Apprendre la Philosophie Programme officiel de philosophie en classes terminales - Alinalia - Le Site Alain Notions Repères L’étude méthodique des notions est précisée et enrichie par des repères auxquels le professeur fait référence dans la conduite de son enseignement. Il y a lieu de les formuler explicitement, pour en faciliter l’appropriation par les élèves. Chacun de ces repères présente deux caractéristiques : il s’agit, d’une part, de distinctions lexicales opératoires en philosophie, dont la reconnaissance précise est supposée par la pratique et la mise en forme d’une pensée rigoureuse, et, d’autre part, de distinctions conceptuelles accréditées dans la tradition et, à ce titre, constitutives d’une culture philosophique élémentaire. Les distinctions ainsi spécifiées présentent un caractère opératoire et, à des degrés variables, transversal, qui permet de les mobiliser progressivement, en relation avec l’examen des notions et l’étude des oeuuvres, ainsi que dans les divers exercices proposés aux élèves. Absolu/relatif Abstrait/ concret En acte/ en puissance Analyse/ synthèse Cause/ fin Auteurs
oeil de minerve ISSN 2267-9243 Sandor Ferenczy, Réflexions sur le masochisme, Paris, Petite Bibliothèque Payot, 2018, lu par Baptiste Calmejane. Les textes sont introduits par Anne-Marie Saunal. Évoquant à plusieurs reprises sa propre pratique d’analyste, l’auteure de la préface aborde le motif du mal psychique sous sa double forme sadique et masochiste. Le masochisme doit être conçu, chez Freud et Ferenczi, dans sa relation au traumatisme, à l’identification à l’agresseur et à la pulsion de mort. La préface revient sur la différenciation des trois types de masochisme — moral, féminin, érogène — dans les textes de Freud, ainsi que sur la distinction ferenczienne entre orgasme normal, résultat d’un amour mutuel, et orgasme masochiste, résultat de l’identification à l’agresseur sadique.
Organes génitaux 3D - Sciences, Sexes, Identités L'équipe du projet Sciences, sexes, identités développe un kit d’outils pédagogiques pour professionnel.le.s de la santé, éducateur et éducatrice en santé sexuelle et enseignant.e.s autour de l’anatomie et physiologie génitale femelle, mâle et intersexe, afin de partager une information correcte, claire et égalitaire et d'aborder la santé sexuelle, affective et reproductive sans sexisme. We are developing a teaching kit (web platform, 3D models, etc...) for health professionals, sex education teachers, and school teachers around sexual anatomy, physiology and histology . Juillet 2020 - Journal of Sexual Medicine - In Vivo Imaging-based 3-Dimensional Pelvic Prototype Models to Improve Education Regarding Sexual Anatomy and Physiology- Abdulcadir, JA, et al. Nous remercions Cécilia Mendoza pour son reportage sur le kit3D à l'antenne de la RTS le 26.08.20. Site web avec + d'info sur le clitoris Site web avec + d'info sur le clitoris
MUSIQUE à ls C.s. des Draveurs Voir les suggestions de nos enseignants, régulièrement mis à jour : 2e et 3e cycle Document interactif pour apprendre et apprécier les intervalles. 3e cycle et secondaire Documentaire STOMP-- PULSE Questionnaire PULSE pour les élèves PULSE Document pour les élèves Visionner la première édition, émission du 13 avril (à la fin de l'émission chaîne positive) - PhiloLog Pop Philosophy Richard Stallman, Rousseau et Kant « Quel est votre philosophe préféré ? » Telle est la question posée par Véronique Bonnet à Richard Stallman, lors d’une récente conférence de ce dernier intitulée « Une société numérique libre ». Ancienne élève de l’ENS, agrégée de philosophie et professeur de philosophie en classes préparatoires. elle nous propose ici une inédite analogie entre Richard Stallman, Rousseau et Kant. Richard Stallman, Rousseau et Kant. Une lecture de sa conférence du 20 septembre à Télécom Paris Tech, par Véronique Bonnet. « Please sir, who is your favourite philosopher? J’inaugure, lors du la conférence de Richard Stallman à Télécom Paris Tech, le 20 septembre, le moment des questions. La réponse de Richard Stallman, dans la démarche généreuse et ouverte qui est la sienne, est formulée dans ma langue : « aucun, je n’ai pas étudié les philosophes ». C’est la première fois que j’assiste in vivo à l’une de ces conférences. Par exemple, dans Qu’est-ce que les Lumières ?