Grammaire française La Grammaire se décompose traditionnellement en quatre parties : l'étude des natures (ou catégories, classes grammaticales), celle des fonctions syntaxiques, celle de la phrase (les propositions), et celle du verbe (morphologie, usage des temps et des modes).Pour chacune de ces parties, voici des éléments de cours (cliquez sur les liens en images) accompagnés d'exercices de niveau progressif (cliquez sur les liens « Exercices »), avec explication des méthodes à utiliser. Au 22 mars 2020, l'ensemble des cours et exercices de grammaire ont été remis en forme pour plus de lisibilité. Les derniers corrigés sur la phrase ont été ajoutés. Novembre 2010 : publication d'un ouvrage sur Les fonctions syntaxiques en français, ouvrage publié par TheBookEdition, en vente sur Internet (90 pages), format papier ou pdf. Sur la page de Langue française : orthographe, incorrections fréquentes, ponctuation ; avec exercices et explications stylistiques.
Amélioration du français - **** Saluer Le manuel du jeune enseignant : à lire d’urgence ! Attention, on me dit dans l’oreillette que ce manuel sera disponible uniquement vers le 20 septembre… il est en réimpression ! Patience Un petit article très rapide pour vous parler d’un manuel que j’ai acheté en début d’année dernière : Manuel du jeune enseignant (+ CD-Rom), de Jennifer Borrego, publié aux éditions Retz. Je n’ai pas vraiment pris le temps de le feuilleter pour ma première rentrée… quelle grossière erreur ! Ce livre est tout simplement gé-nial pour les débutants comme moi ! Cet ouvrage, à ma grande joie, propose enfin des conseils CONCRETS à mettre en place en classe : des idées, des techniques, des outils que l’auteure a testé et qui ont fonctionné. Par ailleurs, au-delà de l’aspect purement organisationnel, l’auteure présente également de très nombreuses idées de fonctionnement de classe : les types de dictées, les différentes techniques de gestion du comportement, les relations avec les parents, les affichages… Bref, je suis conquise ! WordPress: J'aime chargement…
CRPE, synthèse, commentaire, analyse… bilan ! « Educnat's Blog français, partie textes du CRPE synthèse, commentaire, analyse en résumé… la synthèse, comme avant dans la démarche, mais avec les allègements suivants suggérés : l’analyse, elle, va davantage demander une réponse à la question posée. une question est posée, quels éléments dans le / les texte(s) me permettent d’y répondre ? le commentaire, de son côté, ne doit pas être vu comme une épreuve de commentaire littéraire, même si des informations du type de celles conseillées en analyse seraient les bienvenues. Conclusion Une même démarche d’analyse des textes pour les trois sortes d’épreuves possibles avec ensuite une façon différente d’aborder la rédaction de la synthèse, de l’analyse ou du commentaire… La difficulté qu’auront les jurys à étalonner leur correction doit vous obliger à être particulièrement attentives envers la langue : Like this: J'aime chargement… Cette entrée, publiée dans master MES / M1 et M2, est taguée analyse, commentaire, CRPE, synthèse.
tre-dre MONDE - Apprendre.TV - FLE - français langue étrangère: apprendre le français avec TV5MONDE Les épreuves du CRPE externe, du troisième CRPE et du second CRPE interne L'ensemble des épreuves vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement. Épreuves d'admissibilité Le cadre de référence des épreuves est celui des programmes pour l'école primaire. Les connaissances attendues des candidats sont celles que nécessite un enseignement maîtrisé de ces programmes. Le niveau attendu correspond à celui exigé par la maîtrise des programmes de collège. Les épreuves d'admissibilité portent sur le français et les mathématiques. Épreuve écrite de français Durée de l'épreuve : 4 heures L'épreuve vise à évaluer la maîtrise de la langue française des candidats (correction syntaxique, morphologique et lexicale, niveau de langue et clarté d'expression) ainsi que leurs connaissances sur la langue. L'épreuve comporte 3 parties : Épreuve écrite de mathématiques Durée de l'épreuve : 4 heuresDurée de l'épreuve : 4 heures Épreuves d'admission Première partie
Épithète ou attribut ? Introduction Le plus souvent, l’adjectif s’ajoute au nom qu’il qualifie : La monstrueuse créature se lève. Il est variable en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) : Les monstrueuses créatures se lèvent. L'adjectif qualificatif peut avoir deux fonctions : il est épithète ou il est attribut. Soit il s’ajoute au nom directement, et il fait partie du groupe nominal. La monstrueuse créature avance vers le héros.GN Soit il est relié au nom au moyen d’un verbe, et l’adjectif qualificatif fait partie du groupe verbal. La créature est monstrueuse.GV I - L’adjectif qualificatif épithète 1 - L’adjectif qualificatif épithète fait partie du groupe nominal. En grec, le mot épithète signifie qui est ajouté. L’adjectif qualificatif « monstrueuse » est donc épithète dans la phrase : La monstrueuse créature avance vers le héros. Il fait partie du groupe nominal « La monstrueuse créature ». L’épithète a ceci de particulier : elle peut être supprimée. La créature avance vers le héros. Résumons
Écrire un conte Écrire un conte Sommaire du dossier Inventer l’intrigue : personnages, lieux, épreuves. Comment commencer l’histoire ? Corriger son brouillon : améliorer la forme et la langue. Corriger son brouillon : ajouter des détails. ----------------------------------Écrire un conte Objectifs : écrire, seul ou en équipes, un texte long en réutilisant ses connaissances sur le conte merveilleux ; apprendre à corriger son brouillon. Première étapeVous allez écrire un conte de plusieurs pages, en vous laissant guider par le parcours suivant. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Deuxième étape : Les éléments obligésVérifiez bien que vous avez trouvé :[…] Troisième étape : Rédigez un résumé de votre conte en faisant bien apparaître les éléments dont vous avez vérifié la présence lors de l’étape précédente. […] Quatrième étape : Présentation orale à toute la classe[…] Cinquième étape : Comment commencer ? Voici des débuts de contes. 1. 2. 3. 1. 2. 9. 10. Voici un conte inédit, écrit par des enfants.
Conjugaison Réussir sa rentrée de PES Comme vous le savez peut-être (puisque je raconte ma vie à tort et à travers), j’ai fait mon année de PES en maternelle, dans une classe de moyenne section. Mon école était située près de chez moi, dans une zone classée REP (réseau d’éducation prioritaire). Cet article sera donc un peu plus axé « maternelle », mais la plupart des choses sont aussi valables pour l’élémentaire ! Tu es un(e) PES surmotivé(e) et tu ne veux pas profiter sereinement de tes deux mois de vacances ? Allez c’est parti ! 1. Dans l’idéal, c’est quand même bien d’avoir visité l’école avant la pré-rentrée ! • Réussir sa classe tous les jours… ou presque ! Il est surtout pensé pour l’élémentaire mais je l’ai quand même utilisé pour certaines choses (il y a un chapitre spécial maternelle dedans). 2. Dans un premier temps, je te conseille de commencer à lire un peu les programmes de ton cycle. 3. Les hors-séries de La Classe proposent des emplois du temps et des programmations pour la maternelle et l’élémentaire. 3. 1.