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Graines de cycle 3 - Quelques idées tirées de mon cartable...

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l'école de Lilai : documents élémentaire et maternelle - Lilai ... La classe de Mallory - Ressources pour le CM Je partage, tu partages, elle partage ... - Ressources CM1/CM2 pour les professeurs des écoles ... Pages de garde de cahier Des pages de garde illustrées pour un grand nombre de cahiers (mathématiques, français, poésie, dessin, écriture, liaison, sciences, anglais,.....) Vous pourrez les compléter vous même, à la main ou à l’ordinateur ou les faire remplir par vos élèves qui seront très heureux de s’appliquer pour l’exercice. Il ne restera plus qu’à les coller ou à demander à vos élèves de le faire. Astuces Pour les cahiers 17x24 (petits cahiers), imprimez deux pages par feuilles pour avoir la bonne taille. Pour les cahiers 24x32, imprimez directement le document.

Quand je serai grande... - la classe de sébastien Par Sébastien Commandoux (Ecole Paul Langevin 1, Villiers - Le - Bel (95)) le 04 février 2011, 21:16 - - Jeux et Ceintures d'OGC Des jeux pour préparer les tests des ceintures OGC (Orthographe-Grammaire-Conjugaison) : Si vous ne parvenez pas à télécharger les jeux ". zip", téléchargez WINRAR (version d'évaluation), puis retentez de télécharger les jeux ". zip". TESTS 5,6,7,33 : Je sais conjuguer les verbes au présent (jeu à imprimer) : dominos_present_indicatif.pdf jeu video : conjugue_present_et_autres.zip jeu video : present_verbes_difficiles.zip TESTS 21,30, 56 : Je reconnais le genre et le nombre des noms (jeu à imprimer) : jeu_genre_et_nombre.doc TESTS 22,26,57,66 : Je sais écrire un nom ou un groupe nominal au pluriel : (jeu à imprimer) Jeu_des_accords_banque_d__accords.doc (jeu à imprimer) Jeu_des_accords__Tableau_correction_.doc Jeu video : memopluriel.zip Jeu video : pluriel des noms en -ail, -al : pluriel_-ail_-al.zip TEST 38 : Je sais choisir entre son et sont : jeu video : son_sont.zip

Cycle III Français Ci-dessus, le cahier d'une de mes élèves à l'occasion du jogging d'écriture d'hier (:D Corruption de fonctionnaire). Jogging d'écriture ? Oui, cette année, tous les matins, mes élèves de CM2 écrivent quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. J'utilise des consignes très variées, appelant des textes plus ou moins longs, que j'ai glanées sur les blogs des copains de la CPB, pour la plupart. Je vous ai mis ma sitographie en fin d'article. Comment ça marche ? C'est la première chose qu'ils font en s'installant à leur place, après l'atelier du matin. Je corrige toutes les rédactions le soir mais ils ne font pas de deuxième jet, sauf quand je vois qu'un difficulté générale s'est présentée (par exemple quand j'ai travaillé le passé simple, j'ai donné des débuts de contes à poursuivre en alternant imparfait et passé simple, et là ils ont repris le mardi leur texte du lundi, pour le corriger ou l'améliorer). Le fait de travailler en un seul jet leur semble moins fastidieux. Décris... 2.

RECIT local CSA :: Veille technopédagogique Le projet iAutonomie a été vécu auprès de huit jeunes de 16 ans et plus ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à l’école Armand Corbeil dans la classe de Josée Bouffard, enseignante en adaptation scolaire. Subventionné par le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ce projet a permis d’amener ces jeunes à pallier à certaines de leurs difficultés marquées à assumer leur autonomie en utilisant des aides technologiques. Quatre applications mobiles ont été expérimentées afin de permettre à ces jeunes de réaliser des recettes et à gérer leur emploi du temps: MARTi, Story Creator, Niki Diary et I Get it – My Daily Schedule. MARTi et Story Creator ont été principalement utilisés comme un assistant à la réalisation de recettes simples. Les applications avaient été préalablement paramétrées afin que les élèves aient accès aux recettes dont chacune des étapes était illustrée et dictée.

Le remue-méninges d'Élise - Blog de partage CM1, GS et maîtres formateurs Site de partage pédagogique ressources-ecole.net Buy this domain The owner of ressources-ecole.net is offering it for sale for an asking price of 1000 USD! This page provided to the domain owner free by Sedo's Domain Parking.

Côté Maîtrise de la langue française Je me plonge dans cette méthode depuis peu. C'est une méthode où les élèves apprennent en lisant, en écrivant et en manipulant les textes et les mots. Chaque semaine, à partir d'un texte commun aux élèves de CM1 et de CM2, un travail est proposé sur: - les phrases du textes - les fonctions dans la phrase - les groupes nominaux et leurs constituants - les classes de mots Il y a aussi une partie vocabulaire et orthographe, mais je ne m'en servirai pas. Pour sa mise en place, je dois l'adapter. J'ai donc choisi de donner les textes et les questions de lecture à préparer à l'oral à la maison (le jeudi pour le lundi). Voici les textes à donner aux élèves en devoirs. Ces textes ont été élaborés par Vefa et moi. Par respect des droits d'auteur je ne peux pas mettre les textes en ligne... Pour le déroulement en classe: Le lundi: Le texte et les questions de compréhension ont été travaillés à la maison. Le jeudi: Rappel à partir des collectes et exercices (45') Semaine "synthèse": Les collectes:

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