background preloader

La page de Corinne B

La page de Corinne B
L’idée est la suivante : à partir d’une série d’images la plus réduite possible, amener les enfants - à percevoir les sons de la langue, - à comprendre qu’un même son se trouve dans plusieurs mots - à comprendre qu’un mot comprend un ou plusieurs sons Je pense qu’en s’appuyant sur les même images les enfants les plus faibles ne sont pas gênés par le vocabulaire et peuvent se consacrer à l’écoute/perception En fin d’année les enfants devraient pouvoir énumérer les sons des différents mots dans l’ordre chrono/phonologique J’ai pris le parti de ne pas respecter parfaitement l’alphabet phonétique international mais chacun peut corriger à sa guise. Les fiches modèles sont conçues pour être placées dans les boîtes à compter Nathan Pour un atelier de 6 enfants : Les modèles des fiches de recherche sont à imprimer en blanc ( x 6) les modèles étiquettes-mots sont à imprimer sur des feuilles couleurs car cela facilite la préparation des ateliers (x 6 couleurs) une étiquette grignotée est facile à refaire

http://lps13.free.fr/contenu/Xter/corinneB/accueil.htm

Related:  maternelleSons et syllabesmaternelle-ressourcesRessources maternellephonologie

Bandes à compter à trou - GS Sur le thème de l'automne, mes nouvelles bandes à compter. Les anciennes sont toujours utilisées, mais elles nécessitent des bouchons de bouteille d'eau, ce qui fait que lors des remplacements avec prolongation, je trimballe 4 fois ou 6 fois des quantités astronomiques de bouchons dans ma voiture, qu'ils doivent avoir un contenant pour ne pas se balader partout et ne pas se mélanger avec les autres bouchons et matériels indispensables, et qu'ils prennent de la place. J'ajouterai, de plus, que mes GS actuels ont pour un tiers d'entre eux de grands soucis malgré le boulot fait pour reconnaitre les nombres écrits avec des chiffres, donc j'ai raisonnablement limité à 10 les premières bandes. et les nombres manquants à placer sur les bandes (en gris, pour que le repère couleur ne soit justement pas une aide pour l'élève, et que l'enseignant puisse repérer tout de suite le nombre ajouté et s'il est bon. ) fichier : bandes à compter automne bandes complètes à compléter nombre après nombre

CP : décodage aide personnalisée Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Généralement j'utilise ce fichier pour les enfants en très grande difficulté (après les vacances de la Toussaint), la présence du mot référent leur permet de s’imprégner de la correspondance.

*Gestion des comportements: l'échelle des avertissements J'ai créé cette échelle des avertissements pour mes élèves, en complément des bons-points mauvais-points (explication ici). J'ai eu une classe particulièrement difficile l'année scolaire dernière, des élèves, qui en plus de leurs pathologies, avaient des comportements très immatures et impolis (faire des bruits de "prout" en classe, des bruits de voiture ou d'animaux, rire éperdument pendant les rituels, couper la parole pendant que quelqu'un parle élève ou maîtresse, se lever sans autorisation pour aller regarder par la fenêtre par exemple et crier "oh regardez il pleut!!!!"...bref j'en passe. Bref j'ai donc commencé à mettre en place ce système d'avertissement pour nuisance sonore ou impolitesse répétée. Comment ça marche?

Phono GS: dénombrer les syllabes orales Précision: Pour toutes les fiches Phono, si vous aimez la mise en page, allez faire un tour chez Orphée, je me suis inspirée de la présentation de ses documents pour réaliser les miens. Premier volet du classeur Phono GS : dénombrer les syllabes orales « S Nb 1 à 10″ (cliquer sur l’image) Phonologie GS -mon classeur Il y a trois ans j'ai fabriqué pour mes GS (et quelques CP en difficulté), tout un tas de jeux phono. J'avais basé ma progression à partir de Phono (Hatier)…

Lecture - Jeu de syllabes Le principe est simple, remettre la première syllabe au bon endroit. Pour cela, il faudra préalablement découper les premières cases en syllabes isolées et garder la partie de droite intacte. Une idée de Mikatao pour un fonctionnement avec auto-correction : "Je vais m'en servir en activité auto-corrective : Je découpe les syllabes de gauche, ce qui laisse un trou à compléter. Je plastifie la fiche. L'élève va fixer les syllabes sur la fiche plastifiée à l'aide d'une patafix et quand il aura terminé, il retournera la fiche et verra apparaître des points de couleurs (un point rouge sur la syllabe "ba" et le même point rouge sur la fin du mot "nane"). Le matériel de récup en art visuel Je remonte cet article pour participe au rallye-lien de sapienta Quoi de mieux que du matériel de récupération pour l'art visuel ? Qu'il soit utilisé comme outils ou comme support à la réalisation, plein de trouvailles dans cet article ! J'avais fait un article en truc et astuce pour le matériel de récup. Je complète ma rubrique d'art visuel avec quelques productions que je trouve mais n'oubliez pas d'aller sur le site de meroute qui a des vraies perles !! NEWS : ce petit livre qui vaut assez cher...

Jeux de l'oie - Combinatoire - Syllabique Par bout de gomme dans Jeux de phonologie le 21 Septembre 2011 à 09:17 Voici les 13 jeux de l'oie ( bientôt tous sur le blog, dès que j'aurai 5 minutes!!!) que je présente à mes CP et CE1 en APE. Ateliers individuels de manipulation Une jolie contribution de Lyonnaise50 qui nous propose 27 ateliers de manipulation pour les GS pour la période 1. J'ai simplement refait la mise en page Merci à elle. BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu JEUX et RESSOURCES Merci à Claire de cet apport!!! Elle a souhaité participer à l’élaboration de ce fichier autonome d’encodage/phonologie destiné aux CP ou a des CE1 en difficulté. Je vous renvoie à l’artcilce d’origine un peu plus bas dans la page pour ceux qui se demanderaient ce que c’est que ce truc de MysteroBOREL C’est parfait encore merci à toi! Mystero son an

Les rimes en MS, GS ou CP 8/3/15 Ajout du brevet d'Idecoles En phono, pour travailler sur les rimes, voici quelques idées et matériel. Tout d'abord, voici 60 cartes à découper. Il y a 10 planches de 6 cartes. Sur chaque planche, on trouve 6 images qui riment (10 rimes donc : A, O, I, ON, ETTE, é, OIR, IN, EUR, OU) J'ai ajouté des idées de jeux ou d'ateliers avec ces images :

Related:  ymano