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MHM : révisions et continuité pédagogique Tout est dans le titre ! Voici quelques révisions données à mes élèves. Les fichiers partagés sont des fichiers powerpoint donc modifiables et adaptables. Ces activités étant ritualisées, elles ne sont pas toutes données en une seule fois mais sur plusieurs jours et sont complétées par d’autres. Concernant la présentation réalisée sous powerpoint, elle s’inspire du groupe facebook : Les utilisateurs MHM CM1/CM2. Calcul : connaitre des procédures élémentaires de calcul Calculer mentalement en décomposant Exemple : Ce fichier contient 10 pages : 5 diapos de calcul + 5 diapos de correction Multiplier un nombre entier par 10, 100, 1000 Rappel : je ne donne pas tout d’un bloc mais en plusieurs fois Ce fichier contient 6 pages : 3 diapos de calcul + 3 diapos de correction Calcul et numération : jeu de la cible ou calculer / décomposer des nombres entiers / décimaux objectifs de travail : calcul et décomposition de nombres. Grandeurs et mesures : Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés

Éditions Jocatop • Expert en ressources pédagogiques et numériques pour l'école primaire Le voyage des quatre saisons - Hatier Jeunesse En lien avec mon projet annuel « Voyages à travers le temps », je vous propose de découvrir aujourd’hui un magnifique album sonore illustré par Jessica Courtney-Tickle et publié en 2017 aux éditions Hatier Jeunesse. Le voyage des quatre saisons – L’orchestre à histoires Dans son lit , Isabelle est encore endormie.Pourtant , lorsqu’elle se réveillera, elle fera un voyage incroyable et traversera les quatre saisons de l’année, en une seule journée. Thèmes : le cycle des saisons, la musique classique, la découverte d’un compositeur : Antonio Vivaldi Cet album grand format nous invite à un voyage interactif avec Isabelle et son chien Pistache. En leur compagnie, nous traverserons les quatre saisons de l’année. L’album contient également une biographie du compositeur Antonio Vivaldi, un glossaire musical, des puces sonores à activer avec des explications très accessibles aux élèves. Voici quelques idées pour travailler à partir du livre en classe. Séances 2, 3, 4 : L’automne Autumn Mosaic

MHM - documents matériel et compétences - Craie hâtive [Mise à jour du 03.03.19 > Synthèses des modules 1 à 19] Merci à Valérie pour son aide. [Mise à jour du 30.01.19 > Synthèses des modules 1 à 12 ] [Mise à jour du 25.10.18 > Synthèses des modules 1 à 10 ] Un GRAND merci à Aurélie pour sa participation précieuse !!! [Mise à jour du 29.08.18 > Synthèse des modules 1 à 5] J'ai commencé à réaliser un document de synthèse de chaque module pour me permettre d'y voir plus clair et de mieux me repérer dans la richesse de la MHM. - La liste des différents supports de travail triés : fichiers, jeux, annexes à photocopier et matériel fabriqué. - La liste des objectifs. - J'ai également ajouté les compétences travaillées dans chaque module (programmes 2018). Ce document me servira de programmation. Si vous repérez des coquilles, n'hésitez pas à faire remonter. Seuls les 12 premiers modules sont traités. Je poursuis ce travail progressivement avec l'aide de collègues enseignants qui ont proposé leurs contributions. Télécharger MHM CM - Matériel et compétences

Les accords des participes passés, c'est si simple ! Cette année [2017], avec l’affaire du prédicat, l’utilisation du COD a fait la Une (pour accorder les participes), et, parmi les pédagogues de l’orthographe, de nombreuses voix ont rappelé la méthode historique d’accord des participes (parfois appelée méthode Wilmet ou méthode des participes en 5 minutes). Cette méthode est très ancienne. Certains la font remonter aux moines copistes du Moyen Âge. Elle permet d’accorder les participes passés sans s’occuper de l’auxiliaire ni du COD. En creusant un peu, on s’aperçoit que le manuel Cléo (Editions Retz) s’en inspire. J’ai présenté la méthode à mes CM2 et, en 2 semaines de rituels, ils ont acquis une aisance incroyable pour accorder les participes, même les plus tordus. Prenons l’exemple du verbe préparer. Démonstration : Nous avons préparé des desserts. Les affaires sont préparées par Simon. Miracle numéro 1, vous avez vu, cela fonctionne de la même manière avec les auxiliaires être et avoir. J’aime beaucoup la tarte que Léo a préparée.

Maths En Classe MHM - Ressources complémentaires CE CM - - Bien en classe avec LRCoul ! Certains fichiers utilisent des images du site MHM. Les énigmes sont téléchargeables sur le site de la MHM ! Quand le fichier des CE2 fait trop envie aux CM1...! Elle n'est pas belle la vie d'instit MHM? Des élèves qui réclament des maths, donc la maitresse adapte! Ainsi naquit ce mini fichier Le Géomètre CM! Huit pages, à imprimer en format livret. Utilisables hors MHM, les 3 enveloppes seront progressivement données en cours d'année. Principe d'entrainement en solo: Toutes les cartes sont dans l'enveloppe L'élève en pioche une et répond Réponse juste => la carte reste sur la table Réponse erronée => il remet la carte dans l'enveloppe Continuer jusqu'à ce que l'enveloppe soit vide! Simple, ludique, efficace! Possibilité d'entrainement en binôme également! NB: enveloppe n°2 CE2 CM1 rectifiée au 17/01/2021 Avec un espace de correction des résultats erronés à retravailler Leçon et quiz à retrouver sur la page Mes créations Genially ! Sur du papier un peu épais, au choix:

Programmations et progressions 2022/2023 - CE1 Les programmations Voici donc un premier aperçu de la programmation en Lecture-Littérature et quelques explications : Explication n°1 : Les programmations contiennent l'ensemble des compétences qui seront travaillées au CE1. Remarque : Dans le cas d'un cours double, afin de créer un lien entre les compétences travaillées au CE1 et au CE2, je reprends le même code pour la compétence "étiquetée" CE1 et celle "étiquetée" CE2. La seule différence se fera au niveau du nombre d'étoiles se trouvant à côté du code de la compétence : " * = niveau 1 / CE1 " et " ** = niveau 2 / CE2 ". Explication n°2 : Le travail en centres d'autonomie doit permette un rebrassage régulier des compétences travaillées dans le centre guidé. Je vous propose donc, pour chaque compétence, des activités que les élèves pourront réaliser en totale autonomie (après une présentation dans le centre guidé bien sûr !) Télécharger « Programmation Langage oral CE1-CE2.pdf » Télécharger « Programmation Ecriture CE1-CE2.pdf »

cenicienta Cela fait quelques années que j’avais découvert les leçons interactives ou leçons à manipuler (comme on veut!) sur les blogs canadiens et j’avais trouvé ça super! Moi qui suis plutôt visuelle, je trouvais ça attrayant. Cette année, avec mon changement de niveau, je me suis dit que c’était le moment ou jamais de me lancer dans ce gros chantier! C’est un long travail en début d’année. Ce travail a été fortement inspiré par le blog Prof & Soeurs qui vend son travail sur TpT (nous avons acheté les fichiers). Cet article viendra s’enrichir au fur et à mesure de l’année. Pour construire les leçons: on découpe sur les traits noirs épais et on plie sur les lignes en pointillés. Matrice ♣ Grammaire Télécharger toutes les leçons de grammaire ♣ Vocabulaire Télécharger toutes les leçons de vocabulaire ♣ Conjugaison Télécharger toutes les leçons de conjugaison ♣ Orthographe Télécharger toutes les leçons d’orthographe

Communication non violente > Les messages clairs Et apprendre à exprimer ses sentiments... Les messages clairs, késako ? C'est un message verbal non violent développé au Québec par l'enseignante, Danielle Jasmin. " Un message clair est une petite formulation verbale entre deux personnes en conflit : une victime, qui se reconnaît comme ayant subi une souffrance et un persécuteur identifié par la victime comme étant la source de ce malaise. Il part du principe que si l’on souhaite sortir d’un problème relationnel, il vaut mieux s’attacher aux solutions qu’aux raisons qui en sont la cause. Sylvain Connac - La prévention des conflits par le message clair. Comment ça marche ? Le message clair comprend : 1 - "Ce que tu m'as fait m'a fait souffrir et je vais te faire un message clair." 2 - "Quand tu..." 3 - "Ca m'a ..." 4 - "Est-ce que tu as compris ? Exemple : "Ce que tu m'as fait m'a fait souffrir et je vais te faire un message clair. Ces messages ne se font pas devant la classe. mais seulement entre la victime et le persécuteur. Bibliographie :

Quels poèmes faire apprendre au CM ? Il y a quelques années, j’expliquais que j’aimais enseigner la poésie et que je trouvais que c’était important, au CM, de continuer à faire apprendre des poèmes à un rythme soutenu (Voir Des poésies au CM ? ici : clic) Au CM, dans mon école, nous choisissons de commencer à aborder des textes classiques (Hugo, Baudelaire, Maupassant, Verlaine…). Les textes sont plus résistants que ceux des auteurs contemporains. Nos élèves étudient 10 textes par an. Même en double niveau, je ne prends pas les mêmes textes (ou alors nous raccourcissons le texte des CM1). Voici, à toutes fins utiles, quelques textes que nous choisissons souvent chez nous : Au CM1 Au CM2 Remarque Certes, certains de ces textes sont long mais tous les élèves de ma classe, même les plus faibles, arrivent à les mémoriser. Et petit « scoop » ? J’ai appris récemment que les mots poème et poésie n’étaient pas synonymes. Le poème, c’est le texte. La poésie, c’est le genre littéraire. D’autres idées ?

La modélisation en barres et des cartes à problèmes, cycle 3 Je fais partie du plan maths et à cette occasion, nous avons eu une formation avec Jean-Michel Jamet, auteur de Résoudre des problèmes avec la modélisation du CE2 au CM2. Inspirée de la méthode Singapour, cette modélisation en barre est étudiée progressivement avant qu’elle ne devienne vraiment un outil efficace d’aide à la résolution de problèmes. Commander le livre Le livre a une partie théorique qui nous explique comment ça fonctionne et pourquoi on modélise ainsi et une partie qui résume les séances pour l’enseignant afin d’utiliser les photofiches. Je vais être honnête, au début, je n’étais pas plus convaincue que ça, pensant à une nouvelle mode. Un exemple de cahier de problèmes. Tantôt on résout, tantôt on compare (analogie), tantôt on invente à partir d’un MeB, tantôt on complète. Télécharger la leçon Donc, je suis convaincue et je continue mon travail ainsi jusqu’à la fin de l’année. Non, promis, ce n’est pas moi ^^ Télécharger le fichier Commander la boîte à énigmes MHM CM1