Le dossier RAEP pour les épreuves du CAPES interne et CAER - SVT Lyon Accueil du site > Ressources professionnelles > Informations des IA-IPR > Le dossier RAEP pour les épreuves du (...) Le dossier RAEP pour les épreuves du CAPES interne et CAER La présentation ci-dessus explicite les domaines d’exigences et quelques conseils pour les candidats au CAPES interne ou CAER (privé) . Document de présentation : RAEP_SVT.ppt Documents de référence à consulter : l’arrêté du 27 avril 2011 sur les épreuves du CAPES interne - CAER la description du dossier d’admissibilité la page de garde du dossier la note de commentaire le rapport du jury (session 2012) le programme du concours le site du CAPES interne A propos du site | Plan du site |
MENE1315928A Article 1 - La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - L'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier est abrogé. Toutefois ses dispositions demeurent applicables aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires, lauréats des concours de recrutement ouverts antérieurement au 1er septembre 2013. Article 3 - Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2013. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 1er juillet 2013 Ce référentiel de compétences vise à Sont ainsi définies : 1. 2. 3.
Admee - Bienvenue sur le site de l'ADMEE-Europe Épreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) de certains concours internes du second degré Pour connaître les modalités d'envoi des dossiers de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle des recrutements réservés, consultez la note de service n°2013-109 du 17 juillet 2013 parue au bulletin officiel n°29 du 18 juillet 2013 Depuis la session 2012, l'épreuve écrite d'admissibilité de certains concours internes a été remplacée par un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) établi par le candidat. Ce dossier n'est pas rendu anonyme. Il est soumis à une double correction et est noté de 0 à 20. La note 0 est éliminatoire. Ces modalités concernent les concours internes du Capes (sauf pour les sections documentation et éducation musicale et chant choral), du Capet, du CAPLP, de CPE . Calendrier : inscriptions, dates et lieux d'envoi du dossier Inscriptions aux concours internes Les inscriptions aux concours internes ont été enregistrées du mardi 10 septembre 2013 au mardi 22 octobre 2013, 17 heures, heure de Paris. Contenu du dossier
Ma maison, ma planète... et moi ! Le module pédagogique Ma maison, ma planète... et moi ! est également disponible sur un site Internet dédié (www.fondation-lamap.org/ecohabitat), ainsi que sous forme papier, dans un livre publié aux éditions Le Pommier (dans le livre, on trouve également un éclairage scientifique et un éclairage pédagogique). Comment utiliser ce module pédagogique ? Ce module comprend une série d’activités organisées en une progression "clés en mains", qui peut être mise en oeuvre dans les classes de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) tout au long de l’année. Pour chaque séance sont indiqués les objectifs visés, les compétences mobilisées, la liste du matériel nécessaire, la durée prévue, le lexique à définir, un déroulement possible et des prolongements éventuels. Chaque fois qu’un travail documentaire est nécessaire, les documents peuvent être téléchargés depuis ce site. La plupart des séances font appel à une démarche pluridisciplinaire. Combien de temps y consacrer ? Scénario conceptuel du projet
suppressiondesnoteselementaire.org tache complexe L'approche par compétences. La compétence peut être définie comme l'aptitude qu'a un élève à utiliser ce qu'il a appris dans de nouvelles circonstances (Carette, 2008). Les textes officiels de l'éducation nationale nous rappellent qu'elle est constituée de trois dimensions liées aux connaissances (savoirs), capacités (savoir-faire) et attitudes (savoir être). On peut compléter cette première définition avec Bru et Talbot (2007). La compétence : - est délimitée à un domaine, à un champ d'application, - s'accomplit dans l'action, la compétence est inférée à partir de ce que fait l'individu, - est connaissance, la compétence est donc singulière, elle appartient en propre à un individu, - est efficacité, - est contextualisée, - est complexe. Ainsi l'approche par compétences ou l'enseignement par compétences peuvent se caractériser par trois éléments fondamentaux (Carette, 2008): 1- Le premier élément est de proposer aux élèves des tâches complexes (au sens de Le Moigne ou Morin).
Vivre avec le soleil (cycle 3) Ce module pédagogique est le fruit d'une collaboration entre La main à la pâte et l'association Sécurité Solaire. Il a donné lieu à la publication d'un livre intitulé "Vivre avec le Soleil, éducation à la santé, cycle 3", aux éditions Hatier dans la collection Passerelle. Ce livre, titulaire du label La main à la pâte, contient le module pédagogique présenté ici, mais également des éclairages scientifiques et pédagogiques, ainsi que du papier-UV, nécessaire aux expériences. Ce papier UV peut-être obtenu sur simple demande auprès de l'association Sécurité Solaire (voir dans la rubrique "matériel" pour plus de détails). La santé et la citoyenneté s'imposent aujourd'hui parmi les priorités de l'éducation, tant à l'école qu'en dehors. Le "papier-UV" Le papier-UV est absolument indispensable pour mettre en place ce module dans la classe.
Construire des grilles d’évaluation des productions lors d’une recherche documentaire Pour aider les élèves à construire leurs apprentissages, on peut distribuer ou construire avec eux des grilles d’évaluation qui explicitent précisément les attendus. Elles ont plusieurs avantages : elles permettent d’enlever toute part de subjectivité. elles permettent de bien distinguer la forme du fond distribuées suffisamment tôt ces grilles sont un outil pour les élèves dans la réalisation de leur production orale ou écrite. Une grille d’évaluation d’une affiche à réaliser à partir d’une carte mentale imposée. Une grille d’évaluation de pad collaboratif : les élèves de troisième devaient dans la cadre de leurs recherches en SVT rédiger par groupe de deux élèves une synthèse en croisant les informations de leur document de collecte et leur plan. Une grille d’évaluation d’un diaporama en SVT 3ème Dans un autre collège, nous avons utilisé une grille d’évaluation de la présentation orale de ce diaporama qui intégrait l’évaluation du diaporama lui-même Evaluation d’un diaporama en SVT 3eme
10 competences Article 1 - La liste des dix compétences que les professeurs, les documentalistes et les conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - La maîtrise de ces compétences est évaluée au plus tard au moment de la titularisation. Article 3 - L'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres est abrogé. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui entre en vigueur le 1er septembre 2010 et sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 12 mai 2010 Pour le ministre de l'Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement,et par délégation,Le secrétaire général,Pierre-Yves DuwoyeLe directeur général de l'enseignement scolaire,Jean-Michel Blanquer Annexe Connaissances
modalites d'envoi Pour connaître les modalités d'envoi des dossiers de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle des recrutements réservés, consultez la note de service n°2013-109 du 17 juillet 2013 parue au bulletin officiel n°29 du 18 juillet 2013 Depuis la session 2012, l'épreuve écrite d'admissibilité de certains concours internes a été remplacée par un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) établi par le candidat. Ce dossier n'est pas rendu anonyme. Il est soumis à une double correction et est noté de 0 à 20. La note 0 est éliminatoire. Ces modalités concernent les concours internes du Capes (sauf pour les sections documentation et éducation musicale et chant choral), du Capet, du CAPLP, de CPE . Calendrier : inscriptions, dates et lieux d'envoi du dossier Inscriptions aux concours internes Les inscriptions aux concours internes ont été enregistrées du mardi 10 septembre 2013 au mardi 22 octobre 2013, 17 heures, heure de Paris. Contenu du dossier
Capes Interne Sciences de la Vie et de la Terre Les épreuves orales se dérouleront du dimanche 27 avril au samedi 3 mai inclus au lycée général et technologique Georges de la Tour à Metz (57 – département de la Moselle) site du Roi Georges (bâtiment scientifique du lycée technologique). L’entrée se situe au 9 place Roi George, entrée commune avec le collège Georges de La Tour. Le site du Lycée Georges de la Tour localisé Place du Roi George, est situé entre la gare centrale et la porte Serpenoise, dans le quartier dit de la Nouvelle Ville. Chaque jour, les interrogations orales se dérouleront selon le planning suivant : A l'attention des candidats admissibles Les candidats de la vague du jour " n " sont tous convoqués à 17h précise le jour " n-1 " afin que leur soient présentées, par la présidence, les conditions de préparation et de passation de l'épreuve, les ressources disponibles et les attentes du jury. Le jour "n" à l'heure de convocation, on vérifie l'identité et la convocation de candidats. A l'attention des auditeurs