Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire
L’utilisation de listes de mots que l’élève doit mémoriser à la maison est une pratique répandue pour l’apprentissage du vocabulaire. Toutefois, selon de récentes recherches, le vocabulaire gagnerait à faire l’objet d’un enseignement explicite et pluridimensionnel. En ayant plus de connaissances associées aux mots, l’élève se représenterait mieux les mots gardés en mémoire. Cela lui permettrait, par exemple, de les récupérer plus facilement lors de tâches de lecture et d’écriture. Shutterstock / Monkey Business Images
Reconstituer une phrase en plaçant les mots dans l'ordre
Une première application de Français Voici une première application dédiée à la manipulation de la phrase avec un exercice bien connu où il s’agit de déplacer des étiquettes de mots par glisser/déposer pour reconstituer une phrase. L’intérêt de cette application tient au fait que nous allons pouvoir travailler sur nos propres phrases en fonction du vécu et du niveau des enfants. Téléchargement et installation Comme d’habitude, vous ne devrez rien installer, juste un dossier à télécharger puis décompresser pour double cliquer directement sur l’icône de l’application.
Porte-clé mémo et aide en maths et français
Depuis plusieurs années, je tâtonne afin de proposer à mes élèves un outil d’aide efficace et pratique. J‘ai testé le sous-main mais le principal inconvénient était que l’on pose les cahiers dessus et que sa consultation n’est pas pratique. De plus le fait que tout soit regroupé sur un même document complexifiait la recherche d’infos.
Boite à outils Etude de la langue
La boite à outils "Etude de la langue" a été conçue par une équipe pluri-catégorielle issue du groupe "maitrise de la langue" de l'Essonne, composée d'une conseillère pédagogique départementale et de conseillères pédagogiques d'une circonscription, d'un maitre de conférences de l'université de Cergy et de chargés d'études du centre Alain Savary. Les outils d'enseignement proposés dans ce scénario ont été expérimentés dans des classes de CP. Différentes ressources sont proposées aux formateurs pour accompagner les enseignants dans la mise en place d’une démarche réflexive sur la langue soit en lien avec un travail de lecture et de compréhension, soit au sein d’une séance décrochée.
Reconstituer une phrase en plaçant les mots dans l'ordre
Une première application de Français Voici une première application dédiée à la manipulation de la phrase avec un exercice bien connu où il s’agit de déplacer des étiquettes de mots par glisser/déposer pour reconstituer une phrase. L’intérêt de cette application tient au fait que nous allons pouvoir travailler sur nos propres phrases en fonction du vécu et du niveau des enfants.
Avant les vacances, préparez la rentrée ! - CanoTech
Débutez bien À quoi penser pour la rentrée ? Comment bien s’organiser, développer ses postures et gestes professionnels ? La série « Bien débuter en » s’adresse à tous les enseignants qui souhaitent actualiser et optimiser leurs pratiques.
Kit étude de la langue – groupe MDL Nièvre – Décembre 2016 »
Avertissement au lecteur Dans le cadre de la journée académique MDL du 7/12/16, le groupe départemental MDL a choisi de cibler sa réflexion sur l’étude de la langue, domaine qui présente de nombreux points de rupture avec les programmes de 2008. Nous avons souhaité élaborer « un kit Étude de la langue » destiné aux formateurs du département qui pourront en accompagner la diffusion lors des différents temps de formation (animations pédagogiques, CMC, formation initiale et continue, visites et inspections). Ce kit est également disponible sur le site départemental MDL afin d’être une aide directe pour les équipes d’école. Il est composé de trois parties : Un bref diaporama qui reprend les points de vigilance de l’étude da la langue.
Marathon orthographique - 2018-2019
Cliquez ci-dessous pour télécharger le fascicule qui contient les épreuves finales du Marathon orthographique du cycle 3. La plateforme d’inscription au marathon orthographique cycle 3 est ouverte sur Les résultats des épreuves finales sont à saisir entre le 10 mai et le 15 juin sur la plateforme dédiée au marathon orthographique : En cas de difficultés, un tutoriel vous guide pas à pas pour cette inscription. Pour vous aider à la mise en place de ce projet, un dossier de présentation et un livret professeur sont disponibles ci-dessous.
Sous mains
Retour vers "Gestion de classe" Voici les sous mains que j'utilise en classe. Ils sont imprimés en A3, recto-verso, et plastifiés.L'utilisation du sous mains offre beaucoup davantage :Il remplace en grande partie l'affichage sur les murs de la classe : plus besoin de chercher de la place ni de faire l'équilibriste en fin de journée pour patafixer les affiches.Comme il ne change jamais, l'élève est sûr (après un temps de mise en place des nouvelles habitudes de travail), d'y trouver les informations qu'il cherche.Il comporte l'essentiel des outils qui peuvent aider les élèves dans les activités de classe.Cette année, je vais proposer aux élèves, en complément du modèle A3, d'emmener à la maison la version A4, qui leur sera utile quand ils réviseront leurs leçons, par exemple. Sous mains CE2 Sous mains CM1/CM2
Enseigner le vocabulaire dès l’entrée à l’école : les principes clés - TA@l’école
Ajouter aux Favoris Par Marie-Pier Godin et Nathalie Chapleau Introduction
Rhétorique du texte numérique - Introduction
1Il n’y a pas de société d’information sans « cyberculture ». Nous avons besoin d’instruments théoriques appropriés pour penser la complexité et la (dé)cohérence d’ensemble de la société d’information. 2Claude Baltz, Documents de séminaire, 2009. 3Le sens n’étant pas immanent au texte, mais à ses pratiques d’interprétation, il doit être rapporté à elles. 4François Rastier, Arts et sciences du texte, Paris, PUF, 2001, p. 35.
Questions de classe(s)
Chèr·e collègue, Tu arrives dans le monde de l’éducation(1) et tu n’es que joie face à cette perspective. Tu jouis de la satisfaction d’avoir réussi LE concours et tu te plonges avec jubilation dans les lectures professionnelles et la préparation des cours. Mais, à mesure que l’échéance approche (ta première rentrée, enfin !)
21 idées pour apprendre ses mots
Apprendre des mots à la maison ce n'est pas toujours facile. Je les lis, lis et relis. Papa me les dicte. Je me trompe. Il me dit de les ré-apprendre.
Quoi ma langue ? Qu'est-ce qu'elle a ma langue ? Grammaire, cycle 4, 3ème
Antigone de Sophocle, Antigone d'Anouilh : le dilemne tragique entre soi et la cité. Comment rendre radiophonique un texte théâtral ?Comment la mise en voix engage-t-elle le sens ?www.lettresnumeriques.com
