Catalogue d'applications mobiles dédiées aux SVT

Page pour le logiciel Meiodule Description du logiciel Meio-dule simule le fonctionnement de la méiose. Il permet de voir la dynamique de la ségrégation des chromosomes et du Crossing Over ou enjambement. Utilisation On clique sur la flèche en bas à droite pour avancer d'un stade dans le cycle cellulaire. Usage possibles en classe : Découvrir le rôle du hasard dans la méiose : les élèves essaient de produire autant de combinaisons de gamètes que possible on les imprime et on observe le nombre de formes produites. Exécution par le web Télécharger pour Mac pour PC Protocoles Autres ressources Retour à la page des Logiciels de F.Lo Accompagnement de l'opération iPad Ordicollège | La forêt Dernière mise à jour : 15/11/2013 Vous trouverez ci-dessous une séquence complète de 8 séances (tous documents inclus) sur le thème de la forêt pour un niveau CE1/CE2 facilement adaptable pour tous les niveaux de l'école élémentaire. Extraits : Ma séquence : Les ressources dont je me suis inspirée : Bibliographie : Les indispensables documentaires :Les indispensables littéraires : Le livre de Jan Brett est actuellement indisponible, pour en savoir plus cliquez ici ! D'autres ressources chez moi : Littérature nature L'arbre en arts visuels L'arbre dans la poésie Les liens intéressants chez les collègues : Fiches documentaires sur les animaux de la forêt chez Crevette : clique ! Projet mini-forêt chez Saperlipopette : clique ! Idées pour le cycle 3 sur la forêt chez Maliluno : clique ! Projet à l'école de la forêt chez Véro à l'école : clique ! Découvrir la forêt CP et CE1 chez Véro à l'école : clique ! La forêt chez Romy : clique ! Lecture en autonomie sur le thème des arbres chez ReCreatisse : clique !

Insight Teacher's Assistant for iOS dans l’App Store octobre - Site Jimdo de sebastiensongis! Récapitulatifs des connaissances acquises. VI. Comment expliquer la consommation de CO2 ? Activité : étude de documents sur la phase chimique (9.)+ livre p 18-19 en aide. BILAN sur la phase chimique : C’est le cycle de Calvin et il se déroule dans le stroma.La lumière n’est plus utile mais l’ATP et le RH2 sont utilisés pour fixer le CO2 sur unglucide à 5 carbones, le ribulose présent dans le stroma du chloroplaste. La somme totale des réactions du cycle de Calvin est : 6 CO2 + 12 RH2 + 18 ATP → C6H12O6 + 6 H2O + 12 R + 18 ADP + 18 Pi Activité : étude de documents (10.) ou étude des documents 1-2-3 p 20 A la lumière le CO2 est fixé/incorporé à la MO de manière constante. La photosynthèse est donc une succession de 2 phases : -une phase dite photochimique - une phase non photochimique qui se déroule dans le stroma durant laquelle le CO2 est fixé. récapitulatif sur toutes les étapes de la photosynthèse. Chapitre 2 : RESPIRATION ET FERMENTATION, SOURCES D'ATP Introduction : - Assurer leur croissance.

TP : « Les plantes qui changent de forme au cours des saisons » Lors de la séance de TP réalisée, la problématique était de mettre en évidence la stratégie des arbres à feuilles et des plantes à bulbe pour passer l’hiver. Cette séance était organisée de la façon suivante. Les élèves étaient répartis en binôme : un élève étudiait la stratégie des arbres à feuilles en disséquant un bourgeon de marronnier ; l’autre, la stratégie des plantes à bulbe en disséquant un bulbe de tulipe. Pour les autres classes de 6e, ne bénéficiant pas des tablettes numériques, un polycopié pré-rempli était distribué sur lequel les élèves devaient répondre à la problématique et réaliser un dessin de la coupe longitudinale de leur échantillon (bourgeon ou bulbe). Ces élèves devaient répondre aux mêmes questions que ceux des autres classes de 6e, mais le dessin demandé a été remplacé par l’insertion de photos de l’échantillon avant et après dissection ainsi que des commentaires explicatifs. Travail d’un élève TP dissection bulbe tablette TP dissection bourge­on tablette

LE DEVELOPPEMENT DURABLE Bienvenue sur le site des Itinéraires de Citoyenneté du CIDEM dédié au développement durable ! Au vu de la part grandissante que prend l’éducation à l’environnement vers un développement durable dans les programmes de l’Education Nationale, nous avons créé ce site sur lequel vous trouverez des informations pour vous guider dans la vaste tâche que cet enseignement représente. « Il ne sert de rien à l’homme de gagner la lune s’il vient à perdre la Terre » François Mauriac (1885-1970 ) Question posée à Géraldine Poivert, directrice générale l’éco-organisme des papiers : A quoi faut-il veiller dans la sensibilisation et l’éducation des jeunes générations ? Nos enfants sont les citoyens de demain. Apprendre les consignes de tri pour recycler plus et mieux : telle est l’ambition d’EcoFolio, l’éco-organisme des papiers. Pour en savoir plus : cliquez-sur papier Question posée à Daniel Clément, directeur scientifique adjoint de l’ADEME : Est-il temps de porter un nouveau regard sur les villes ?

iPhiGéNie, cartes de France pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes Photosynthèse. Cycle de Calvin : version simplifiée BDS Supérieur > Physiologie végétale Publié le samedi 16 juin 2007 par Sébastien Vigier Dernière mise à jour le samedi 23 juin 2007 Vu 39663 fois Publics concernés : étudiants et professeurs. En résumé : la fixation de trois molécules de CO2 permet un gain d’une molécule de glycéraldéhyde 3-phosphate pour un coût de neuf molécules d’ATP et six molécules de NADPH. 3 CO2 + 9 ATP + 6 NADPH + eau → Glycéraldéhyde 3-phosphate + 8 Pi + 9 ADP + 6 NADP+ Le glycéraldéhyde 3-phosphate produit dans le chloroplaste est rapidement transporté vers le cytoplasme où il est permet la synthèse de saccharose grâce à une succession de réactions chimiques non détaillées ici. Modifié d’après : biologie moléculaire de la cellule. Format GIF - 714 X 670 pixels - 27.3 ko L'image ci dessus est réduite : afficher en taille réelle D'autres schémas du même auteur Sébastien Vigier : professeur au lycée J Wittmer de Charolles (Saône et Loire) Site : SVT Wittmer Commenter ce schéma