Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir, par Philippe (...) Additif du 29.08.13 Les Rencontres du CRAP 2013 Que s’est-il passé aux Rencontres d’été ? Parmi les temps forts, La rencontre, ou plutôt les retrouvailles avec Philippe Goémé et Marie-Anne Hugon. Marie-Anne Hugon et Philippe Goémé sont bien connus du CRAP et du site des Cahiers pédagogiques. A l’occasion de la sortie de leur livre "Le décrochage scolaire", écrit avec Philippe Taburet disparu il y a quelques mois, nous les avions interrogés tous les trois, sur leur parcours, sur le travail en équipe. Michèle Amiel avait fait de cet ouvrage une recension. Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir Accueil > Publications > Ouvrages > Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir Philippe Goémé, Marie-Anne Hugon et Philippe Taburet, collection Repères pour agir, Scéren-CNDP et CRAP-Cahiers pédagogiques, 2012. - 19 € hors frais de port Chaque année, 120 000 jeunes sortent du système scolaire sans diplôme ni qualification. Préface de François Muller Sommaire
Décrochage : Philippe Goémé brandit l'arme de la bienveillance Chaque année 120 000 à 150 000 jeunes quittent l'Ecole sans avoir de formation reconnue. Ces "décrocheurs" sont un immense gâchis pour la société et un défi à la refondation de l'Ecole. Philippe Goémé pilote une structure parisienne pour décrocheurs depuis 10 ans. Il livre dans un ouvrage ses réflexions sur ce qui 'marche" avec les décrocheurs. Il propose des pistes de travail qui sont valables pour tous les enseignants. Recueil des Geniallys du groupe Primaire-Collège-Lycée-Formation Quelques règles à respecter où trouver des images et du son librement ? les bénévoles pour recueillir vos Geniallys Nous récupérons vos Geniallys ! Créé par Benjamin Lagarrigue (@Benjlag) et Valérie Perreaut (@alveriatice),administrateurs du groupe FB "Enseigner et étudier avec Genially"
Echec scolaire et difficultés scolaires : origines, définition et solutions Qu’est ce que l’échec scolaire et pourquoi votre enfant rencontre t-il des difficultés à l’école ? Quelles sont les origines et les solutions ? L’échec scolaire se mesure surtout par les notes obtenues, si elles sont très en dessous de la moyenne de la classe, on considère que l’enfant est en échec scolaire. Les origines peuvent être multiples : Webinaires - Mettre en œuvre son enseignement à distance Article mis à jour le 18 mai à 12h30 Depuis le début du confinement et la fermeture des établissements, nous avons tous œuvré pour mettre en place une continuité pédagogique. L’objectif principal était d’établir un lien à distance avec les élèves et un enseignement à distance qui permette la poursuite des apprentissages. Cette dynamique se poursuit, tout en intégrant une évolution liée à la reprise progressive de la classe.
Observatoire universitaire international de l’éducation et de la prévention (OUIEP) de l’Université Paris-Est Créteil En fonction depuis septembre 2011, ce nouvel observatoire est dédié à l’étude de la prévention comme moyen de transformation des conditions d’éducation et comme outil de traitement d’un certain nombre de problèmes sociaux dans les champs de l’école, de l’intervention sociale et de la protection de l’enfance, sur certains des terrains les plus sensibles. Cet observatoire est directement impliqué dans le conseil et l’évaluation de politiques publiques et dans la formation de haut niveau des personnels et des acteurs en lien avec ces terrains. De manière consciente, il entend contribuer à faire de fragilités territoriales connues une force d’expérimentation où s’allient la recherche et l’action.
Le cartable des compétences psychosociales Le Cartable ? Un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans. Nouveau : les Parcours Post-confinement ! Mai-Août 2020 La belle verte La belle verte Un jeu inspiré du film de Coline Serreau Interrogez Mila pour en savoir plus... Bienvenue sur La belle verte Dans des temps très anciens, nous vivions comme vous... Mais la vie nous a appris à faire autrement.Un jour, tout a basculé et nous avons pris conscience de ce qui était important dans la vie...Ensemble nous parviendrons à vous faire progresser... Lutte contre les exclusions Article 78 bisLutte contre l'illettrisme I. Texte adopté par l'Assemblée nationale L'article 12 du projet de loi d'orientation vise à inscrire la lutte contre l'illettrisme dans le code du travail et institue à cette fin un nouvel article L. 900-6. L'article 12 dispose ainsi que la lutte contre l'illettrisme fait partie de l'éducation permanente, que les actions de lutte contre l'illettrisme sont des actions de formation au sens de l'article L. 900-2 du code du travail, c'est-à-dire que l'ensemble de la réglementation relative à la formation professionnelle continue (actions de préformation, d'adaptation, de promotion, de prévention, de conversion, de perfectionnement au bilan de compétences) sera donc applicable aux actions de lutte contre l'illettrisme. L'Assemblée nationale a adopté un nouvel article 78 bis définissant la lutte contre l'illettrisme comme une mission prioritaire du service public de l'éducation et y associant les autres services publics.
La loi d'orientation pour l'avenir de l'école : la loi du 23 avril 2005 Introduction La loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École met en œuvre des priorités pour élever le niveau de formation des jeunes Français : faire réussir tous les élèves, redresser la situation de l'enseignement des langues, redresser la situation de l'enseignement des langues, favoriser l'insertion professionnelle des jeunes et l'emploi. La loi engage la modernisation de l'Éducation nationale selon trois axes : mieux faire respecter les valeurs de la République, mieux organiser les établissements et les enseignements, mieux gérer le système éducatif. La présentation ici réalisée est celle du rapport annexé à la loi(1) : il reste la référence pour la mise en application de la loi par voie réglementaire. Une école plus juste : l'école de la confiance Cette école doit soutenir les plus faibles tout en encourageant les meilleurs à se dépasser.