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L'éducation populaire, un enjeu de société

L'éducation populaire, un enjeu de société
«Une politique d’émancipation individuelle et collective demeure indispensable et d’actualité», affirment les députés Annick Girardin (PRG) et Michel Ménard (PS). Pour préserver le modèle associatif, structure sous-jacente de l'éducation populaire, ils préconisent un engagement fort de l'Etat, soutenu par les collectivités territoriales. La situation l’impose, il faut se réengager dans une politique ambitieuse d’éducation populaire. Notre société est en profonde mutation. Cela se traduit par une crise économique, financière et sociale. Mais cette mutation s’accompagne aussi d’un déficit éducatif, culturel, démocratique, citoyen. Comprendre pour agir et non plus subir Chaque jour nos médias préférés d’information nous parlent du CAC 40, de l’état des marchés, des fluctuations boursières… de quoi parlent-ils réellement ? Cette même exigence est indispensable aujourd’hui. En effet, comment agir pour plus de solidarité, d’humanisme, de solidarité ? Garantir l’engagement associatif

http://blogs.mediapart.fr/edition/les-invites-de-mediapart/article/020212/leducation-populaire-un-enjeu-de-societe

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Démocratie participative et participation citoyenne : conceptions et enjeux Cette analyse se situe de façon particulière, en pleine crise géopolitique, sociale, écologique, politique, économique. Plusieurs crises se conjuguent le contexte actuel est caractérisé par une conjonction de crises ou d’impasses : une crise écologique, de long terme, qui a débuté depuis la seconde moitié du XIXème siècle avec l’exploitation industrielle, et qui s’accélère depuis 20 ans. Elle devient aujourd’hui explosive au sens propre du terme, avec les effets de plus en plus lourds des dérèglements climatiques et les conséquences du tsunami et des catastrophes nucléaires en série au Japon. Mais les atteintes à la biodiversité ne sont pas moins graves à moyen terme. l’impasse énergétique, qui se manifeste par une tension sur les prix du pétrole notamment et qui ne peut que s’aggraver avec la remise en cause du nucléaire.

Appel pour une campagne d'éducation populaire tournée vers l'action pendant la campagne présidentielle... Chronique d'Evariste haut de page Appel pour une campagne d'éducation populaire tournée vers l'action pendant la campagne présidentielle...par ÉvaristePour réagir aux articles,écrire à evariste@gaucherepublicaine.org 4 considérations guident notre action : De l’éducation populaire à la domestication par la « culture », par Franck Lepage En France, quand on prononce le mot « culture », chacun comprend « art » et plus précisément « art contemporain ». Le mot Culture, avec son singulier et sa majuscule, suscite une religiosité appuyée sur ce nouveau sacré, l’art, essence supérieure incarnée par quelques individus eux-mêmes touchés par une grâce — les « vrais » artistes. La population, elle, est invitée à contempler le mystère.

L'éducation populaire doit redevenir un mouvement de transformation sociale L’éducation populaire est à la croisée des chemins, elle doit se ressourcer ou alors sombrer dans la marchandisation ou l’instrumentalisation ! Toutes organisations confondues, les fédérations et associations d’éducation populaire regroupent plusieurs millions de personnes . La « vieille dame », créée par Jean Macé en 1866 revendique 2.200 000 adhérents répartis dans 35 000 associations . La Ligue de l’Enseignement, puisqu’il s’agit d’elle constitue la plus grande « structure », une véritable confédération, certes, mais d’autres maisons ont aussi de larges vitrines, qu’elles soient laïques comme Léo Lagrange et les Francas ou d’origine confessionnelle comme l’UFCV. Ce sont des organisations qui ayant pignon sur rue continuent à se maintenir, voire à se développer. Ce sont pourtant des géants aux pieds d’argile : leur puissance est réelle, leur influence aussi mais elles ne sont plus pour la grande majorité d’entre elles peuplées de très nombreux militants et militantes.

Jean-Luc Mélenchon : "le cadre a changé" C’est toujours un plaisir de participer aux entretiens auxquels nous convie Jacques Rosselin de Vendredi. Parce que c’est une bonne occasion de retrouver des copains blogueurs, mais surtout parce que c’est la possibilité d’interroger des politiques. Mercredi dernier, c’est Jean-Luc Mélenchon qui acceptait de nous rencontrer. Et qui nous a consacré du temps, près de deux heures trente.

prioritaire: Interactions : co-construction du sujet et des savoirs Dominique Bucheton et Élisabeth Bautier Il peut être intéressant de voir comment des notions comme « interactions », mais aussi « activité », « dialogue », issues de champs disciplinaires différents, peuvent permettre de penser mieux la classe. Dès que l'on tente de décrire et d'analyser l'activité des élèves, on se trouve en présence d'un enchassement très étroit de composantes linguistique, cognitive, psycho-affective, mais aussi sociale et didactique. C'est à démêler un peu ce nœud serré que l'article veut se consacrer. Interactions : rapide parcours théorique Une rapide présentation des champs disciplinaires, courants et objets de recherche liés à l'interaction permettra de mieux comprendre dans quelle mesure l'attention portée aux interactions dans la classe peut aider les enseignants et les élèves.

Qui veut la peau de l'éducation populaire ? - Mouvement associatif Depuis quelques mois, les associations d’éducation populaire subissent une campagne de déstabilisation de la part du gouvernement. Baisses de financement, suppressions de subventions, démantèlement des outils à leur disposition, tout y passe. Jusqu’à la fermeture d’un lieu historique pour ces associations : l’Institut national de jeunesse et d’éducation populaire (INJEP) de Marly-Le-Roi. « Je crois à l’éducation populaire, je crois au mouvement associatif, la France a besoin d’éducation populaire. Avec Bernard Laporte on soutiendra l’éducation populaire de façon totale ». Cette déclaration de Nicolas Sarkozy, les salariés de l’INJEP (Institut National de Jeunesse et d’Education Populaire) auraient bien voulu y croire un tout petit peu.

Réseaux citoyens SAVOIRS POPULAIRES ET CONTRE-POUVOIR Manifeste des Universités populaires et laboratoires sociaux jeudi 28 janvier 2010 Une université populaire - laboratoire social est en cours de création dans la région stéphanoise avec la participation des philosophes Miguel Benasayag et Angélique Del Rey du collectif Malgré Tout. Une réunion de travail aura lieu avec eux le samedi 13 février à St-Etienne. Les personnes intéressées par la création de cette université populaire - laboratoire social peuvent prendre contact au 04 77 34 28 51. Crise économique ou crise culturelle ?

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