Recherches en Education (revue en texte intégral) Revue française de pédagogie - Recherches en éducation Depuis une quinzaine d’années, l’internat semble avoir repris des couleurs ; du côté des parents, on trouve aujourd’hui à cette structure d’accueil des élèves des vertus éducatives, tant en termes de cadre de travail qu’en termes de construction de soi. Du côté des pouvoirs publics, on oscille entre une vision de l’internat comme moyen de démocratisation de l’accès aux études secondaires ou aux enseignements professionnels et comme moyen de contention dans une visée de maintien de l’ordre. Le présent dossier s’intéresse à la manière dont, au cours du l’histoire et jusqu’à nos jours, les élèves et leurs parents ont usé de l’internat, ce qu’ils en attendent, ce qu’ils y construisent, mais aussi les conditions nécessaires pour en tirer profit. L’internat, ou plutôt les internats, ont changé, tant dans les conditions matérielles de séjour, que dans les manières de prendre en charge les élèves.
Revue française de pédagogie - Recherches en éducation Liste de revues de sciences de l'éducation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cette liste répertorie un certain nombre de revues francophones de sciences de l'éducation. Il s'agit de revues de recherche, principalement de revues scientifiques, à comité de lecture. Les listes de revues francophones et internationales de sciences de l'éducation[modifier | modifier le code] L'AECSE (Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation) recense une trentaine de revues francophones de recherche en sciences de l'éducation, dirigées par un enseignant-chercheur en sciences de l'éducation ou dont un nombre significatif de membres du comité éditorial appartient à cette discipline[1].
Callimaque La base de données Callimaque Callimaque est une base de données documentaires spécialisées en éducation, en pédagogie et en documentation qui compte plus de 54 000 notices. Elle recense des articles de périodiques sélectionnés et décrits par les documentalistes du réseau SCÉRÉN. Le service en ligne Callimaque permet une recherche et une consultation de l'ensemble des notices réalisées depuis septembre 1994. Il s'adresse aux enseignants et aux documentalistes, mais également aux conseillers d'éducation et aux chefs d'établissements. Derniers articles référencés En jeu [UFOLEP] 024 7 notice(s) 12/2016 La Classe 274 7 notice(s) 12/2016 La Classe maternelle 254 8 notice(s) 12/2016 Administration et éducation 151 17 notice(s) 11/2016 La Classe 273 7 notice(s) 11/2016 tous les articles référencés
Éducation et Sociétés - Archives Cette revue est produite par l'INRP et éditée par De Boeck. Afin de répondre aux besoins de la communauté scientifique, la collection éditée est mise à disposition en ligne, à l’exception des numéros publiés durant les quatre dernières années qui sont proposés à la vente dans le catalogue électronique des publications. La revue envisage la sociologie de l'éducation au sens large, embrassant l'ensemble du processus de socialisation de la jeune génération, avec le partage des tâches entre les familles, l'école, le jeu, la ville, le monde du travail, etc. ainsi que les nouvelles propositions concernant l'éducation tout au long de la vie. La revue propose un ensemble de services au milieu scientifique : la capitalisation des résultats et l'organisation du débat ; l'entretien du dialogue entre différents secteurs de la sociologie et avec les disciplines voisines ; le développement de la confrontation internationale ;
Histoire de l’éducation La revue Histoire de l'éducation s'associe à la mobilisation interprofessionnelle contre les orientations de la future Loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR) : Créée en 1978, Histoire de l’éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l’enseignement et à l’éducation en France et à l’étranger. À travers les articles, notes d’actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d’ouvrages publiés dans ses deux numéros annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l’animation de son milieu scientifique et promouvoir l'histoire de l’éducation. Sur ce site, on trouvera les numéros depuis 2000, avec une barrière mobile d'une année. Les comptes rendus sont intégralement accessibles. Les numéros parus entre 1979 et 1999 peuvent être consultés sur le portail Persée.
Éducation nouvelle L'éducation nouvelle est un courant pédagogique qui défend le principe d'une participation active des individus à leur propre formation. Elle déclare que l'apprentissage, avant d'être une accumulation de connaissances, doit être un facteur de progrès global de la personne. Pour cela, il faut partir de ses centres d'intérêt et s'efforcer de susciter l'esprit d'exploration et de coopération : c'est le principe des méthodes actives. Elle prône une éducation globale, accordant une importance égale aux différents domaines éducatifs : intellectuels et artistiques, mais également physiques, manuels et sociaux. Principes[modifier | modifier le code] L'éducation nouvelle s'appuie sur les principes de la pédagogie active et la confiance dans les ressources propres à chacun. Cependant, l'éducation nouvelle ne se limite pas à un enseignement par des méthodes actives venant se substituer à l'enseignement magistral. Histoire[modifier | modifier le code] Les précurseurs[modifier | modifier le code]
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