Le guide ultime pour savoir saluer partout dans le monde « – Salut, [smac, smac] ça va ? – Oh, rien de spécial… Comme il a fait beau ce week-end, je suis allé courir et on a fait un barbecue dans le jardin. – Ah, super… Et le PSG qui a perdu, la catastrophe… – Ouais… – Et ce qui se passe en Grèce, c’est horrible… – Ben ouais… – Bon allez, bonne journée ! [smac, smac] » Le plus souvent, lorsqu’on se dit bonjour, on reste ensuite à papoter un peu. Voyons comment saluer dans différents pays, langues et cultures : un mélange de désarroi, de rires nerveux et de peur du ridicule. En Allemagne, le contact physique n’est pas toujours de bon goût. En Autriche, on se salue par un « S/Zervas ». Au Brésil, les gens se font également la bise même si, comme en France, le nombre varie, notamment selon les régions. Les Bulgares se font également la bise de droite à gauche et ont cette particularité d’intégrer des mots étrangers dans diverses situations quotidiennes. Aux États-Unis, on se salue comme dans les films : avec une accolade.
Rituels matins cartes Par bout de gomme le 17 Décembre 2014 à 15:23 Le jeu des mimes Bout de gomme A vos plastifieuses pour les jeux de Noël pour demain et vendredi !!!! Un grannnnd merci à Isaseb pour ce petit jeu ( quelle excellente idée !!! Ce jeu de mime ( 52 cartes ) est tout simple à utiliser , vous trouverez quand même une petite règle à lire pour bien démarrer . Voici les photos "Tutos" (Impression 2 pages sur 1 seule page et donc 4 lignes sur la même page ) Les jeux en français : ici Les jeux en maths : ici Dire bonjour dans le monde - Documentaires Dire bonjour est la première chose que l'on fait lorsqu'on rencontre quelqu'un, où que l'on soit sur la planète. Mais dans certains pays, on souhaite bien plus qu'une simple bonne journée. Pour se saluer en Occident, on a l'habitude d'échanger une poignée de main. Cela peut donner une indication sur le caractère des gens : plus une personne serre la main fermement, plus elle est énergique. En Asie, le plus souvent, on fait une petite révérence en signe de respect : on incline la tête seule en Chine ; la tête et le buste au Japon (cela s'appelle l'ojigi) ; la tête avec les mains jointes en Inde et en Thaïlande (cela s'appelle le wai). Les Espagnols, les Mexicains et les Anglo-Saxons se donnent l'accolade : ils se prennent dans les bras en se donnant des tapes dans le dos, car autrefois on voulait vérifier que l'autre ne portait pas d'arme cachée derrière son dos… Dans les pays musulmans, les hommes mettent la main sur le cœur en disant salam aleikoum (« la paix soit avec vous »).
Rallye lien : Les ateliers Le rallye lien est le nouvel outil décliné par la communauté des Eklaprofs. Je participe à mon premier rallye lien à l'initiative de Lala. Le sujet est la création et la mise en place des ateliers dans la classe. J'en profite pour faire un petit article avec les liens vers tous les ateliers que j'utilise dans ma classe (certains sont encore en construction). Merci Lala Mon logo rallye-Lien Je vais faire un petit recapitulatif de ma façon de fonctionner (qui reste très perfectible) Premier conseil : Si on décide de mettre en place un système d'ateliers il faut s'y tenir et que cela soit fréquent et régulier car c'est par la répétition que les élèves comprennent le fonctionnement. Deuxième conseil : Toujours avoir une trace écrite de l'atelier. Troisième conseil : La durée des ateliers de doit pas exéder 35 minutes avec l'installation car les élèves en autonomie peuvent rapidement se laisser décontrer et regarder les autres ateliers. Ma mise en place voila voila..... ceintures de calcul : Ici
L'art de dire Bonjour et des petites conversations - Cabinet de Kinésiologie à Marseille Pourquoi c’est important de se dire bonjour ? Dire bonjour est un rituel, et trop souvent nous oublions que ce n’est pas seulement cela. Saluer machinalement nous dessert. Prenons le temps de sentir, de rassembler notre présence à nous-même et à l’autre. L’intonation, le volume, le chanté d’un bonjour disent tant de chose. Un bonjour n’est pas anodin en quelques secondes, vous dites qui vous êtes et quel genre de relation vous vous sentez prêt à établir avec cette personne. Si vous pensez qu’il ne sert à rien de saluer des individus avec lesquels vous ne passez que quelques secondes entre deux étages et que vous ne reverrez probablement jamais, souvenez-vous de votre humeur après un voyage en ascenseur sans parole, ni regard échangé et de celle qui vous anime si on vous dit bonjour et bonne journée? “Dire bonjour correctement, c’est voir l’autre personne, prendre conscience d’elle, se manifester à elle et se tenir prêt à ce qu’elle se manifeste à soi.” Un échange de reconnaissance La bise
Teaching and Tapas: 2nd Grade in Spain: Five tips to increase student engagement in your lessons How do you keep your students engaged and motivated throughout your lesson? Do you have any special techniques to make keep your students interacting throughout? We know that just calling on one student who raises their hand is not the best way to create learning for everyone. Active engagement is critical. We are now past two-thirds into our school year. Strategy #1: Turn and Talk (a.k.a. Strategy #2: Sign Language I have seen many creative teachers out there use excellent sign language in their lessons. * Thumbs up = I agree (or I understand). * When students make a "connection" in reading, math, science, or social studies, let them show you with a symbol rather than blurting, or raising a hand and sharing (pretend these are cute, kid hands rather than my wrinkly old lady fingers :) * If a student was going to say something that someone else said, the "I agree" symbol is so perfect! Strategy #3: Word, Phrase, Sentence This strategy can also be used to summarize reading.
Dire bonjour dans le monde - Documentaires Dire bonjour est la première chose que l'on fait lorsqu'on rencontre quelqu'un, où que l'on soit sur la planète. Mais dans certains pays, on souhaite bien plus qu'une simple bonne journée. Pour se saluer en Occident, on a l'habitude d'échanger une poignée de main. Cela peut donner une indication sur le caractère des gens : plus une personne serre la main fermement, plus elle est énergique. En Asie, le plus souvent, on fait une petite révérence en signe de respect : on incline la tête seule en Chine ; la tête et le buste au Japon (cela s'appelle l'ojigi) ; la tête avec les mains jointes en Inde et en Thaïlande (cela s'appelle le wai). Les Espagnols, les Mexicains et les Anglo-Saxons se donnent l'accolade : ils se prennent dans les bras en se donnant des tapes dans le dos, car autrefois on voulait vérifier que l'autre ne portait pas d'arme cachée derrière son dos… Dans les pays musulmans, les hommes mettent la main sur le cœur en disant salam aleikoum (« la paix soit avec vous »).
LECTURE : un exercice pour aider les enfants à mieux comprendre ce qu'ils lisent Parler à voix haute ou dans sa tête lorsqu’on lit ou qu’on écrit est nécessaire à la compréhension des mots, mais insuffisant à celle des phrases. Il faut en plus prendre le temps d’évoquer la scène. L’évocation est la mère de la compréhension. – Antoine de la Garanderie Un enfant qui a appris à prendre le temps de s’arrêter fréquemment dans la lecture pour prendre le temps d’évoquer la scène lue peut comprendre et mémoriser des textes simples. Je vous propose un exercice pour entraîner la capacité d’évocation par images mentales des enfants. Il est extrait du livre « Explose ton score au collège ». Je l’ai testé avec une élève de 4° et l’avant/ après images mentales est vraiment impressionnant. 1. 2. – Le guépard court plus vite que la gazelle. – L’éléphant d’Afrique a de grandes oreilles et l’éléphant d’Asie en a des petites. – Il y a moins d’habitants à Paris qu’à Madrid. – Le Texas a une plus grande superficie que la France. – Voltaire est mort avant Diderot. – Qui court plus vite que qui ?
Comment se dit-on bonjour dans le monde ? | Opodo - Le blog de voyage Il est impossible d’apprendre toutes les langues du monde et lorsque l’on voyage, on est un peu obligé de trouver d’autres moyens de communiquer. Cependant, il est vrai que pour profiter pleinement d’un voyage et pour vivre de belles expériences, il est recommandé de s’adapter un minimum aux coutumes locales ! Tous les peuples n’ont pas un forcément un mot pour dire « bonjour ». Tibet : Tirez la langue ! Les moines tibétains tirent la langue pour se saluer. Philippines : « Mano » Aux Philippines, on salue les personnes âgées en leur prenant une main et en la pressant sur son front. Japon : la courbette Au Japon, les gens s’inclinent vers l’avant pour se saluer. Inde : Namaste En Inde, les gens placent leurs mains en « Añjali Mudrā » pour se saluer. Oman : « bisous » de nez A Oman, les hommes se saluent souvent en se touchant le nez. Nouvelle-Zélande : Hongi Tuvalu : avec la joue Le salut traditionnel des Îles Tuvalu consiste à coller sa joue contre celle de l’autre en inhalant. Kenya : Adamu
L'entrée en classe Comme beaucoup d'entre vous, je pratique l'entrée en classe classique: Je suis sur le pas de la porte et je salue individuellement chacun de mes élèves. Mais cette année, j'ai des élèves qui marmonnent un "bonjour" inaudible, sans lever les yeux, un peu ronchon... Ils ne semblent pas être du matin et je me fais l'effet d'être une plante verte. En surfant sur la toile, je suis tombée sur plusieurs vidéos motivée et motivantes: Je pense avoir une mémoire de poisson rouge et n'ai pas encore trouvé l'inspiration pour ma chanson de classe (mais j'y travaille)... Il y a quelques jours, je découvre une nouvelle vidéo sur FaceBook qui a aussi personnalisé ses entrées de classe en donnant la possibilité aux élèves de choisir entre plusieurs bonjours. Donc voici ce que j'ai préparé: Télécharger « se dire bonjour.pdf » Ce document sera affiché juste avant l'entrée de la classe. Description des bonjours proposés: un bonjour: en classe, nous apprenons à dire bonjour dans plusieurs langues.
[Rituels] Les petits papiers | Mon école Vous connaissez surement tous le merveilleux blog de Charivari . Elle a eu la superbe idée de créer des petits papiers dans sa classe. Une grande boite dans la classe, avec des centaines de petits papiers pliés et mélangés. Rituels du matin en élémentaire Je remonte aujourd’hui un de mes plus vieux articles, à découvrir ou redécouvrir pour vos rituels du matin : 1. Dans une jolie boite en fer, mettez une ou plusieurs séries de petits messages, préalablement découpés, pliés en deux et fermés par un point de colle. 2. Chaque matin, demandez à un élève de tirer un papier et de lire son contenu (énigme, devinette, défi, proverbe, virelangue…) 3. L’idée de ce rituel m’est venue après un stage d’observation dans la classe de CE1 d’une super IMF qui découvrait un proverbe par jour avec ses élèves. Objectifs, apports pédagogiques : Lecture à voix haute devant la classeCompréhension de l’implicite, des jeux de langue (pour les citations, les proverbes, les histoires drôles, les énigmes…)Culture et Instruction Civique (pour les citations et proverbes)Travail mathématiqueEnrichissement du lexiqueLangage oralFédération du groupe classe, dérouillage intellectuel… Voici donc à télécharger : Vocabulaire, enrichissement du lexique : Énigmes mathématiques
[Rituel] Lecture offerte – Compréhension philo – Cycle 3 | Mon école NOUVEAU : correction des coquilles Ce rituel autour de la lecture offerte des Philo-fables de Michel Piquemal reprend le principe de ce que j’ai fait l’année passée autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion. Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 16 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. 2 étapes : Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Voici le recueil de textes de Michel Piquemal, Les philo-fables et le fichier du rituel. Voir aussi mon autre rituel autour de la lecture offerte des histoires de Nasreddine Hodja
[Rituel] Lecture & Réflexion Ce rituel autour de la lecture offerte des 15 petites histoires pas comme les autres de l’album Tête à tête reprend le principe de ce que j’ai fait autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja et des philofables. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion. Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 13 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. Des fiches support pour coller chaque rituel. 2 étapes : Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Voici le merveilleux album support à l’activité, Tête à tête et le fichier du rituel. Voir aussi mon autre rituel autour de la lecture offerte des histoires de Nasreddine Hodja et celui des philofables de Michel Piquemal