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Téléchargements Open Sankoré

Téléchargements Open Sankoré

Première prise en main FR 2.00 Les volets de gauche et de droite peuvent être fermés à l’aide des onglets (4, 5, 6). Les zones 1 à 3 intègrent les outils les plus utilisés : annoter le document, effacer, écrire un texte, créer une nouvelle page, gestion des pages avec renseignements complémentaires. Les outils spécifiques ou plus complexes figurent dans les palettes de gauche ou de droite. Le volet de gauche contient deux onglets : une vue du document sous forme de vignettes et une fiche guide. Le volet de droite, la bibliothèque, contient des ressources dont des Applications W3C qui sont stockées dans la bibliothèque dans les Applications, Interactivités et Recherche Web. Les curseurs dans la barre d'outils du stylet La barre d'outils du stylet possède deux curseurs. Il enrichira Open-Sankoré d'actions (lien hypertexte, lien sur une autre page, jouer un son) dans la prochaine version. La fiche guide La fiche guide est un panneau de l'onglet de gauche. Cette fiche guide vous offre la possibilité de : Le volet bibliothèque

Vérifier les compétences de lecture des élèves. | Lecteur est gratuit, simple et il peut être utilisé en remédiation ou comme diagnostic par les enseignants pour vérifier les compétences de lecture des élèves. Les parents peuvent également l'utiliser à la maison pour aider leur enfant à progresser. Des modes adultes permettent également de se tester. A noter : ce petit logiciel s'installe sur votre ordinateur et vous donne accès à une banque de textes assez généreuse, mais il vous permet aussi de créer vous-même les textes sur lesquels vous voulez faire travailler les apprenants. Le site Web Gérard Ledu, professeur de Mathématiques, créateur de logiciels éducatifs : Le logiciel à installer : Ce logiciel se propose de mesurer votre performance de lecteur en fonction de votre vitesse de lecture et de votre taux de compréhension du texte lu. Les résultats obtenus peuvent être ensuite enregistrés.

Créer un widget pour Sankoré Introduction Chaque TNI dispose d’un logiciel élaboré par son fabricant (propriétaire). Les fonctions sont relativement communes mais elles peuvent varier d’un matériel à un autre. Chacun de ces logiciels offrent quelques fonctions (gadgets) qui tentent de plaire (ou attirer l’attention) afin de se différencier de ses compétiteurs. Si l’enseignant doit utiliser plusieurs TNI, il doit donc maîtriser plusieurs interfaces logicielles de TNI. L’adoption d’un logiciel unique pour différents matériels est une solution intéressante : gain de temps dans la maîtrise de l’outil, possibilité d’utiliser des activités réalisées avec un logiciel de TNI sur plusieurs TNI de marques différentes. Open-Sankoré est un réel outil de compilation de médias. Développement de matériel en mathématique à l’aide de GeoGebra GeoGebra est un outil que plusieurs enseignant(e)s de mathématiques utilisent en classe. Tutoriel 1. 2. 2. 3. Vous obtiendrez la fenêtre suivante : Copier le code apparaissant dans la fenêtre :

Cahier de sons CE1 17/7/2014 Ajout de la version de Marie-Cécile, sans alphabet phonétique. En complément des maisons des sons à afficher (clic), voici pour des CE1 une trace écrite, en noir et blanc bien sûr, à coller dans leur cahier, pour chaque nouveau son. L'idée c'est que ce soit les élèves qui y copient quelques mots. Voici donc une première version de ce cahier de sons (pdf) : Marie-Cécile vient de m'envoyer une version sans alphabet phonétique. ... Et enfin, voici aussi un fichier modifiable pour que vous puissiez créer les vôtres avec vos propres mots de référence et vos sons SVP : collègues blogueurs, si vous utilisez cette fiche, merci de ne pas publier le résultat sur votre blog, ni ce fichier modifiable Pour les maisons des sons à afficher dans la classe, cliquez ici. Foire aux questions (des commentaires) Pourquoi écrire poulet dans le son è ? Le Larousse ou le Littré indiquent que poulet se prononce "officiellement" poulè. Tu revois tous les sons en CE1 ? Cela dépend.

Un dossier très complet avec des EXEMPLES exercicesentrainphologique.pdf

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