconférences entre enseignant.e.s Pour partager / collaborer Une liste de tutoriels pour utiliser des outils facilitant la collaboration à distance.  Comment utiliser le réseau collaboratif de l’ENT i-Cart Pour créer des activités Une liste de tutoriels pour aider à la création d’activités à destination des élèves. Créer des tests avec la Quizinière Pour remettre des cours / devoirs Une liste de tutoriels pour transmettre ou récupérer des devoirs.  Comment travailler à distance avec un cahier de textes électronique

Numérique et handicap - Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École (A2RNE) Les enjeux de l'accessibilité et de l'adaptabilité des ressources À la rentrée scolaire 2017, 305 000 élèves en situation de handicap (moteur, sensoriel, cognitif) sont scolarisés en milieu ordinaire. Ce nombre augmente régulièrement (+7.5% en 2017). Ces élèves à besoins éducatifs particuliers sont souvent privés de l'accès aux ressources utilisées en classe, manuels scolaires ou autres ressources, car elles n'ont pas été pensées aussi pour eux. Ces ressources doivent donc être adaptées ce qui représente un coût important et des délais parfois longs. L'accès à ces ressources pour les élèves qui rencontrent des difficultés (depuis un empêchement de lire temporaire jusqu'à un handicap de type DYS ou un handicap moteur) passe le plus souvent par la version numérique, souvent après une adaptation spécifique. Prendre en compte les besoins des élèves Proposition de recommandations Documents à consulter

La pédagogie différenciée : un exemple de pratique - Charlène Friang - Medium L’hétérogénéité des classes irait en s’accroissant. Bon, à mon avis, les classes homogènes tiennent plus à un fantasme qu’à une réalité passée, mais cela n’enlève rien à la difficulté de gestion de cette hétérogénéité. Au sein d’une même classe se côtoient des élèves avec différents niveaux scolaires, différents profils d’apprentissage, différentes personnalités… Est-on dès lors condamnés à privilégier les élèves en réussite au détriment de ceux qui en ont plus besoin, sous couvert d’élitisme ? Ou au contraire à préférer un « nivellement par le bas » ? Aucun de ces choix n’est souhaitable, mais heureusement, rien n’oblige à les accepter : la différenciation pédagogique, plus ou moins poussée, peut apporter quelques solutions. Cela ne se fait néanmoins pas sans risque. Les risques semblent ainsi être surmontables, notamment grâce à la formation professionnelle.

Subtitles player The new translator for the video player Subtitles - become independent of the language of the original files in the learning and fun If you love to watch movies in their original language, to get acquainted with books and other informative literature, but do not own the necessary linguistic knowledge, voice subtitle - the only right decision. Simultaneous translation will allow to fully enjoy watching movies and foreign movies without waiting for the official release of their voice. functional Translator for video - Subtitles Player is used to carry out: ★ preview bloggers with translation ; ★ instant translation of any foreign language; ★ scoring subtitles when watching foreign videos; ★ variety of pleasing voice to voice; ★ preview lectures with translation ; ★ synchronized video images and voice tempo track. On YouTube after installing the program for you will be available best e-reader online, all foreign sites, audiobooks, courses and training programs. How do I use?

L’ABC de la CUA pour l’enseignement à distance Alors que l’enseignement à distance pourrait prendre de plus en plus de place au cours des prochaines années, il devient nécessaire de mesurer les apports et défis de la technologie pour les élèves et étudiants à besoins particuliers. Le confinement a en effet prouvé que le passage vers l’enseignement à distance n’est pas toujours évident pour eux, alors qu’en temps normal, ils bénéficient de mesures adaptatives. Cet article présente les possibilités offertes par la technologie lorsqu’elle est mobilisée dans une perspective inclusive, comme dans le cadre de la conception universelle des apprentissages (CUA). Suite au Covid-19, plusieurs élèves et étudiants en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage ont alerté les associations de droit comme l’Association québécoise pour l’équité et l’inclusion au post-secondaire sur leurs difficultés à suivre les cours en ligne. La CUA, c’est quoi ? La CUA à l’ère technologique Des outils utiles Sur la librairie

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