Articles - Educational Technology - ICT in Education

Two great quotes about education technology I heard one very quotable thing today, and read another very quotable thing. The first was to do with copyright, the second to do with embracing technology in education. See what you think: Copyright Tom Kent, of the Associated Press, was speaking at a Westminster Forum conference on the theme of the future of news. I think that’s a great way of bringing home to people the reality that using other people’s stuff without their permission (unless it already comes with permission, like a Creative Commons licence) is theft. This is not a new thing, of course. The impact of technology in education I read an article submitted to me by Nigel Willetts, for Computers in Classrooms. When faced with a steam-rolling technology, you either become part of the technology or part of the road! I’m currently working on the next edition of the newsletter, and Nigel’s is one of the articles that will be included. So, two very nice quotes I think, to mull over, and to discuss with colleagues and pupils.

Eduwonk ΤΟ ΕΡΓΟ Το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, φορέας εποπτευόμενος από το Υπουργείο Παιδείας (βάσει του Ν. 3966, ΦΕΚ 118/24.5.2011) υλοποιεί το έργο «Πιστοποίηση των μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις ΤΠΕ» που χρηματοδοτείται από το Ε.Π «Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ. Το έργο σχεδιάστηκε και υλοποείται από τη Διεύθυνση Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης του ΙΤΥΕ, η οποία διαθέτει μεταξύ άλλων ικανή εμπειρία και τεχνογνωσία σε συστήματα πιστοποίησης δεξιοτήτων ΤΠΕ για εκπαιδευτικούς και αντίστοιχες εφαρμογές ευρείας κλίμακας. Το έργο αναπτύσσει και παρέχει: Α. Β. Γ. Σταδιακή εφαρμογή στο πλαίσιο του έργου Σε πρώιμο στάδιο, πριν τη διενέργεια πιστοποιήσεων ευρύτερης έκτασης έγινε πιλοτική εφαρμογή σε μικρή κλίμακα μαθητών, που είχε διαγνωστικό και ερευνητικό χαρακτήρα με τη συνεργασία καθηγητών τους. Έχει προγραμματιστεί η εφαρμογή σε ευρύτερη κλίμακα με στόχο τη διενέργεια εξετάσεων και για τα δύο επίπεδα στα τέλη του Οκτωβρίου 2015.

Lessons taught in 3D help children learn more and behave better as it increases levels of concentration By Gareth Finighan Updated: 21:00 GMT, 6 January 2012 Pupils remember more and behave better when 3D images are used in lessons, research suggests. They are quicker to learn and absorb new concepts, and display higher levels of concentration. Professor Anne Bamford, of the University of the Arts, London, studied the effectiveness of 3D content in 15 schools across seven countries including the UK. An added dimension: researchers found that students were able to focus more and retained more information during classes taught in 3D (Posed by model) The project, to be unveiled at the BETT education technology show in London’s Olympia next week, focused on 740 pupils aged ten and 11. In each school, one class studied science in the usual way. Pupils in 3D classes could remember more than the 2D classes after four weeks, improving test scores by an average 17 per cent compared with eight per cent for 2D lessons. One teacher in the study said: 'In class with 3D you have the "wow" effect.

Education Week By Peter Greene June 10, 2015 at 8:41 AM Balancing the Equation: Supply and Demand in Tomorrow's School Choice Marketplaces offers a more nuanced view of a charter-choice landscape than the freemarket acolytes at AEI have presented in the past, but it still reads like an exercise in unicorn farming. By Peter Greene June 3, 2015 at 11:49 AM It's time for the beginning of summer break. That means a time of opportunity for teachers, ranging from the personal to the professional. By Peter Greene May 31, 2015 at 9:30 AM Charters, data, oxymorons, writing, Wisconsin suckage, sad cybers, and more kerfluffling in New Jersey. By Peter Greene May 27, 2015 at 12:37 PM Teaching is a relationship, and the first rule of relationships is that you have to show up. By Peter Greene May 24, 2015 at 9:02 AM Charter boosting in PA, discord in NJ, and poker for the rich and famous-ish in NY. By Peter Greene May 20, 2015 at 8:19 AM You cannot shame people into excellence. By Peter Greene May 17, 2015 at 10:29 AM

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Γίνεται γνωστό ότι δημοσιεύθηκαν τα αποτελέσματα πιστοποίησης Β' επιπέδου ΤΠΕ για τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στις σχετικές δοκιμασίες της 4ης (Ιούνιος - Ιούλιος 2014) και 5ης περιόδου (Μάιος - Ιούλιος 2015) στο Πληροφοριακό Σύστημα (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου. Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να δουν και να εκτυπώσουν το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους μέσω του Πληροφορικού συστήματος (MIS) της Πράξης, με χρήση των κωδικών τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση: (επιλογή: Αποτέλεσμα Πιστοποίησης Β Επιπέδου)

Bridge to Learning - Educational Research The fundamental model of school education is still a teacher talking to a group of pupils. It has barely changed over the centuries, even since Plato established the earliest “akademia” in a shady olive grove in ancient Athens.A Victorian schoolteacher could enter a 21st century classroom and feel completely at home. Whiteboards may have eliminated chalk dust, chairs may have migrated from rows to groups, but a teacher still stands in front of the class, talking, testing and questioning.But that model won’t be the same in twenty years’ time. It may well be extinct in ten.Technology is already bringing about a profound transformation in education, in ways that we can see before our very eyes and in others that we haven’t even dreamt of yet. Nothing too remarkable here, and any regular reader of this blog will recognise similar ideas spouted on these pages. The present IT national curriculum for schools would be abolished leaving schools freedom to design their own curriculum.

Bytesize Science Welcome to Bytesize Science, an educational, entertaining podcast for young listeners from the American Chemical Society (ACS), the world's largest scientific society. Posted every Monday, it translates scientific discoveries from ACS' 36 scientific journals into intriguing stories for kids of all ages about science, medicine, energy, food, and much more. Claim this podcast Remove this podcast Play Latest Episode: Title: Is Aspartame Safe? Είδη Αξιολόγησης του Εκπ. Λογισμικού | ΤΠΕ και Εκπαίδευση Οι Squires και McDougall, εξετάζοντας το ζήτημα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού λογισμικού, αναφέρονται στις διάφορες αποχρώσεις της έννοιας αυτής και κάνουν διάκριση ανάμεσα α) στην αξιολόγηση που γίνεται από τον εκπαιδευτικό με στόχο την επιλογή του κατάλληλου προϊόντος, β) στην επισκόπηση (review), που γίνεται με την έρευνα αγοράς και που συνοδεύεται από ένα είδος συγκριτικής παρουσίασης των χαρακτηριστικών του υπάρχοντος λογισμικού και γ) στην εσωτερική αξιολόγηση ενός συγκεκριμένου προϊόντος, που γίνεται από τους ίδιους τους κατασκευαστές του ως αναπόσπαστο μέρος του επιστημονικού τους σχεδιασμού. Η τελευταία συνήθως διακρίνεται σε διαμορφωτική αξιολόγηση, στην περίπτωση που αυτή γίνεται προληπτικά κατά τη διάρκεια της κατασκευής του λογισμικού, ώστε αυτό να δοκιμαστεί στην πράξη και να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατόν αποτέλεσμα και σε αξιολόγηση παρακολούθησης, όταν γίνεται μετά την ολοκλήρωση του και κατά το στάδιο των εφαρμογών του από τους χρήστες.