La classe de Luccia ! - Ressources pour le CE2/CM1 et GS/CP AQUAJUNIOR - L'eau en s'amusant Moi aussi j'agis pour l'environnement 2014 : c'est parti ! Relation avec les parents - La maternelle de Chocolatine Cet article fait partie d'un sur le thème :Créer un lien de confiance avec les parents. En maternelle, nous avons une relation privilégiée avec les parents qui n'est plus aussi forte en élémentaire puisque les parents ne rentrent plus dans la classe. C'est un des aspects de la maternelle que j'apprécie beaucoup. Voici quelques astuces pour établir une relation de confiance avec les parents et pour préparer sa réunion de rentrée. Être disponible à l'accueil pour les enfants mais aussi pour les parents: -Mettre des activités libres -Laisser les parents entrer dans la classe le matin (toute l'année pas que pour les débuts). -Aller vers les parents et les enfants pour leur dire bonjour. -Toujours avoir le sourire -Essayer de ne pas être en train de préparer des activités à son bureau, car les parents n'osent pas nous interrompre pour nous parler. Avoir un cahier de liaison qui part tous les soirs à la maison : Avoir l'air sûr de soi, de sa pratique, de ses choix pédagogiques : -Horaires. 14-Absences
Coalition Eau Secours! Fiches d'activités | Eau Conférence de citoyens Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif Formation de citoyens à une problématique de la gestion de l’eau afin qu’ils produisent un avis par rapport à cette problématique Le théâtre forum Auteurs : Agence de l'eau Seine Normandie, Apieu Montpellier, Graine Basse Normandie Une saynète sur une problématique de gestion de l'eau est jouée par des acteurs puis, jouée une 2ème fois avec la possibilité pour le public d’intervenir et de modifier le contenu, de changer le scénario de l'histoire... Jeu de piste, au fil du questionnaire Auteurs : Graine Languedoc Roussillon, Apieu montpellier L’animateur conduit le public à travers la ville en proposant des petits jeux qui permettent d’acquérir des connaissances sur l’eau dans la ville et de répondre au questionnaire de la consultation. Familles et engagements citoyens Auteurs : Stéphane Le Bourhis de Adage, Agence de l’eau Seine Normandie Le bar à eau Auteurs : REE05, Graine Languedoc Roussillon, Gap Sciences Animation 05 L'aquakit
Cahier d'autonomie - (page 3) - Enseigner en Maternelle Par conspe le 16 Janvier 2013 à 14:11 Réflexions théoriques : A LIRE: La construction de l'« autonomie » à l'école primaire : entre savoirs et pouvoirs In: Revue française de pédagogie. L'acte autonome obéit à plusieurs critères : - présence d'un désir ou d'une nécessité - analyse de la situation , choix de la stratégie la plus efficace, la plus économique - passage à l'acte sans aide extérieure - réussite du projet * Sur l’autonomie : - Les temps d’autonomie sont des temps de renforcement des apprentissages. - Certains points du programme sont à limiter / éviter / surveiller : ''- le graphisme ou l’écriture (car besoin de la présence de l’adulte pour surveiller), mais des activités de préparation à l’écriture, de gestion de l’espace graphique y auront leur place (alignement d’objets, etc)- la phonologie : certaines activités nécessitent une verbalisation, une présence de l’adulte pour valider ou non. - Nécessité d’une organisation pensée et rigoureuse. * Sur la mise en place d’un cahier
L'eau et le vivant Choix de jeux sérieux pour l’éducation au développement durable et à la question de l’eau En se fondant sur la sélection thématique de jeux éducatifs pour l’éducation au développement durable présente sur éducasources, on a déjà accès à un nombre de ressources de qualité sur cette question. Cette collection sera enrichie par d’autres ressources présentes en fin d’article. La première ressource commentée sera un site de l’agence de l’eau Rhin-Meuse. Cet espace junior propose plusieurs animations et deux jeux sérieux accessibles directement dans le navigateur. Le premier, appelé « La cascade », a pour objectif de nettoyer une rivière. Le second jeu intitulé « Le défi d’Hector » est plus intéressant dans la mesure où l’avatar du joueur est un enfant qui dans une maison doit trouver les bonnes actions à faire pour protéger l’environnement et limiter la pollution ou le gaspillage de l’eau. La deuxième ressource présentée dans la sélection thématique éducasources est disponible en français mais aussi en espagnol et en anglais.
Sciences-Maths 38 [Programmation au cycle 1] :.. mercredi 23 avril 2014 » Sciences » Les ressources » Cycle 1 » Programmation au cycle 1 Tout déplier Tout replier Accueil Actualités Sciences Matière Energie Fonctionnement du corps humain et santé Objets techniques Unité et diversité du vivant Ciel et terre Fonctionnement du vivant Matériel sciences et technologie Education au Développement Durable Les ressources Cycle 1 Cycles 2 et 3 Sciences et maitrise de la langue Compte rendu des animations sciences PROGRAMMATION et CAHIER DE SCIENCES en MATERNELLE Stages Sciences Animations pédagogiques Maths Directeur de publication : Sciences Frédérique Tognarelli Directeur de publication : Maths Dominique Paile Webmestre : Thierry Labat Programmation au cycle 1 Un exemple de programmation pour les petites sections Programmation PS Les autres articles de cette rubrique : les coins sciences SPIP 2.1.24 [20945] Squelette BeeSpip v.2.0 [551] + SB&C
Bienvenue | Eau Cycle 1 Casse Tête Reverso Posté par admin dans Cycle 1 Un petit casse-tête non numérique, valable pour tous les cycles. Le premier niveau, très simple, est là pour comprendre le principe. téléchargementl Windows téléchargement MacOsX téléchargement Android Compter Cet outil comporte 5 activités (2 avec le boulier) qui permettent de mettre en œuvre des tâches de comptage, de surcomptage ou de calcul sur les nombres de 1 à 20. téléchargement Windows Construction dans un plan Construction dans un plan permet de développer deux types d’activités : - A partir d’une figure construite, l’enfant doit décrire les éléments ayant servis à la construction. - L’activité inverse : à partir d’une description (plus ou moins organisée) l’enfant doit reconstruire une figure. Taquin Jeu de Taquin qui vient à la suite des puzzles. TanGram TanGram avec 8 modèles : 4 avec les lignes intérieures et 4 avec uniquement les silhouettes. Tableaux à double entrée Quizz Puzzle Pavages écriture majuscule
Eau sale, eau claire, eau pure : dissolution, infiltration Situation proposée Peut-on prouver, par une expérience de simulation, que les engrais peuvent se retrouver dans les eaux souterraines ? Les élèves réfléchissent par petits groupes et élaborent une idée. Les idées sont échangées et critiquées au sein du groupe-classe. Chaque groupe améliore son idée. Objectif Il s'agit essentiellement de réinvestir plusieurs méthodes étudiées précédemment tout en les coordonnant. Documents proposés Les idées de quatre groupes : Groupe 1 : Groupe 2 : Groupe 3 : Groupe 4 : Les comptes-rendus de Guillaume (CM2) et Cindy (CM1). Guillaume (CM2) : Cindy (CM1) : À noter Les élèves de CE2, trop jeunes, n'ont pas participé à la phase de conception de l'expérience. Il est d'ordre méthodologique : une contre-expérience est souvent nécessaire pour pouvoir conclure. Déroulement succinct Aucun groupe n'a pensé à contrôler son expérience par une contre-expérience. L'idée leur est donc suggérée de la manière suivante. Ils font individuellement un compte-rendu. Objectifs Affiche 2 :
Jeux à 0 euro Et si on entraînait les mains et les doigts de nos enfanteaux ? Tels de petits rats de l’Opéra, ils vont jouer à les plier, les croiser, les lever, et ainsi prendre plaisir à réussir des figures maîtrisées. Voilà que je chope un minus familien à dix doigts et qu’ensemble on joue, en deux étapes, à ces jeux de doigts moins simples qu’il n’y paraît, qui développent agilité, adresse, attention, calme… Étape 1 Je lui montre comment dompter ces sacrés petits doigts en scandant ces mots-là : Je pose un doigt (le poser sur une table)Je plie un doigtJe lève un doigt Et ainsi de suite avec deux, trois, quatre, cinq doigts. Je demande à son pouce de dire bonjour à ses amis doigts (l’un après l’autre). Puis il fait tout pareil avec l’autre main (de l’index au petit doigt, puis en sens inverse). Étape 2 Arrive l’heure du temps calme de la sieste. Épatantes ombres chinoises, si faciles à faire qu’on veut toutes les essayer. Like this: J'aime chargement…