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L’apprentissage mobile, qu’en est-il exactement? L’utilisation des appareils mobiles en classe représente un potentiel qui n’est plus à douter. De nombreuses initiatives avec des tablettes numériques ont vu le jour au Québec et notamment à l’école secondaire Félix-Leclerc. Ces projets se déroulent essentiellement en classe et je crois qu’ils peuvent être des outils incontournables pour accéder à des ressources et pour la réalisation d’activités pédagogiques très stimulantes pour les élèves. D’autres projets sont aussi en cours dans de nombreux établissements, et ce, partout dans le monde où on a mis à la disposition des élèves des tablettes numériques. Dans une autre perspective, il y a d’autres outils qui ne sont pas encore exploités dans un contexte scolaire et c’est ceux que les élèves ont dans leur poche : un baladeur numérique tel un iPod ou un téléphone. D’entrée de jeu, les structures (règlements, accessibilité à l’infrastructure technologique et matérielle, etc.) ne sont pas toujours favorables. Ally, M. (2009). BECTA (2003).

Initialiser les appareils - iPad CSRS S'assurer que le réseau sans fil (wifi) de l'école est fonctionnel et avoir en main le nom du réseau ainsi que le mot de passe adéquats. Il est conseillé de configurer un iPad «maître» qui permettra le clonage d'autres iPad Pour ce faire, vous pouvez visionner les vidéos suivantes qui vous guideront tout au long du processus. Ipad maître : première étape Une fois ceci fait, vous pouvez faire votre «magasinage» d'applications pédagogiques (AppStore). Si le logiciel de l'iPad maître n'est pas à jour, il est fortement suggéré de procéder à cette étape. Logiciel du iPad à jour ? ‎

Les meilleures applis pour enfants Le premier Festival de théâtre virtuel: un lieu de rencontre avec l’autre! Les Après-cours FGA sont honorés d’offrir, par l’intermédiaire de ce blogue, un complément au premier Festival de théâtre virtuel en intégration sociale qui s’est déroulé sur la plateforme de visioconférence des Après-cours FGA, le 29 mars 2012. Quelque 425 personnes ont participé en direct à l’événement. Nous les remercions chaleureusement et les félicitons pour leur initiative. Dans cet article, vous retrouverez une mise en contexte du festival. Mise en contexte Au cours des trois dernières années, Claire Lecarpentier et ses acolytes, dont Lyne Henry et Nadia Fontaine, ont exploré les possibilités offertes par la visioconférence pour créer des activités qui ont permis à des élèves de différentes régions de travailler ensemble. L’idée d’animer un Festival de théâtre virtuel en Intégration sociale est venue d’une volonté de partager les différentes expériences théâtrales menées au Québec auprès d’adultes déficients intellectuels inscrits au programme de formation en intégration sociale.

Tablettes tactiles et enseignement : prise en main avec des élèves Suite de notre série initiée avec Sébastien Verbert et Tablette-Store.com sur une expérimentation détaillée sur les tablettes tactiles en classe. Second épisode, la prise en main des différents produits et les premiers retours. Je n’avais jamais travaillé avec une tablette auparavant… L’iPad est très intuitif, ressemble comme le grand frère à mon iPhone. La Galaxy Tab 8.9, est très bien finie également, dans sa finition laquée blanche, elle parait très moderne. Le système Android est un peu déconcertant au départ mais après une heure ou deux, j’ai l’impression de maitriser un peu le système… Enfin l’Asus Transformer, avec son clavier ressemble étrangement à mon Netbook ! Avant de me lancer avec mes élèves, un petit galop d’essai en formation… J’utilise une carte heuristique créée avec mon PC via le logiciel Xmind ou Freemind. Connecteur pour écran externe pour Asus Transformer et iPad La présentation fait son effet, on peut prendre une place debout et centrale face à son public.

Tablettes en MST | Ressources techno-pédagogiques Le 2e Festival de théâtre virtuel en IS C’est sous le thème « La P’tite Vie » que les élèves en Intégration Sociale (IS) de quatre centres d’éducation pour adultes du Québec se donnaient rendez-vous, en virtuel, le 29 janvier dernier. Près de 300 personnes situées partout à travers le Québec ont assisté à cette 2e édition du Festival de Théâtre Virtuel en IS, animée avec dynamisme par Patrick Beaupré, conseiller pédagogique du RÉCIT à la FGA dans la région de Montréal. Du célèbre pâté chinois de Thérèse en passant par la vie dans un centre de la Gaspésie, du Bas-St-Laurent ou de Montréal, nous vous invitons à visionner le résultat du travail de plus de 40 participants dont plusieurs en étaient à leur première expérience de théâtre virtuel. La technologie au service des apprentissages ;-) Bon visionnement et… à l’an prochain. Veuillez noter que la présentation vidéo du groupe de Gaspé a été malencontreusement coupée lors de la présentation du festival. Partie 1 – La Petite Vie – Intégration sociale Gaspé

Applications pour débuter avec le iPad - iPad CSRS Voici quelques applications géniales qui peuvent vous pister. Ce sont des applications qui vous donneront un aperçu de ce qu'il est possible de faire avec le iPad de façon pédagogique. Vous pourrez écrire, dessiner, manipuler, inventer, noter, photographier, annoter, schématiser et bien plus encore, pour moins de 35$. Vous pouvez cliquer sur le nom de l'application à partir de votre iPad pour vous diriger sur le App Store afin de télécharger les applications. Traitement de texte : PAGES ($) Arts plastiques : ARTRAGE ($) Applications de manipulations en sciences : ALGODOO ($) Prise de note + photos + note à l'audio : EVERNOTE Calculatrice : CALCULATOR+ Création d'histoires : PUPPETPALS HD Orthographe et alphabet : MAGIE DES MOTS ($) Dessin à main levée et annotation de photos et pages Web : SKITCH Création de bandes dessinées (Anglais) : TOONTASTIC Idéateur, création de réseaux de concepts : POPPLET ($)

Les appareils mobiles Notre vision de l’utilisation pédagogique des appareils mobiles Les technologies supportant l’apprentissage mobile ne sont pas tout à fait arrivées à maturité et sont appelées à évoluer rapidement au cours des prochaines années. C’est pourquoi il est particulièrement important d’explorer les possibilités de l’apprentissage mobile en ayant une intention pédagogique en tête et de se demander comment les technologies mobiles pourraient contribuer à mieux atteindre nos objectifs. Nous avons donc évité de créer une liste d’applications pour ce dossier sur l’usage de la mobilité en univers social. En ce qui concerne le choix des applications, le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire a proposé des lignes directrices guidant le choix d’une application. Applications gratuites ou payantes? Quel est l’apport des appareils mobiles? connecté à Internet autonomie Développer l’autonomie de l’élève afin qu’il apprenne à utiliser son appareil quand il en a besoin. spontanéité audio-photo-vidéo

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